Miközben a VEX GO-t a saját környezetében alkalmazza, a tanulók természetesen különböző időpontokban fejezhetik be az építkezéseket. Ha azt szeretné, hogy osztálya viszonylag egyenletes ütemben dolgozzon együtt a STEM Labs-on vagy a tevékenységeken, fontos előre gondolnia, hogyan fogja bevonni azokat a tanulókat, akik korábban fejezik be az építkezést, mint mások. Ez a cikk számos javaslatot tartalmaz az értelmes tanulási tevékenységekhez, amelyeket akkor végezhetnek el, amikor a csoport többi tagja befejezi az építkezést.
A korai befejezők segítsenek más diákoknak
Az egyik módja annak, hogy a korán végzettek kamatoztatják készségeiket, és közben tanuljanak, ha építési segítséget nyújtanak azoknak a diákoknak, akiknek szükségük van rá. Fontos, hogy az osztályoddal közösen dolgozzanak ki irányelveket a tanulói segítők számára, hogy segítséget tudjanak nyújtani osztálytársaiknak a tanulásban anélkül, hogy túl sokat belemennének és helyettük végeznének az építkezést. Beszélgessünk az osztályban arról, hogyan nézzen ki és hogyan hangzik a segítségnyújtás és a társaktól való fogadás, és alkossuk meg közösen az irányelveket. Íme néhány javaslat arra vonatkozóan, hogy milyen irányelveket állíthat össze az osztályával.
Segítők
- Csak azoknak segíts, akik segítséget kérnek.
- Segítse a tanulókat a jelentkezési lapon szereplő sorrendben.
- Tegyen fel kérdéseket, hogy megbizonyosodjon arról, milyen segítségre van szüksége.
- Adjon javaslatokat az építési problémák megoldására, de ne érintse meg a robotot/építményt.
Diákok, akiknek segítségre van szükségük
- Először kérjen segítséget egy segítőtől, mielőtt a tanárt kérné.
- Légy türelmes és várd ki a sorodat.
- Pontosabban fogalmazza meg azt az épületproblémát, amelyben segítségre van szüksége.
- Próbálja ki a segítők javaslatait, és ha szükséges, tegyen fel további kérdéseket. Ne várd, hogy segítők az építkezést elvégezzék helyetted!
Az osztálytermi segítők számára idő előtti protokoll létrehozása biztosítja, hogy mind a segítők, mind a segítők kihívást és elkötelezettséget kapjanak. A segítőknek alaposan át kell gondolniuk, hogyan kommunikálhatnak hatékonyan, és azoknak, akiknek segítséget kapnak, továbbra is fel kell használniuk a kapott információkat, hogy részt vegyenek a problémák megoldásához szükséges produktív küzdelemben. Ezen túlmenően, ha létrehoz egy regisztrációs lapot, amelyben megállapítja, hogy a tanulók milyen sorrendben kapnak segítséget, az segíthet megelőzni a nézeteltéréseket azzal kapcsolatban, hogy kire kerül a sor.
Miután létrehozta az osztálytermi segítő protokollokat, játssza el a tanulókat a segítő eljárásban, hogy gyakorolják azt, mielőtt ténylegesen elkezdenének építeni az osztálytermében. Ez nagyban hozzájárul ahhoz, hogy a hallgatók sikeresen alkalmazzák az eljárást.
A tanulók végezzék el a választótestületi tevékenységeket
A VEX GO STEM Labs választótáblája lehetőséget kínál a hallgatóknak, hogy hangot és választási lehetőséget jelenítsenek meg tanulásuk során. A választási tábla tevékenységei az egész egységben használhatók, és nagyszerű lehetőségeket kínálnak a diákok számára annak felfedezésére, hogy mások előtt végeztek-e az építkezéssel.
Végezze el a tanulókat a VEX GO tevékenységekben
Számos GO-tevékenység létezik, amelyeket a tanulók végezhetnek el a GO Kitben maradó darabok felhasználásával az összeépítés befejezése után. A tanulók a tevékenységek listájából választhatnak, vagy az aktuális tanulási céloktól függően konkrét tevékenységeket rendelhetnek hozzájuk. Az itt látható tevékenységek mindegyike elvégezhető korlátozott számú készlettel.
Ezenkívül hozzárendelhet a tanulókhoz egy GO-tevékenységet, amely lehetőséget ad számukra, hogy teszteljék felépítésüket.
Például, ha diákjai felépítették a kódbázist, akkor elvégezhetik a Kurzus létrehozása tevékenységet. A hallgatók gyakorolhatják robotjaik vezetését a VEXcode GO Vezetés fülével a kurzus befejezéséhez.
Ha a tanulók még újak a VEX GO használatában, vagy további gyakorlatra van szükségük a GO felépítéséhez és a vele való munkavégzéshez kapcsolódó térbeli érveléshez, a felfedező tevékenységek nagyszerű lehetőséget kínálnak. Ezt a tíz tevékenységet úgy tervezték meg, hogy gyorsan és a készletből korlátozott számú darab felhasználásával végre lehessen hajtani.
Ha többet szeretne megtudni a Felfedezési tevékenységek tanulókkal való használatáról, el ezt a cikket.
A tanulók gyakorolják a kódolást a VEXcode VR használatával
Ha a tanulók már ismerik VEXcode VR, a tanulók gyakorolhatják a Virtuális Robot kódolását, miközben arra várnak, hogy mások befejezzék az építkezést. Rendeljen a tanulókhoz egy VEXcode VR tevékenységet, amely megfelel a tapasztalati szintjüknek, hogy önállóan vagy párban végezhessék el. A VEXcode VR-ről további információkért lásd ezt a cikkcsoportot.
Készítsen listát azokról a további épületbővítési tevékenységekről, amelyeket a diákok mindig elvégezhetnek
Egy másik stratégia a befejezett tanulók bevonására az, hogy összeállítunk egy listát azokról a tevékenységekről, amelyekre a tanulók hivatkozhatnak, és amelyek közül választhatnak, amikor befejezték az építést. Ha bevonja a tanulókat a lista létrehozásába, a lista relevánsabb lesz a tanulói számára és az Ön sajátos környezetében. Néhány ötlet, amelyet érdemes belefoglalni a következőbe:
- Adja hozzá a rendszámot az építményhez, amelyen a csoport neve szerepel.
- Rendezze meg GO Kitjét, vagy segítsen másoknak megszervezni a sajátjukat.
- Írjon egy listát azokról a tippekről és trükkökről, amelyek segítségével sikeresen befejezheti az összeépítést.
- Vázolja fel és címkézze fel egy ötletet, amellyel egy funkciót adhat hozzá az összeállításához.
Ez a lista dinamikus lehet, hiszen Ön és diákjai bármikor kiegészíthetik, ha új ötlet merül fel.