Ez a cikk forrásokat, útmutatást és lehetőségeket nyújt Önnek, amikor ősszel a VEX IQ-val szeretne tanítani.
VEX fertőtlenítése
Ez az cikk a CDC és az EPA közzétételkori irányelvein alapul. A VEX Robotics felülvizsgálta termékeink anyagai és a jóváhagyott fertőtlenítőszerek kémiai kölcsönhatásait, hogy megalkossák ezeket az ajánlásokat. A cikk könnyen követhető, lépésről lépésre ajánlásokat ad a tisztításhoz.
1:1 arányban megy a VEX IQ-val
Az egyik ok, amiért a VEX robotika nagyszerű módja a STEM tanulás megszervezésének, a robotok építésének és kódolásának kollaboratív jellege. Sajnos előfordulhat, hogy iskolája irányelvei megtiltják, hogy több tanuló együtt dolgozzon VEX IQ robotjukon az osztálytermében. Ez aazonban nem jelenti azt, hogynem folytathatja a tanítást, és nem taníthatja tovább diákjait a VEX IQ segítségével. Az alábbiakban felsorolunk néhány erőforrást és lehetőséget, amelyeket felhasználhat a VEX IQ 1:1 arányban történő eléréséhez.
- Ha minden tanulóhoz rendelkezik VEX IQ Kittel:Ha már rendelkezik vagy most vásárolt VEX IQ készletet az osztály minden tanulója számára, akkor a tanulók használhatjákSTEM Labsés önállóan dolgozhatnak VEX IQ Kit.
- Ha rendelkezik VEX IQ Kittel az osztálytermének körülbelül a felére: Ha nincs elég VEX IQ Kitje minden tanulója számára, akkor kiegészítheti őketVEXcode VRtel. Ez aingerlési útmutatómegmutatja, hogyan használhatja a VEXcode VR-t a VEX IQ STEM Labs-szal.
- Ha minimális VEX IQ készlettel és/vagy minimális eszközzel rendelkezik az osztálytermében: A VEX IQ Kits és a VEXcode VR használatával továbbra is olyan problémába ütközhet, hogy nincs elég számítógépe vagy eszköze. Például van 6 VEX IQ Kitje, 10 számítógépe és 18 tanulója. Az IQ Kittel rendelkező 6 diáknak számítógépre/eszközre lesz szüksége a robotjuk kódolásához, további 4 tanuló pedig használhatja a VEXcode VR-t. Mivel a társadalmi távolságtartás nem teszi lehetővé, hogy több diák dolgozzon egyetlen számítógépen vagy egyetlen VEX IQ Kittel, néhány diáknak még mindig szüksége lesz valamire. Szerencsére a VEX IQ Kitben maradt műanyagok miatt még mindig rengeteg tevékenységet használhatnak a diákok. A VEX IQ STEM Labok többsége két különböző buildet használ: a VEX IQ Autopilotot vagy a VEX IQ Clawbotot. Bővítse tanulási tevékenységeit az egyes STEM-laborokon belül lehetőséget kínál a hallgatók bevonására további építkezéssel, olvasással és kutatással kapcsolatos bővítési tevékenységekkel.
- A VEX Library használata: Az aktuális megvalósítási kihívásoktól függően további erőforrásokra lehet szüksége, hogy 1:1 arányban tudjon tanítani VEX IQ robotjával. A VEX Library egy információs könyvtár minden VEX-hez. Mint minden könyvtár, a VEX Library is használható referenciaként, de használható tanításra és tanulásra is. Menjenidetovábbi tevékenységekért, amelyeket a tanulók elvégezhetnek a VEX könyvtárral.
Olvassa tovább az alábbiakat, ha többet szeretne megtudni arról, hogyan lehet sikeresen megvalósítani a VEX IQ robotjával való 1:1 arányban történő munkavégzés lehetőségeit.
A STEM Labs & tevékenységek használata
A STEM Labs egy kiegészítő oktatási erőforrás, amelyet tanárok ezrei használnak szerte a világon. Ahelyett, hogy saját leckéket és anyagokat kellene készítenie, a STEM Labs ingyenes, könnyen követhető STEM leckéket és tevékenységeket kínál, amelyek összhangban vannak az oktatási szabványokkal. A STEM Labs „plugin” leckékként funkcionál, amelyek beleilleszthetők a meglévő tantervbe. Használhat több laboratóriumot is egymás után, hogy egyedülálló, kiterjesztett tanulási élményt teremtsen diákjai számára. A STEM Labs tantermének alapja lehet, amikor 1:1 arányban alkalmazza a VEX IQ-val. Ha további információra van szüksége a STEM Labsról és a hozzájuk tartozó tanári forrásokról, kérjük, olvassa el ezt a legutóbbiblogbejegyzést.
Az osztályterem megszervezése
A társadalmi távolságtartás hatással lesz arra, hogy a tanulók hogyan mozognak az osztályteremben robotjukkal. Például több diák nem fogja tudni összegyűjteni a robotját, vagy nem állhat egymás mellett, miközben a STEM Labon belül tesztelik a kódolási kihívás megoldását. Az alábbiakban felsoroljuk azokat a lehetőségeket, amelyekkel megszervezheti STEM-tantermét, miközben betartja a társadalmi távolságtartást.
- Az óra kezdete előtt legyen minden anyag a tanulói munkaállomáson. Ez tartalmazhat elemeket, USB-kábeleket, vezérlőket stb. Az összes STEM Labs tartalmaz egy anyagok részt, így az óra kezdete előtt azonosíthatja, mire lesz szüksége a tanulónak a leckéhez.
- Valószínűleg van egy vagy két terület az osztálytermében, ahol a tanulók futtathatják VEX IQ robotjukat. Hozzon létre egy bejelentkezési lapot, vagy használja a táblát, hogy a tanulók leírják a nevüket, hogy a következő lépésben futtathassák robotjukat. Használhat online űrlapot vagy dokumentumot is, és kivetítheti az osztálytermében. Miután a tanulók elmentek, kihúzhatják nevüket a listáról.
- Egy másik lehetőség az, hogy egy VEX IQ Robotot csak a tanár kezel. Ezzel a forgatókönyvvel a tanulók elküldhetik Önnek a kódjukat, majd Ön futtassa a robotot a pályán. Így szükségtelenné válik több robot tisztítása.
- Ügyeljen arra, hogy az óra végén legyen ideje megtisztítani a tanulók által használt anyagokat. Ha több robotika órát tart, előfordulhat, hogy nem lesz ideje megfelelően kitakarítani, amit a diákok kezeltek. Ebben a forgatókönyvben előfordulhat, hogy a VEX IQ-t és a VEXcode VR-t használó osztályokat lépcsőzetessé kell tenni. Például az 1. periódus az 1:1 arány egyikét használja a VEX IQ-val, a 2. periódus pedig csak a VEXcode VR-t. Ez időt biztosít a tisztításra. A 3. periódusban ezután visszatérhet az 1:1 opciók valamelyikéhez a VEX IQ-val.
Tanítási stratégiák
Ha megvan az 1:1 arányú struktúra a VEX IQ-val, most már a megvalósítás részleteire koncentrálhat.
- Egész osztályos és egyéni tanulói tanulás: Dönthet úgy, hogy a tanulók mindegyike a saját, egyéni tempójában dolgozzon, vagy megvalósíthatja a teljes csoportos oktatást. Ha segítségre van szüksége bármelyik forgatókönyvhöz, használja eztingerlési útmutatót, amely a VEXcode VR-t a VEX IQ STEM Labs-szal kombinálja.
- Formatív értékelés & visszajelzés: Mivel nagyon sok mindenre kell felkészülnie a következő tanévre, jó ötlet, hogy megpróbálja szűkíteni azon tanulási célok körét, amelyekkel a tanulókkal közösen foglalkozni fog. Az ingerlési útmutató minden szakaszhoz több tanulási célt is felsorol. Válasszon egyet a kiemeléshez. Ezután akár az óra elején, akár az óra alatt győződjön meg arról, hogy a tanulók világosan értik az adott tanulási cél sikerességi kritériumait. A fejlesztő értékelés és visszajelzés fókuszában a tanulási tevékenység álljon, ne a tanulón. Végül összpontosítson a pozitívumokra, hogy megerősítse az osztálytermi eljárásokat.
- Óratervezés: Az óravázlatok nagyszerűek abban, hogy segítsenek a tanítás rendszerezésében. Elkészítettünk egyóraterv sablontés néhány minta óravázlatot, hogy segítsünk az indulásban.
- Hibaelhárítás: Azok az osztálytermek, amelyek követik a társadalmi távolságtartás irányelveit, új élményt jelentenek mind a diákok, mind a tanárok számára. Használja ezeket Hibaelhárítás és Kezdő lépések útmutatókat a VEX könyvtárból. Kérje meg a tanulókat, hogy nézzék meg ezeket az útmutatókat, ha problémákkal szembesülnek. Ahogy fentebb említettük, ha a tanulók képesek diagnosztizálni és megoldani egy problémát, adjon nekik pozitív visszajelzést a viselkedés megerősítése érdekében.