Ebben a cikkben forrásokat, útmutatást és lehetőségeket találhat a VEX V5-tel való tanításhoz idén ősszel.
VEX fertőtlenítése
Ez az cikk a CDC és az EPA közzétételkori irányelvein alapul. A VEX Robotics felülvizsgálta termékeink anyagai és a jóváhagyott fertőtlenítőszerek kémiai kölcsönhatásait, hogy megalkossák ezeket az ajánlásokat. A cikk könnyen követhető, lépésről lépésre ajánlásokat ad a tisztításhoz.
1:1 arányban megy a VEX V5-tel
Az egyik ok, amiért a VEX robotika nagyszerű módja a STEM tanulás megszervezésének, a robotok építésének és kódolásának kollaboratív jellege. Sajnos előfordulhat, hogy iskolája irányelvei megtiltják, hogy több tanuló együtt dolgozzon VEX V5 robotjukon az osztálytermében. Ez azonban nem jelenti azt, hogy nem folytathatja a tanítást, és a tanulók nem tanulhatnak tovább a VEX V5-tel. Az alábbiakban felsorolunk néhány erőforrást és lehetőséget, amelyeket felhasználhat, hogy 1:1 arányban tudjon működni a VEX V5-tel.
- Ha minden tanulóhoz rendelkezik VEX V5 készlettel: Ha már rendelkezik vagy éppen vásárolt VEX V5 készlettel az osztály minden tanulója számára, akkor a tanulók használhatnak STEM Labs , és önállóan dolgozhatnak a VEX V5 Kittel.
- Ha van VEX V5 készlete az osztálytermének körülbelül a felére: Ha nincs elég VEX V5 készlete minden tanulója számára, akkor kiegészítheti VEXcode VRkészlettel. Ez a ingerlési útmutató megmutatja, hogyan használhatja a VEXcode VR-t a VEX V5 STEM Labs készülékkel.
- Ha minimális VEX V5 készlettel és/vagy minimális eszközzel rendelkezik az osztálytermében: A VEX V5 készletekkel és a VEXcode VR-rel továbbra is olyan problémába ütközhet, hogy nincs elég számítógépe vagy eszköze. Például van 6 VEX V5 készlete, 10 számítógépe és 18 tanulója. A V5 készlettel rendelkező 6 tanulónak számítógépre/eszközre lesz szüksége a robotjuk kódolásához, további 4 tanuló pedig használhatja a VEXcode VR-t. Mivel a társadalmi távolságtartás nem teszi lehetővé, hogy több diák dolgozzon egyetlen számítógépen vagy egyetlen VEX V5 Kittel, néhány diáknak még mindig szüksége lesz valamire. Bővítse tanulási tevékenységeit az egyes STEM-laborokon belül lehetőséget kínál a hallgatók bevonására további építkezéssel, olvasással és kutatással kapcsolatos bővítési tevékenységekkel.
- A VEX Library használata: Az aktuális megvalósítási kihívásoktól függően további erőforrásokra lehet szüksége, hogy 1:1 arányban tudjon tanítani VEX V5 Robotjával. A VEX Library egy információs könyvtár minden VEX-hez. Mint minden könyvtár, a VEX Library is használható referenciaként, de használható tanításra és tanulásra is. Lépjen ide további tevékenységekért, amelyeket a tanulók elvégezhetnek a VEX Library segítségével.
Olvassa tovább az alábbiakat, ha többet szeretne megtudni arról, hogyan lehet sikeresen megvalósítani a VEX V5 robotjával való 1:1 arányú munkavégzési lehetőségek bármelyikét.
A STEM Labs & tevékenységek használata
A STEM Labs egy kiegészítő oktatási erőforrás, amelyet tanárok ezrei használnak szerte a világon. Ahelyett, hogy saját leckéket és anyagokat kellene készítenie, a STEM Labs ingyenes, könnyen követhető STEM leckéket és tevékenységeket kínál, amelyek összhangban vannak az oktatási szabványokkal. A STEM Labs „plugin” leckékként funkcionál, amelyek beleilleszthetők a meglévő tantervbe. Több labort is használhat egymás után, hogy egyedülálló, kiterjesztett tanulási élményt hozzon létre diákjai számára. A STEM Labs tantermének alapja lehet, amikor 1:1 arányban alkalmazza a VEX V5-öt. Ha további információra van szüksége a STEM Labsról és a hozzájuk tartozó tanári forrásokról, kérjük, olvassa el ezt a legutóbbi blogbejegyzést.
Az osztályterem megszervezése
A társadalmi távolságtartás hatással lesz arra, hogy a tanulók hogyan mozognak az osztályteremben robotjukkal. Például több diák nem fogja tudni összegyűjteni a robotját, vagy nem állhat egymás mellett, miközben a STEM Labon belül tesztelik a kódolási kihívás megoldását. Az alábbiakban felsoroljuk azokat a lehetőségeket, amelyekkel megszervezheti STEM-tantermét, miközben betartja a társadalmi távolságtartást.
- Az óra kezdete előtt legyen minden anyag a tanulói munkaállomáson. Ez tartalmazhat akkumulátorokat, USB-kábeleket, vezérlőket stb. Az összes STEM Labs tartalmaz egy anyagok részt, így az óra kezdete előtt azonosíthatja, mire lesz szüksége a tanulónak egy leckéhez.
- Valószínűleg van egy vagy két terület az osztálytermében, ahol a tanulók futtathatják VEX V5 Robotjukat. Hozzon létre egy bejelentkezési lapot, vagy használja a táblát, hogy a tanulók leírják a nevüket, hogy a következő lépésben futtathassák robotjukat. Használhat online űrlapot vagy dokumentumot is, és kivetítheti az osztálytermében. Miután a tanulók elmentek, kihúzhatják nevüket a listáról.
- Egy másik lehetőség az, hogy egy VEX V5 Robotot csak a tanár kezel. Ezzel a forgatókönyvvel a tanulók elküldhetik Önnek a kódjukat, majd Ön futtassa a robotot a pályán. Így szükségtelenné válik több robot tisztítása.
- Ügyeljen arra, hogy az óra végén legyen ideje megtisztítani a tanulók által használt anyagokat. Ha több robotika órát tart, előfordulhat, hogy nem lesz ideje megfelelően kitakarítani, amit a diákok kezeltek. Ebben a forgatókönyvben előfordulhat, hogy a VEX V5-öt és a VEXcode VR-t használó osztályokat lépcsőzetessé kell tenni. Például az 1. periódus az 1:1 arány egyikét használja a VEX V5-tel, a 2. periódus pedig csak a VEXcode VR-t. Ez időt biztosít a tisztításra. A 3. periódusban ezután visszatérhet az 1:1 opciók valamelyikéhez a VEX V5-tel.
Tanítási stratégiák
Miután megvan a struktúra az 1:1 arányú VEX V5-tel való használatra, most már a megvalósítás részleteire összpontosíthat.
- Egész osztályos és egyéni tanulói tanulás: Dönthet úgy, hogy a tanulók mindegyike a saját, egyéni tempójában dolgozzon, vagy megvalósíthatja a teljes csoportos oktatást. Ha segítségre van szüksége bármelyik forgatókönyvhöz, használja ezt a ingerlési útmutatót, amely a VEXcode VR-t a VEX V5 STEM Labs-szal kombinálja.
- Formatív értékelés & visszajelzés: Mivel nagyon sok mindenre kell felkészülnie a következő tanévre, jó ötlet, hogy megpróbálja szűkíteni azon tanulási célok körét, amelyekkel a diákjaival közösen foglalkozni fog. Az ingerlési útmutató minden szakaszhoz több tanulási célt is felsorol. Válasszon egyet a kiemeléshez. Ezután akár az óra elején, akár az óra alatt győződjön meg arról, hogy a tanulók világosan értik az adott tanulási cél sikerességi kritériumait. A fejlesztő értékelés és visszajelzés fókuszában a tanulási tevékenység álljon, ne a tanulón. Végül összpontosítson a pozitívumokra, hogy megerősítse az osztálytermi eljárásokat.
-
Óratervezés: Az óravázlatok nagyszerűek abban, hogy segítsenek a tanítás rendszerezésében. Elkészítettünk egy óravázlat-sablont és néhány óravázlat-mintát, hogy segítsünk az indulásban.
- Hibaelhárítás: Azok az osztálytermek, amelyek követik a társadalmi távolságtartás irányelveit, új élményt jelentenek mind a diákok, mind a tanárok számára. Használja ezeket a Hibaelhárítási és Első lépések útmutatókat a VEX Library-ból. Kérje meg a tanulókat, hogy nézzék meg ezeket az útmutatókat, ha problémákkal szembesülnek. Ahogy fentebb említettük, ha a tanulók képesek diagnosztizálni és megoldani egy problémát, adjon nekik pozitív visszajelzést a viselkedés megerősítése érdekében.