सीखने का क्रम
STEM प्रयोगशालाएं सीखने के अनुभवों के एक क्रम का अनुसरण करती हैं। शिक्षार्थी को निम्नलिखित कार्य करने के लिए कहा जाता है:
- एक निर्माण या एक कलाकृति बनाएँ.
- निर्माण या कलाकृति का अन्वेषण करें और वास्तविक दुनिया में इसके संभावित अनुप्रयोग के बारे में अनुमान लगाएं।
- करके सीखो.
- किसी डिज़ाइन या निर्माण में सुधार और वृद्धि करने के लिए उसमें परिवर्तन करें।
- ज्ञान का आकलन करें.
तलाश
प्रत्येक इंजीनियरिंग-केंद्रित STEM लैब की शुरुआत कार्यशील निर्माण के लिए निर्देशों या मूल डिजाइन के लिए दिशानिर्देशों से होती है। यदि दिए गए निर्देशों के आधार पर निर्माण किया जा रहा है, तो शिक्षार्थियों को निर्माण के लिए चरण-दर-चरण निर्देशों का पालन करने के लिए पर्याप्त समय दिया जाना चाहिए, चाहे वे व्यक्तिगत रूप से हों या छोटे समूहों में। डिज़ाइन या निर्माण तैयार करने के बाद, शिक्षार्थियों से यह परीक्षण करने के लिए कहा जाता है कि यह क्या करता है। शिक्षार्थियों को इस निर्माण के साथ प्रयोग करने तथा विभिन्न प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहा जाता है, जैसे कि यह क्या करता है, इसका उपयोग कैसे किया जा सकता है, इससे क्या यांत्रिक लाभ होगा, तथा इंजीनियरिंग शब्दों का उपयोग करके इस निर्माण को कैसे समझाया जाए। शिक्षार्थियों को इन प्रश्नों के उत्तर अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में देने के लिए निर्देशित किया जाता है, क्योंकि इसका उद्देश्य यह है कि उनके उत्तर समीक्षा और फीडबैक के लिए उपलब्ध हों। STEM लैब के इस भाग के लिए आवंटित समय की मात्रा इस बात पर निर्भर करती है कि समय की अनुमति है या नहीं और क्या शिक्षार्थियों के सभी समूह एक ही गति से आगे बढ़ रहे हैं।
खेल
STEM लैब में खेल अनुभाग संक्षिप्त पठन से शुरू होता है जो गतिविधि के भीतर अवधारणाओं या कौशलों के लिए संदर्भ प्रदान करता है। नए कौशल या अवधारणा का पता लगाने के लिए एक संक्षिप्त प्रक्रिया अपनाई जा सकती है। अधिकांशतः, शिक्षार्थी अपने निर्माणों का परीक्षण करने के लिए वापस आते हैं, ताकि वे इसके डिजाइन की कुछ विशेषताओं को पहचान सकें, लेकिन इसमें कई अलग-अलग प्रकार की गतिविधियां होती हैं, जिन्हें उन्हें पूरा करना होता है। कुछ STEM प्रयोगशालाएं केवल एक पठन और एक प्रक्रियात्मक गतिविधि के माध्यम से एक ही गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करती हैं, लेकिन अधिकांश में एक से अधिक गतिविधियां होती हैं ताकि कई अवधारणाओं या कौशलों को पेश किया जा सके और अधिक जटिल अवधारणाओं का पता लगाया जा सके।
आवेदन करना
इस खंड में शिक्षार्थियों को उदाहरण देकर बताया जाता है कि जिन अवधारणाओं से उन्हें परिचित कराया जा रहा है, वे किस प्रकार उनके दैनिक जीवन में लागू होती हैं। उन्हें रोबोटिक्स और इंजीनियरिंग के प्रतिस्पर्धी पहलू में उन कौशलों के अनुप्रयोग पर भी नजर डालने का अवसर दिया जाता है।
पुनर्विचार
निर्माण के भीतर की अवधारणाओं के बारे में जानने के बाद, शिक्षार्थियों को एक चुनौती के माध्यम से अपने निर्माण के साथ आगे की खोज करने का अवसर दिया जाता है। निर्माण के लिए वातावरण तैयार करने के बाद, छात्रों को सफलता के लिए अपने निर्माण में संशोधन करने की आवश्यकता हो सकती है। अधिकांश चुनौतियाँ प्रतिस्पर्धात्मक प्रकृति की होती हैं तथा व्यावहारिक शिक्षण को बढ़ावा देती हैं। शिक्षार्थियों को निर्देश दिया जाता है कि वे अपने इंजीनियरिंग नोटबुक में किए गए परिवर्तनों को रिकॉर्ड करें और उनका औचित्य सिद्ध करें। डिजाइन और परीक्षण दोनों चरणों के बारे में प्रश्न पूछे जाते हैं। STEM लैब के इस भाग के लिए आवंटित समय की मात्रा चुनौती के दायरे के आधार पर भिन्न हो सकती है।
जानना
STEM लैब के अंत में, शिक्षार्थियों से लैब में सिखाई गई अवधारणाओं के बारे में प्रश्न पूछे जाते हैं। यदि प्रश्नों को हाथ से पूरा करके ग्रेड के लिए जमा करना हो तो उन्हें मुद्रित भी किया जा सकता है। अधिकांश प्रश्न बहुविकल्पीय या सत्य-असत्य होते हैं। चाहे टीम, समूह या कक्षा में काम किया जा रहा हो, प्रश्नों के उत्तरों पर चर्चा की जा सकती है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि सभी शिक्षार्थी सही उत्तरों को पहचान सकें और वे सही क्यों हैं। उत्तर STEM लैब पूर्वावलोकन पृष्ठ पर दिए गए हैं।