Gyakorlati tippek a VEX GO PLC támogatásához az iskolában

Sok iskola látni fogja, hogy több tanár is használja a VEX GO-t a diákokkal többféle módon. Míg a VEX GO-t úgy tervezték, hogy a tanárok minimális előkészülettel kezdjék el használni a bejutási akadályokat, ez nem jelenti azt, hogy a tanárok már az első naptól kezdve mindent tudni fognak a megvalósításról. A VEX GO használatával egy Professzionális Tanulási Közösség (PLC) létrehozása az iskolában nagyszerű módja lehet az aktív tanulás kultúrájának előmozdításának a tanárok számára, akárcsak ők teszik ezt diákjaik számára.

A VEX GO PLC-nek egyfajta „műhely” hangulata lehet, ahol a tanárok aktívan részt vesznek a tervezésben, megosztják a segítő stratégiákat, reflektálnak a tapasztalatokra, és támogatást és problémamegoldást kínálnak egymásnak. Az ötlet az, hogy a tanárok ugyanolyan vitákban és projektalapú tanulásban vegyenek részt, mint a diákjaik, amikor a VEX GO-t használják.
Íme néhány módszer a VEX GO PLC támogatására az iskolában:

• Adj időt a tanároknak (ne kényszerítsd tőlük, hogy ezt kérjék) – Ha elkötelezett a STEM-tanulás életre keltése iránt az iskolában, az időt és pénzt is jelent az ügynek. Gondolja át kreatívan az ütemezést, hogy a VEX GO tanárai számára közös tervezési időszakokat biztosítson a hét folyamán, és találjon módokat arra, hogy a PLC-időt beépítse az iskolai napba, ahol csak teheti. Néhány tanítási időn kívül szükség lesz hosszabb megbeszélésekre és találkozókra, de próbálja meg ezt párosítani az iskolai idővel, ahol csak lehet.
  
  
• Alkalmazza a PLC-t a PD-be - Építse be a PLC idejét és tevékenységeit a meglévő szakmai fejlődési követelményekbe, hogy a tanárok jobban összpontosíthassák energiájukat. Engedélyezze a tanároknak, hogy elkötelezzék magukat a VEX GO PLC mellett az évre vonatkozó személyes szakmai céljaik részeként, vagy engedélyezze, hogy a bevezető tanfolyam órái beleszámítsanak a szakmai fejlődési órák követelményeibe.
  
  
  
• Használja a VEX Könyvtárat a döntések támogatására - Azoknak az érdekelt feleknek, akiknek még meg kell győződniük arról, hogy a VEX GO-t használják tanításuk során, a VEX Könyvtár támogatást nyújthat az iskolai döntéshozatalhoz. A Kutatás rész a VEX GO tervezéséről és kutatási alapú pedagógiájáról nyújt információkat. A VEX GO szekciója rengeteg információt kínál a VEX GO használatáról és tanításáról a taktikai technikai támogatástól a tanárok gyakorlati facilitációs stratégiáiig.
  
  
• Használja kiindulópontként a bevezető kurzust - A VEX GO bevezető tanfolyamot ajánlja fel a pedagógusoknak, hogy a tanév során a PLC kiindulópontjaként használják. Amikor csak lehetséges, a tanárok ezt a kurzust fejezzék be, mielőtt STEM Labs oktatást végeznének az osztálytermükben. Ez nemcsak áttekintést ad a tanároknak a VEX GO-val való tanításról, hanem azt is biztosíthatja, hogy minden VEX GO tanárnak legyen közös alapja, amelyre építhet.
  • A tanév kezdetén eltöltött idő mindig kiemelten fontos, ezért ha a teljes bevezető tanfolyam elvégzése nem lehetséges, mielőtt elkezdené használni a VEX GO-t a diákokkal, a VEX Library Get Started szekciója alapvető ismereteket nyújt a tanároknak hogyan kezdjem.
    
    
    
• A PLC szándékos tervezésének ösztönzése – A VEX GO PLC-ben a tanárok elkezdhetik közös munkájukat azáltal, hogy stratégiailag átgondolják, hogyan mutassák be és terjesszék ki a VEX GO-t diákjaiknak. Az a stratégiai terv, amelyet az egész PLC, vagy a PLC-n belüli kohorszcsoportok elégedettek, a kezdetektől fogva sikeressé teszi a diákokat és a tanárokat. Ha a PLC-találkozó idejét kérdések feltevésére, rutinok végigjátszására, bemutató órák könnyítésére vagy tanulói csoportosulásokra használjuk fel, a VEX GO osztályon belüli bevezetése és kialakítása a diákok számára gördülékenyebbé válhat.
  
  
• Legyen stratégiai a tanári partnerségekkel kapcsolatban - A különböző tanárok különböző helyekről találkozhatnak a VEX GO-val. Az új tanárok izgatottak lehetnek az új technológia használatában, míg a veterán tanárok ellenállhatnak. Dolgozzon együtt a PLC tanáraival, hogy olyan partnerségeket és kohorszcsoportokat hozzanak létre, amelyek maximális támogatást nyújtanak, és kölcsönösen előnyösek minden tag számára. Például, ha egy fiatal, műszakilag hozzáértő tanárt pár idősebb tanárokkal párosítunk, ahol a fő cél az, hogy segítsünk az idősebb tanároknak a technológia használatában, nem segíti a fiatal tanárt az osztálytermi facilitációs készségek fejlesztésében. Ehelyett hozzon létre egy csoportot olyan tanárokkal, akik vegyes szintű tapasztalattal és szakértelemmel rendelkeznek a tanítás és a technológia területén, hogy megismerjék a STEM-oktatás minden oldalát – ne csak a logisztikára összpontosítsanak.
  
  
• A rugalmasság előmozdítása és a kockázatvállalás jutalmazása – Egy új tanterv használata, bármilyen izgalmas is, sok tanár számára is ijesztő, mert félnek, hogy „kudarcot vallanak” az óra tanítása közben. Használja a PLC-t biztonságos helyként, ahol más tanároktól és más tanárokkal együtt tanulhat, együtt gondolkodhat arról, hogyan lehet továbblépni egy észlelt „kudarc” után, és ünnepelheti a szándékos kockázatvállalásból származó sikereket. A PLC-ben részt vevő adminisztrátoroknak aktív tanulónak kell lenniük a tanárok mellett, és mindig a támogatás helyéről kell megközelíteniük a részvételt, nem pedig az ítéletet.
  
  
  
• Keressen időt az informális megfigyelésekre – Rendkívül hasznos lehet tanár támogatása, hogy egymás osztálytermében tartózkodhassanak, miközben a VEX GO-t használják. Ezekben az informális megfigyelésekben a tanárok láthatják, hogy mások hogyan segítik elő az órákat, megoszthatnak tippeket a tanulók feladaton tartása érdekében, vagy stratégiát alakíthatnak ki egy közös kérdés körül. Bátorítsa a VEX GO tanárait, hogy legyenek jelen egymás számára a PLC ülésein kívül, és tegyenek meg mindent annak érdekében, hogy a nap folyamán találjanak megfelelő időpontokat ennek érdekében.
  
  • Ha a fizikai jelenlét nem lehetséges, bátorítsa a tanárokat, hogy készítsenek videót az óráikról, és osszák meg ezeket a videókat a PLC értekezletein vagy a tanítási partnerségeken belül.

• Ossza meg sikereit az iskolai közösséggel - Hívja meg a PLC-t, hogy ossza meg sikereit és tanulását a nagyobb iskolai közösséggel a tantestületi értekezletek során, hírlevelekben vagy a folyosói dokumentáción vagy hirdetőtáblákon keresztül. Sikereik láthatóvá tétele megerősíti a PLC tanárok erőfeszítéseit, és láthatóvá teszi a tanárok és a diákok tanulását minden érintett számára.

Lényegében a VEX GO használata az iskolában, bármilyen minőségben, az a célja, hogy életre keltse a STEM tanulást, és elősegítse az együttműködés és a kreativitás kultúráját a gyakorlati tanuláson keresztül a diákok és a tanárokszámára. Ha megtalálja a módját, hogyan ösztönözze a tanárokat a tanulók melletti tanulásra, akkor a VEX GO teljes mértékben kibontakozhat az Ön iskolájában.