Minden STEM Lab bevonja a hallgatókat az együttműködésen alapuló építési és tanulási tapasztalatokba. Az együttműködés megkönnyítése érdekében a Robotics Roles & Rutinokat úgy alakították ki, hogy támogassák a tanárokat és a diákokat a csoportokon belüli szerveződésben. A tanulói csoportok két szerepkörre vannak osztva – Építő vagy Újságíró –, és mindegyiküknek e szerepek alapján megvan a maga felelőssége. A tanulói szerepkörök koncepcióját a & szerepköri rutinok lap és a „Javasolt szerepköri felelősség” dia támogatja a laborspecifikus diavetítésekben. Az ötlet az, hogy ezt az eszközt beépítsd az osztálytermi STEM Labs rutinjaiba.
Miért építők és újságírók?
Minden STEM Labban a hallgatók részt vesznek az építésben és az írásban is. Emiatt a két szerepkör „Építő” és „Újságíró” elnevezést kap, hogy kiemelje ezt a két funkciót az egyes laborokon belül. Fontos megjegyezni, hogy bár a szerepek címei kiemelik az építést és az írást, maguk a szerepek nem kizárólag erre a funkcióra vonatkoznak. Minden diák részt vehet mind az építésben, mind az írásban a laborban – függetlenül attól, hogy milyen szerepet tölt be.
„Javasolt szerepkör” Diák
A tanulók szerepkörükön belüli rendszerezésének elősegítése érdekében minden STEM Lab Image Slideshow tartalmaz egy „Javasolt szerepköri felelősség” diát. Ezek a diák a felelősségi körök javasolt felosztását kínálják az egész laborra vonatkozóan, így a tanulók a kezdetektől fogva tudhatják, hogy a labor mely részein fognak dolgozni. A szerepek kiegyensúlyozottak, így a tanulók nem érzik úgy, hogy az egyik szerep „kevésbé igazságos” vagy „kevésbé fontos”, mint a másik. Az Újságíró nem csak ír, és az Építő nem csak épít – csak felváltva teszik ezt. Ezenkívül elősegíthetik a körváltást a STEM Lab tevékenységei során azáltal, hogy eszközt biztosítanak a tanulóknak a közös munka nyomon követésére.
Ezek a diák nem kötelezőek, és csak javaslatokat kínálnak a labor számára. A tanárok saját szerepköröket is létrehozhatnak, vagy szóban kiegészíthetik a diákat, hogy különös figyelmet fordítsanak tanulócsoportjukra és saját szükségleteikre és beállítottságukra.
A Robotics Roles & rutinlap
A Robotics Roles & rutinlap beépül a STEM Labsba, amikor a diákok csatlakoznak csoportjaikhoz, hogy felkészüljenek a közös munkára. Magát a lapot egy tanuló is kitöltheti, vagy a tanulók felváltva is írhatnak saját felelősségi körükben. A lapot úgy tervezték, hogy a Javasolt szerepköri diákkal együtt használható legyen, hogy a tanulók láthassák a feladatokat, és beírhassák azokat a lapon lévő helyekre. Alatta az egyes szerepekben részt vevő tanuló(k) neve található.
A megosztott felelősségek fel vannak sorolva a Robotics Roles & rutinok lapon is, és kiemelik az olyan dolgokat, mint a VEX GO készletek és darabok nyomon követése, valamint az utasítások követése. Ebben a részben van egy hely, ahol megadhatja azt a módszert, amellyel a csoport szükség esetén döntéseket hoz.
A STEM Labs könnyítő megjegyzései olyan stratégiákat kínálnak, mint például az érme feldobása, a szavazás vagy a kockadobás, és ez a hely arra ösztönzi a tanulókat, hogy gondolkodjanak el ezen, mielőtt a döntéshozatali folyamat megkezdődik. Ezek a stratégiák és maguk a döntések is laboratóriumonként változnak. Az ötlet az, hogy a labor során a hallgatók képesek legyenek visszautalni a megállapodásukra, és az adott pillanatban cselekedni a döntéshozatali stratégia szerint.
Végül a lap alja négy részre van osztva, amelyek az együttműködésre összpontosítanak. Ez a szakasz nem kötelező. Ezek a kérdések célja, hogy segítsék a tanulókat, hogy közösen reflektáljanak korábbi tapasztalataikra, hogy elősegítsék a sikeres csoportmunkát ma és a jövőben is. Az első két kérdést a Labor elején, az alsó kettőt pedig a Labor végén kell kitölteni. A STEM Lab minden megosztási részében megtalálhatók az Együttműködési felszólítások, amelyek segítségével a tanárok bevonhatják a tanulókat a közös munkájukról szóló beszélgetésbe.
A Megosztási kérdések és beszélgetések laboronként eltérőek, de a Robotics Roles & Rutinines lap ezen része a Laboratórium tevékenységeibe hozza ezeket a vitapontokat, így a tanulók emlékeztetik őket, és cselekedhetnek ezek alapján.
Nem várjuk el a tanulóktól, hogy képesek legyenek önállóan önszerveződni, és a Robotics Roles & rutinok célja, hogy támogassák a tanárokat és a diákokat a VEX GO segítségével csoportos tanulási tevékenységekben.