Lebilincselő diákok, akik gyorsan elvégzik az IQ-felépítést

Miközben az IQ STEM Labs alkalmazást saját környezetében implementálja, a tanulók természetesen különböző időpontokban fejezik be az összeállításaikat. Ha azt szeretné, hogy osztálya viszonylag egyenletes ütemben dolgozzon együtt a STEM Labs-on, fontos előre gondolnia, hogyan fogja bevonni azokat a diákokat, akik korábban fejezik be az építkezést, mint mások. Ez a cikk számos javaslatot tartalmaz az értelmes tanulási tevékenységekhez, amelyeket akkor végezhetnek el, amikor a csoport többi tagja befejezi az építkezést. 

A korai befejezők segítsenek más diákoknak

Az egyik módja annak, hogy a korán végzettek kamatoztatják készségeiket, és közben tanuljanak, ha építési segítséget nyújtanak azoknak a diákoknak, akiknek szükségük van rá. Fontos, hogy az osztályoddal közösen dolgozzanak ki irányelveket a tanulói segítők számára, hogy segítséget tudjanak nyújtani osztálytársaiknak a tanulásban anélkül, hogy túl sokat belemennének és helyettük végeznék az építkezést. Beszélgessünk az osztályban arról, hogyan nézzen ki és hogyan hangzik a segítségnyújtás és a társaktól való fogadás, és alkossuk meg közösen az irányelveket. Íme néhány javaslat arra vonatkozóan, hogy milyen irányelveket állíthat össze az osztályával.

Segítők

  • Csak azoknak segíts, akik segítséget kérnek.
  • Segítse a tanulókat a jelentkezési lapon szereplő sorrendben.
  • Tegyen fel kérdéseket, hogy megbizonyosodjon arról, milyen segítségre van szüksége.
  • Adjon javaslatokat az építési problémák megoldására, de ne érintse meg a robotot/építményt.

Diákok, akiknek segítségre van szükségük

  • Először kérjen segítséget egy segítőtől, mielőtt a tanárt kérné.
  • Légy türelmes és várd ki a sorodat.
  • Pontosabban fogalmazza meg azt az épületproblémát, amelyben segítségre van szüksége. 
  • Próbálja ki a segítők javaslatait, és ha szükséges, tegyen fel további kérdéseket. Ne várd, hogy segítők az építkezést elvégezzék helyetted!

Az osztálytermi segítők számára idő előtti protokoll létrehozása biztosítja, hogy mind a segítők, mind a segítők kihívást és elkötelezettséget kapjanak. A segítőknek alaposan át kell gondolniuk, hogyan kommunikálhatnak hatékonyan, és azoknak, akiknek segítséget kapnak, továbbra is fel kell használniuk a kapott információkat, hogy részt vegyenek a problémák megoldásához szükséges produktív küzdelemben. Ezen túlmenően, ha létrehoz egy regisztrációs lapot, amelyben megállapítja, hogy a tanulók milyen sorrendben kapnak segítséget, az segíthet megelőzni a nézeteltéréseket azzal kapcsolatban, hogy kire kerül a sor.

Miután létrehozta az osztálytermi segítő protokollokat, játssza el a tanulókat a segítő eljárásban, hogy gyakorolják azt, mielőtt ténylegesen elkezdenének építeni az osztálytermében. Ez nagyban hozzájárul ahhoz, hogy a hallgatók sikeresen alkalmazzák az eljárást.

A tanulók végezzenek IQ-tevékenységeket

Számos IQ-tevékenység diák végezhet önállóan, felhasználva az IQ Kitben megmaradt darabokat az összeépítés befejezése után. A tanulók a tevékenységek listájából választhatnak, vagy az aktuális tanulási céloktól függően konkrét tevékenységeket rendelhetnek hozzájuk. A bal oldalon lévő összes tevékenység elvégezhető korlátozott számú készlettel.

Screen_Shot_2023-01-05_at_12.35.43_PM.png

Ezenkívül hozzárendelhet a tanulókhoz egy IQ-tevékenységet, amely lehetőséget biztosít számukra, hogy teszteljék felépítésüket. Ha például a tanulók elkészítették a BaseBotot, akkor elvégezhetik a Drive Forward and Reverse Activityműveletet. Ha megépítették a Clawbotot, kipróbálhatják a The Clawelemet.

A VEX IQ tevékenységek tantermi használatáról lásd ezt a cikket.

A tanulók gyakorolják a kódolást a VEXcode VR használatával

Ha a tanulók már ismerik a VEXcode VRszoftvert, a tanulók gyakorolhatják a virtuális robot kódolását, miközben arra várnak, hogy mások befejezzék az építkezést. . Rendeljen a tanulókhoz egy VEXcode VR tevékenységet , amely megfelel a tapasztalati szintjüknek, hogy önállóan vagy párban végezhessék el őket. A VEXcode VR-ről további információt a cikkcsoportban talál

Készítsen listát azokról a további épületbővítési tevékenységekről, amelyeket a tanulók mindig elvégezhetnek

Egy másik stratégia a befejezett tanulók bevonására az, hogy összeállítunk egy listát azokról a tevékenységekről, amelyekre a tanulók hivatkozhatnak, és amelyek közül választhatnak, amikor befejezték az építést. Ha bevonja a tanulókat a lista létrehozásába, a lista relevánsabb lesz a tanulói számára és az Ön sajátos környezetében. Néhány ötlet, amelyet érdemes belefoglalni a következőbe:

  • Dokumentálja a robot összeállítását a Engineering Notebookban.
  • Szervezze meg IQ Kitjét, vagy segítsen másoknak megszervezni az övéket.
  • Írjon egy listát azokról a tippekről és trükkökről, amelyek segítségével sikeresen befejezheti az összeépítést.
  • Vázolja fel és címkézze fel egy ötletet, amellyel egy funkciót adhat hozzá a tervezési jegyzetfüzetében.

Ez a lista dinamikus lehet, hiszen Ön és diákjai bármikor kiegészíthetik, ha új ötlet merül fel.

For more information, help, and tips, check out the many resources at VEX Professional Development Plus

Last Updated: