Faciliter les conversations d'ingénierie avec les étudiants – Bibliothèque VEX

Initier et entretenir des conversations productives et significatives avec les élèves, au fur et à mesure qu’ils construisent, offre non seulement un aperçu de leur apprentissage, mais contribue également à une culture de rétroaction en classe. Les bonnes questions peuvent permettre aux élèves d’articuler leur réflexion, de s’engager activement dans la résolution de problèmes et de renforcer leur résilience.

Chaque fois que les élèves construisent ou itèrent sur la conception de leur robot, les enseignants et les élèves doivent être conscients de trois idées principales :

Où vais-je ? – Les élèves comprennent-ils l’objectif du défi ou de la tâche sur laquelle ils travaillent ?
Comment je vais ? – Les élèves peuvent-ils verbaliser, ou autrement expliquer, ce qu’ils construisent ou modifient sur leur robot et pourquoi ?
Quelle est la prochaine étape ? OU Comment puis-je m'améliorer ? – Les élèves sont-ils conscients des prochaines étapes ou de ce vers quoi ils travaillent lorsqu'ils construisent ou itèrent sur leur robot ? Si les élèves ont réalisé la construction initiale, peuvent-ils réfléchir à des moyens d'améliorer la conception de leur robot ou la collaboration en groupe ?

Les conversations en classe entre enseignants et élèves sont un excellent moyen de suivre les progrès des élèves, tout en leur donnant l'occasion d'expliquer leur réflexion et leur apprentissage, et d'établir des liens plus profonds avec le contenu et les concepts sur lesquels ils travaillent. Les éducateurs peuvent avoir divers objectifs lorsqu’ils engagent des conversations. Être conscient de l’objectif de la conversation peut aider toutes les personnes impliquées – qu’il s’agisse d’une classe entière, d’un groupe d’élèves ou d’un élève individuel – à s’engager dans un processus positif et productif d’apprentissage les uns des autres.

Le tableau suivant présente les objectifs communs des enseignants liés à l'ingénierie, ainsi que quelques exemples de questions ou d'invites qui peuvent être utilisées pour faciliter les conversations vers cet objectif.

Objectifs d'ingénierie	Invites de conversation
Clarification ou évaluation de la compréhension au niveau de la surface	Pouvez-vous expliquer sur quoi vous travaillez ? Que veux-tu dire par ____? Comment 0 aidera-t-il/va-t _____ il aider votre robot à relever/gagner le défi/l'objectif ? Pouvez-vous m'expliquer le but du build/du défi ? Comment le robot fonctionnera-t-il dans le cadre du défi/tâche/jeu ?
Initier la discussion sur l'ingénierie	Pouvez-vous me parler de votre conception? Sur quoi travailles-tu? Comment pensez-vous que cette itération résoudra le problème ? Comment en êtes-vous arrivé à cette conception ?
Rester concentré sur la résolution de problèmes	Quel est le problème que nous essayons de résoudre ? Quels sont les critères (objectifs) ? Quelles sont nos contraintes (limites) ? Qu’avez-vous appris de vos tentatives précédentes ? Comment pouvez-vous utiliser ces informations dans votre prochaine solution ?
Se décoller & en se concentrant sur les points d'échec	Cette idée semble-t-elle fonctionner ? Comment pouvez-vous dire? Que pourriez-vous essayer d'autre ? Qu'est-ce qui fonctionne bien ici ? Que pouvez-vous réparer ? Que remarquez-vous que les autres essaient ?
Renforcer la collaboration efficace	Comment votre groupe a-t-il pris cette décision ? Avez-vous entendu tous les membres de votre groupe ? Que pourriez-vous faire pour travailler ensemble avec plus de succès ? Est-ce que tout le monde est d’accord avec cette idée ? Tout le monde peut-il expliquer la réflexion derrière cette idée/conception ?
Donner du sens aux tests	Votre robot accomplit-il la tâche/résout-il le problème ? Pourquoi ou pourquoi pas? Qu’avez-vous remarqué en testant cela ? Que s'est-il passé lorsque vous avez testé votre conception ? Comment saurez-vous si votre changement est efficace ? Que rechercherez-vous lorsque vous testerez votre robot cette fois-ci ? Comment utilisez-vous les données de test pour éclairer vos décisions concernant l’itération ?
Envisager des compromis	Selon vous, quel est le critère (objectif) le plus important ? Pourquoi? Quels compromis pourriez-vous devoir faire ? Comment déciderez-vous si un compromis en vaut la peine ?
Esprit d’amélioration et de croissance	Quel design répond le mieux à nos objectifs ? Comment pourriez-vous rendre cela encore meilleur ? De quoi avez-vous besoin pour améliorer votre conception ? Quelles idées pouvez-vous emprunter aux autres membres de la classe pour rendre votre conception encore meilleure ? Qu’avez-vous appris de votre projet lorsqu’il n’a pas fonctionné ?
Utiliser le cahier d'ingénierie	Comment documentez-vous vos modifications de conception ? Pouvez-vous me montrer sur quelles données vous basez votre décision de conception ? Comment votre cahier d’ingénierie vous a-t-il aidé ?