ड्राइविंग और कोडिंग के चक्र को सुगम बनाना

जब छात्र VEX AIM पाठ्यक्रमों में गतिविधियों में शामिल होते हैं, तो वे VEX वन स्टिक कंट्रोलर के साथ रोबोट को चलाने और फिर VEXcode AIM के साथ रोबोट को कोड करने के बीच आगे-पीछे चलने की चक्रीय प्रक्रिया का उपयोग करते हैं। इस लेख में इस चक्र का वर्णन किया गया है, यह क्यों महत्वपूर्ण है, तथा कक्षा में इसे कैसे सुगम बनाया जाए।

ड्राइविंग और कोडिंग का चक्र क्या है?

ड्राइविंग और कोडिंग का चक्र एक पुनरावृत्तीय शिक्षण प्रक्रिया है, जिसमें छात्र पहले किसी कार्य को पूरा करने के लिए रोबोट को मैन्युअल रूप से चलाते हैं, वांछित व्यवहार का एक भौतिक मॉडल बनाते हैं, और फिर इस मॉडल का उपयोग अपनी कोडिंग को सूचित करने के लिए करते हैं। नियंत्रक का उपयोग करके रोबोट को चलाकर, छात्र रोबोट की गतिविधियों और वस्तुओं एवं वातावरण के साथ उसकी अंतःक्रियाओं का प्रत्यक्ष अनुभव करते हैं। ये व्यावहारिक अनुभव छात्रों को रोबोट को स्वायत्त रूप से कार्य करने के लिए कोड करने में मार्गदर्शन करते हैं, तथा कोडिंग से प्राप्त अंतर्दृष्टि के आधार पर वे अपनी भविष्य की ड्राइविंग रणनीतियों को परिष्कृत करते हैं।

साइकिल क्यों महत्वपूर्ण है?

अनुसंधान से पता चलता है कि ठोस अनुभवों और अमूर्त अभ्यावेदन दोनों को संयोजित करने से अकेले किसी भी विधि का उपयोग करने की तुलना में सीखने में काफी वृद्धि होती है¹। यह चक्र विद्यार्थियों को ठोस से अमूर्त और वापस ठोस की ओर जाने की प्रक्रिया प्रदान करता है, जिससे रोबोट के साथ समस्या समाधान में सुविधा होती है।

ड्राइविंग द्वारा भौतिक मॉडल बनाना

कोडिंग से पहले रोबोट को चलाकर कार्य पूरा करने से छात्रों को कल्पना करने का एक व्यावहारिक, ठोस तरीका मिलता है:

• रोबोट अंतरिक्ष में किस प्रकार गति करता है, जिसमें गति, दिशा और मोड़ त्रिज्या शामिल है।
• रोबोट सेंसर इनपुट पर किस प्रकार प्रतिक्रिया करता है, जैसे कि एआई विजन सेंसर कितनी दूरी से किसी निश्चित वस्तु को पहचान सकता है।
• रोबोट वस्तुओं के साथ किस प्रकार से अंतःक्रिया करता है, जैसे कि मैदान पर मौजूद बाधाएं, जिनसे बचना चाहिए या जिन्हें उठाकर ले जाना चाहिए।
• एक ही अंतिम परिणाम तक पहुंचने के लिए विभिन्न रास्तों का उपयोग कैसे किया जा सकता है।

विभिन्न रोबोट व्यवहारों के इस ठोस प्रतिनिधित्व को सफल कोडिंग परियोजना बनाने के लिए आवश्यक अधिक अमूर्त कोडिंग अवधारणाओं में अनुवादित किया जा सकता है। वाहन चलाते समय की गई खोजों का दस्तावेजीकरण करने से छात्रों को कोडिंग चरण में आगे बढ़ने के लिए सहायता का एक अतिरिक्त स्रोत मिल जाता है।

कोडिंग द्वारा कम्प्यूटेशनल मॉडल बनाना

टीछात्रों ने ड्राइविंग द्वारा जो शारीरिक मानसिक मॉडल बनाया है, उसे वे अपने कोडिंग प्रोजेक्ट में लागू कर सकते हैं। छात्र ड्राइविंग के दौरान विकसित की गई समझ के आधार पर अपनी कोडिंग परियोजना की योजना बना सकते हैं और उसे तैयार कर सकते हैं, जो ड्राइविंग के वास्तविक दुनिया के ठोस अनुभव के आधार पर और अधिक ठोस हो गई है। एक बार जब छात्र अपनी कोडिंग परियोजनाओं का परीक्षण कर लेते हैं, तो वे ड्राइविंग की ठोस दुनिया में वापस लौट सकते हैं, जिससे उन्हें अपनी परियोजनाओं को दोहराने और उनमें सुधार करने में मदद मिलेगी।

चक्र के कोडिंग चरण के दौरान परियोजनाओं और उनमें किए गए किसी भी परिवर्तन का दस्तावेजीकरण करने से छात्रों को एक मेटाकॉग्निटिव उपकरण मिलता है, जिसका उपयोग वे अपनी कोडिंग परियोजनाओं पर पुनरावृत्ति करते समय कर सकते हैं।

ड्राइविंग और कोडिंग के चक्र को सुगम बनाना 

VEX AIM पाठ्यक्रम में प्रत्येक पाठ और इकाई चुनौती का निर्देशित अभ्यास अनुभाग, छात्र और शिक्षक दोनों को पाठ के इस भाग में शामिल होने के लिए चरण-दर-चरण निर्देश प्रदान करता है। चक्र के ड्राइविंग भाग और कोडिंग चक्र दोनों के लिए प्रिंट करने योग्य कार्य कार्ड के लिंक प्रदान किए गए हैं। टास्क कार्ड के उपयोग के बारे में अधिक जानने के लिए, विद्यार्थियों के साथ टास्क कार्ड का उपयोग लेख देखें

ड्राइविंग चरण को सुगम बनाना

कोडिंग चरण को सुगम बनाना

आवश्यकतानुसार ड्राइविंग और कोडिंग के बीच स्थानांतरण करें

एक बार जब छात्र अपनी प्रारंभिक कोडिंग परियोजना बना लेते हैं, तथा अपने कोडिंग कार्य कार्ड पर अपने परीक्षण को दर्ज कर लेते हैं, तो उन्हें आवश्यकतानुसार अपनी परियोजना में सुधार करने के लिए ड्राइविंग और कोडिंग के बीच बार-बार पुनरावृत्ति करनी चाहिए। छात्रों को हमेशा एक ही समय में कई परिवर्तन करने के बजाय, एक ही विचार का परीक्षण करने और उसमें सुधार करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। कमरे में घूमते रहें और विद्यार्थियों से पूछें कि वे इस प्रक्रिया में कहां हैं, तथा उन्होंने अपने प्रोजेक्ट में क्या परिवर्तन किए हैं और क्यों। 

इस चक्र को प्रभावी ढंग से सुगम बनाकर शिक्षक छात्रों को अमूर्त और ठोस दोनों तरीकों से कोडिंग अवधारणाओं से जुड़ने में मदद कर सकते हैं, जिससे उनकी समझ और गहरी हो जाएगी। चक्र को लागू करने के बारे में गहन जानकारी PD+ में VEX AIM परिचय पाठ्यक्रम (शीघ्र ही आने वाला है) में मिल सकती है।

¹ पश्लर, हेरोल्ड, एट अल. छात्र सीखने में सुधार के लिए निर्देश और अध्ययन का आयोजन (एनसीईआर 2007-2004)। राष्ट्रीय शिक्षा अनुसंधान केंद्र, अमेरिका शिक्षा विभाग, 2007.