अपने छात्रों के साथ मिलकर सीखने के लक्ष्य निर्धारित करना – वेक्स लाइब्रेरी

VEX CTE पाठ्यक्रमों में, प्रत्येक इकाई के परिचय में छात्रों को अपने शिक्षकों के साथ मिलकर सीखने के लक्ष्य निर्धारित करने के निर्देश दिए जाते हैं। यह यूनिट के सफल कार्यान्वयन में एक आवश्यक पहला कदम है। आप अपने छात्रों के साथ जो सीखने के लक्ष्य निर्धारित करेंगे, वे न केवल यूनिट के दौरान शिक्षकों और छात्रों दोनों को दिशा प्रदान करेंगे, बल्कि डिब्रीफ वार्तालाप सहित छात्र प्रगति की सटीक और साझा समझ भी प्रदान करेंगे।

यह लेख आपके छात्रों के साथ सीखने के लक्ष्य निर्धारित करने की प्रक्रिया की रूपरेखा प्रस्तुत करेगा और आपकी कक्षा में इसे आसान बनाने के लिए सुझाव प्रदान करेगा। इस लेख में, इस प्रक्रिया को समझाने के लिए 6-एक्सिस आर्म सीटीई कोर्स के परिचय की इकाई का उपयोग किया जाएगा।

अपने छात्रों के साथ मिलकर सीखने के लक्ष्य निर्धारित करने के चरण

यूनिट के परिचय पृष्ठ पर वीडियो और पाठ के आधार पर एक साझा लक्ष्य स्थापित करें: सीटीई पाठ्यक्रम में प्रत्येक यूनिट एक वीडियो से शुरू होती है जो उन कौशलों और समझ को रेखांकित करती है जिन्हें यूनिट में संबोधित किया जाएगा। छात्रों को सीखने के लक्ष्यों को सफलतापूर्वक निर्धारित करने में सक्षम बनाने के लिए, उन्हें वीडियो देखना चाहिए और पृष्ठ के "सह-निर्माण सीखने के लक्ष्य" अनुभाग में दिए गए पाठ को पढ़ना चाहिए। इस अनुभाग में बताया गया है कि वे यूनिट के दौरान क्या करेंगे, जिसमें यूनिट के अंत में "सब कुछ एक साथ जोड़ना" गतिविधि भी शामिल है।
- छात्रों को इस जानकारी का उपयोग यह विचार करने के लिए करना चाहिए कि उन्हें "पुट इट ऑल टुगेदर एक्टिविटी" को पूरा करने के लिए क्या जानने और सीखने की आवश्यकता होगी।
यह निर्धारित करें कि छात्रों को "पुट इट ऑल टुगेदर एक्टिविटी" में सफल होने के लिए किस आवश्यक ज्ञान की आवश्यकता है: छात्रों के साथ उस ज्ञान और कौशल के बारे में चर्चा करें जिसकी उन्हें इकाई के अंत में "पुट इट ऑल टुगेदर एक्टिविटी" को पूरा करने के लिए आवश्यकता होगी।
- बातचीत की शुरुआत एक प्रश्न से करें, उदाहरण के लिए, "इस गतिविधि को पूरा करने के लिए आपको 'सब कुछ एक साथ जोड़ना' के दौरान क्या सीखने और करने की आवश्यकता होगी?"
- इस चर्चा को आगे बढ़ाते समय, छात्रों को इस इकाई के लिए आवश्यक विभिन्न कौशल और समझ को ध्यान में रखें, और आवश्यकता पड़ने पर छात्रों को उनकी ओर मार्गदर्शन करें। यह महत्वपूर्ण है कि सीखने के ऐसे लक्ष्य सह-निर्मित किए जाएं जो न केवल औद्योगिक रोबोटिक्स और कंप्यूटर विज्ञान कौशल को संबोधित करें, बल्कि सफल समूह सहयोग के लिए आवश्यक कौशल को भी संबोधित करें। 6-एक्सिस आर्म के परिचय पाठ्यक्रम की कैपस्टोन चुनौती से शुरू करते हुए, इंजीनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया के उपयोग से संबंधित समझ, जैसे कि पुनरावृति, सहयोग और विफलता से सीखना, को भी शामिल किया जाना चाहिए।
- इस प्रक्रिया के दौरान छात्रों द्वारा विकसित कौशल और समझ की एक सूची बोर्ड पर या कहीं और रखें ताकि छात्र उसे देख सकें। उदाहरण के लिए, यूनिट 1 की चर्चा के अंत में, आपके पास एक सूची हो सकती है जो कुछ इस तरह दिखेगी:
  - - 6-एक्सिस आर्म पर मौजूद 6 अक्षों की पहचान करें।
    - 6-एक्सिस आर्म को किसी डिवाइस से कनेक्ट करें।
    - x, y और z अक्षों के अनुदिश 6-अक्षीय भुजा की गति का वर्णन कीजिए।
    - टीच पेंडेंट का उपयोग करके x, y और z-निर्देशांक एकत्रित करें।
    - किसी विशिष्ट स्थान के x, y और z-निर्देशांकों को रिकॉर्ड करने के लिए मेरी इंजीनियरिंग नोटबुक का उपयोग करें।
    - अपने समूह के काम को इस तरह व्यवस्थित करें कि हम गतिविधि को मिलकर पूरा कर सकें।
मूलभूत इकाई समझ के आधार पर सीखने के लक्ष्य सह-निर्माण करें: प्रत्येक मूलभूत इकाई समझ के लिए, एक या अधिक सीखने के लक्ष्य बनाए जा सकते हैं।
- सीखने के लक्ष्यों के लिए एक प्रारूप स्थापित करना सहायक हो सकता है, जैसे: "मैं /सीखने की क्रिया/ वस्तु कर सकता/सकती हूँ।" उदाहरण के लिए, "मैं x, y, और z-निर्देशांक एकत्रित करने के लिए टीच पेंडेंट का उपयोग कर सकता/सकती हूँ।" छात्रों को निम्नलिखित चार क्षेत्रों में से प्रत्येक के लिए आपके द्वारा संयुक्त रूप से तैयार की गई समझ की सूची के आधार पर सीखने के लक्ष्य बनाने में सहायता करें:
  - - ज्ञान - इस इकाई में सफल होने के लिए मुझे क्या जानना और समझना आवश्यक है?
      - उदाहरण: "मैं 6-अक्षीय भुजा पर 6 अक्षों की पहचान कर सकता हूँ।"
    - तर्क - मैं अपने ज्ञान और समझ का उपयोग करके इस इकाई में सफल होने के लिए क्या कर सकता हूँ?
      - उदाहरण: "मैं बता सकता हूँ कि 6-अक्षीय भुजा x-अक्ष के अनुदिश कैसे चलती है।"
    - कौशल -मैं क्या प्रदर्शित कर सकता हूँ जिससे यह पता चले कि मुझे इकाई में सफल होने के लिए आवश्यक अवधारणाओं और कौशलों की समझ है?
      - उदाहरण: "मैं 6-एक्सिस आर्म को अपने कंप्यूटर से कनेक्ट कर सकता हूँ।"
    - उत्पाद - मैं अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में क्या रिकॉर्ड कर सकता हूँ जिससे यूनिट में सफल होने के लिए आवश्यक अवधारणाओं और कौशलों के बारे में मेरे ज्ञान का प्रदर्शन और विस्तार हो सके?
      - उदाहरण: "मैं अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में किसी स्थान के x, y और z-निर्देशांक रिकॉर्ड कर सकता हूँ।"
- यह उदाहरण टेम्पलेट, आपके छात्रों के साथ मिलकर सीखने के लक्ष्य निर्धारित करने के लिए एक प्रारंभिक बिंदु के रूप में उपयोग किया जा सकता है। इसे आपके छात्रों की विशिष्ट आवश्यकताओं के अनुरूप ढाला जा सकता है।
यह सुनिश्चित करें कि छात्र सीखने के लक्ष्यों को बनाने की प्रक्रिया और सहमत सीखने के लक्ष्यों को अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में रिकॉर्ड करें ताकि वे पूरी यूनिट के दौरान उनका संदर्भ ले सकें।

वीईएक्स सीटीई पाठ्यक्रम में छात्र और एक शिक्षक अपने सीखने के लक्ष्यों पर चर्चा कर रहे हैं।

सहायक सुझाव:

यूनिट को पढ़ाने की तैयारी करते समय, कुछ संभावित शिक्षण लक्ष्यों के बारे में विचार करें जिनकी छात्रों को यूनिट के लक्ष्यों को पूरा करने के लिए आवश्यकता हो सकती है। यदि छात्रों को शुरुआत करने में परेशानी हो रही है तो उनके साथ इन्हें साझा करें।
अपने छात्रों के साथ क्रियाओं को सीखने पर चर्चा करें और उन्हें साझा करें, ताकि आप सभी सीखने के लक्ष्य द्वारा दर्शाई गई समझ की गहराई के बारे में एकमत हों।
छात्रों को कक्षा के साथ मिलकर बनाए गए लक्ष्यों में अपने स्वयं के व्यक्तिगत शिक्षण लक्ष्य बनाने और जोड़ने की अनुमति दें।

छात्र स्व-मूल्यांकन को शामिल करने के महत्व के बारे में अतिरिक्त जानकारी के लिए यह लेख देखें डिब्रीफ वार्तालापों के दौरान सह-निर्मित शिक्षण लक्ष्यों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के बारे में अतिरिक्त जानकारी के लिए, लेख देखें