A CTE Workcell kurzusai a hallgató-központú értékelést hangsúlyozzák. A kurzus során a hallgatók egy mérnöki naplót használnak a tanulmányaik dokumentálására. A mérnöki napló a diákközpontú értékelés létfontosságú része, amely irányítja a diák-tanár interakciókat, valamint az oktatást. A mérnöki füzetek lehetőséget kínálnak a diákoknak arra, hogy áttekintsék, reflektáljanak és újragondolják, amit a kurzus során csinálnak és tanulnak. Ugyanakkor betekintést nyújtanak a tanároknak a diákok gondolkodásába, és abba, hogyan értelmezik a kurzusokban található fogalmakat. Ebben a cikkben megtudhatja, hogyan illeszkednek a mérnöki füzetek a CTE Workcell kurzusain a hallgató-központú értékelés tágabb képébe.
Találkozz a diákokkal ott, ahol vannak
A mérnöki naplók lehetővé teszik, hogy ott találkozz a diákokkal, ahol vannak. Amikor a diákoknak saját mérnöki füzetük van, személyre szabott feljegyzést készítenek a tanulásukról és fejlődésükről. Az egyéni füzetek hiteles differenciálást építenek be az osztályterembe, mivel minden diák a számára legmegfelelőbb módon dokumentálhatja a tanulást. Az egység elején közösen kitűzött tanulási céloktól kezdve az egység végén lezajló kiértékelő beszélgetésig a diákok és a tanárok együtt dolgoznak egy közös cél felé, és a jegyzetfüzet ennek az útnak a bizonyítéka. A mérnöki füzetek lehetnek fizikaiak (ahogy az alább látható) vagy digitálisak (ahogy a kurzusokon is látható). A jegyzetfüzetek multimédiás jellege hozzájárul a hozzáférhetőségükhöz, mivel a diákok kényelmesen és magabiztosan fejezhetik ki kreativitásukat és tanulási folyamataikat.
Támogassa a diákok jelentésteremtését
A mérnöki füzetek értékes eszközök a tanulók jelentésalkotásának támogatásához. A diákok nemcsak azt dokumentálják, hogy mit csináltak a 6 tengelyes karral, hanem – és talán még ennél is fontosabb – azt is, hogyan sajátítottak el egy adott koncepciót egy adott egység során. Formatív értékelési eszközként ez felbecsülhetetlen értékű információ a tanár számára. Azzal, hogy beszélgetsz a diákokkal a jegyzetfüzetbejegyzéseikről, betekintést nyerhetsz abba, hogy mit értenek a diákok, így a tanítást a lehető legjobban az igényeikhez igazíthatod.
A jegyzetfüzetekre és a körülöttük zajló beszélgetésekre inkább úgy gondolj, mintha a szélvédőn keresztül néznéd végig, merre menjetek a másodpilótával, mintsem a visszapillantó tükörbe nézve, hogy merre jártatok, vagy hová kellett volna fordulnotok. Tudjuk, hogy a tanulás gyakran iteratív, és ritkán lineáris. A mérnöki füzetek helyet biztosítanak a diákoknak, ahol tárolhatják az összes kérdésüket, bizonyítékukat, magyarázatukat, adatukat, és ahol az órákon tanult információkat szintetizálhatják, hogy bizonyítékot teremtsenek növekvő megértésükre.
Mutasd be a tanulók tanulását és fejlődését
A mérnöki füzetek idővel láthatóvá teszik a diákok fejlődését és tanulását. A hallgatók ugyanazt a jegyzetfüzetet fogják használni a kurzus során. Ez azt jelenti, hogy a diákok folyamatosan bővülő és átfogó nyilvántartást kapnak tanulmányaikról és előrehaladásukról az 1. egységtől a befejező tanulmányi időszakig. Ez lehetőséget ad a tanároknak és a diákoknak arra, hogy folyamatosan részt vegyenek a tanulás reflektív ciklusában. A korábbi dokumentációk rendszeres áttekintése lehetővé teszi a diákok és a tanárok számára, hogy mélyebben megértsék a kurzusban szereplő fogalmakat, de – és talán még ennél is fontosabb – a diákot mint tanulót is.
Egy kurzus során hallgató felváltva lehet a csoportja elsődleges „dokumentátora”. Emiatt a diákoknak több szerző is lehet a mérnöki naplójukban. Ez egy újabb oktatási eszköz, mivel valódi lehetőséget ad a diákoknak arra, hogy tanuljanak társaiktól, és felfedezzék a különböző dokumentációs stratégiákat. A diákok tanulhatnak a csoportjukon belüli többiektől, valamint az osztály többi tagjától is. A jegyzetfüzetek más csoportokkal való összehasonlítása szintén hatékony tanulási lehetőséget kínálhat. A diákok nemcsak a különböző dokumentációs stratégiákat láthatják működés közben, hanem a probléma egészének különféle megközelítéseit is megvitathatják.
Például a fenti példákban nemcsak az egyes csoportok dokumentációja különbözik, hanem maga a tevékenység stratégiája is eltérő. Ha lehetőséget adsz a diákoknak arra, hogy megtekinthessék és megvitassák egymás mérnöki füzeteit (mind a csoportokon belül, mind a csoportok között), az egy újabb együttműködési réteget ad az osztályterembe, és segíthet a diákoknak más perspektívából látni a koncepciókat és a kihívásokat.
Diákok hangjának és választási lehetőségeinek biztosítása
A mérnöki füzetek lehetővé teszik a diákok számára, hogy a számukra legmegfelelőbb módon dokumentáljanak. Minden hallgató rendelkezik egy egyéni mérnöki naplóval a kurzus teljes időtartama alatt. A diákokat arra fogják kérni, hogy hasonló tartalmakat rögzítsenek a lecke anyagaiban, azonban a dokumentálás módjaik egyediek lesznek. Nincs „mindenkire jó” módszer a mérnöki füzetek készítésére – a diákközpontú értékelésben való értékük nagy része abban rejlik, hogy mennyire személyre szabottak az egyes diákok számára.
Ami az egyik diáknak a dokumentáció szempontjából működik, az a másiknak nem biztos, hogy logikus. Ez nemcsak rendben van, de ösztönzik is. A mérnöki füzetek lehetőséget kínálnak a diákoknak arra, hogy különböző stratégiákat próbáljanak ki és más diákok ötleteit teszteljék, hogy megtalálják a számukra legmegfelelőbb módszert. Mivel minden egyes jegyzetfüzet személyes a diák számára, a diák nagyobb szabadsággal rendelkezik abban, hogy kitalálja, hogyan dokumentálja a tanulmányait számára értelmes módon.
Amikor egy diák mérnöki naplóját nézzük, fontos, hogy együtt beszéljünk róla. A jegyzetfüzetbejegyzés célja, hogy bizonyítékot szolgáltasson a diákok tanulásáról, kérdéseire vagy reflexióira – és amíg el tudják magyarázni, hogyan történik ez az oldalon, az oldal „terméke” kevésbé számít, mint maga a folyamat.
Ismerkedés a CTE digitális jegyzetfüzetekkel
A CTE digitális jegyzetfüzetek használatához a diákoknak minden sablonról másolatot kell készíteniük, és el kell menteniük saját használatra. Válassza ki a Slides vagy a Microsoft PowerPoint linket.
- CTE digitális jegyzetfüzet sablon
- Digitális CTE alkatrészek
- Utasítások a CTE digitális mérnöki jegyzetfüzet használatához
Többet keres?
- Mérnöki füzetekre keresel példákat a kezdéshez? Notebooking.vex.com nagyszerű forrásokat és példákat tartalmaz a robotikai versenyeken használt mérnöki füzetekre. Ezeket inspirációként használhatod, és összekapcsolhatod azzal, amit te és a diákjaid a CTE Workcell-lel csináltok az órán.
- További kérdései vannak a mérnöki füzetekkel és a CTE Workcell-lel való tanítással kapcsolatban? Kérdezd meg őket a PD+ Közösségben, és tudd meg, hogyan használják ki más CTE oktatók a legtöbbet a mérnöki füzetekből a saját környezetükben.
- Kíváncsi a mérnöki füzetek használatára a diákjaival az osztálytermében? Egyéni konzultáció ütemezése – szívesen beszélgetnénk Önnel arról, hogyan működhetnek a mérnöki füzetek a legjobban az Ön számára.