Le continuum VEX permet aux éducateurs de créer un plan d'apprentissage STEM cohérent pour les élèves de la maternelle au lycée et au-delà. Le continuum VEX se compose d'une série de plates-formes VEX, fondées sur une continuité de ressources, de programmes et de matériels, afin que les enseignants et les étudiants puissent développer leur apprentissage STEM d'année en année.
Atteindre l'objectif d'apprentissage STEM de l'école avec le continuum VEX
Le VEX Continuum est une solution complète de la maternelle à la 12e année, conçue pour les enseignants, composée de sept plates-formes VEX : VEX 123, VEX GO, VEX IQ, VEX EXP, VEX V5et VEX. Cellule de travail V5. Tout cela peut être augmenté avec VEXcode VR.
Le continuum VEX soutient les objectifs d'apprentissage STEM à l'échelle de l'école grâce aux ressources pédagogiques fournies au sein et entre les plateformes. Les ressources pédagogiques du continuum VEX permettent aux enseignants et aux étudiants de développer leurs compétences et leurs connaissances conceptuelles de manière intentionnelle et ciblée. Chacun des domaines STEM est abordé à travers des activités et des ressources pédagogiques, comme les laboratoires STEM, qui sont adaptées à l'âge et donnent aux étudiants la possibilité d'appliquer leur apprentissage à travers des bâtiments et des projets plus complexes à mesure qu'ils grandissent.
Le tableau suivant montre des exemples d'objectifs d'apprentissage STEM et la manière dont ils sont atteints tout au long du continuum VEX.
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Une variété de laboratoires STEM sont inclus dans chaque plate-forme, offrant des unités de programme complètes enfichables, utilisant des produits VEX, conçues pour répondre aux objectifs d'apprentissage et aux normes curriculaires STEM. Les laboratoires STEM sont comme un manuel de l'enseignant en ligne, dans lequel sont fournis tous les outils et ressources nécessaires pour terminer une leçon.
Les unités STEM Labs connectées à chaque concept ou objectif identifié dans le tableau ci-dessus sont proposées dans le continuum VEX. Par exemple, l’objectif technologique « Utiliser la technologie comme outil » peut être atteint avec une profondeur croissante à mesure que les élèves grandissent.
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Alternativement, un objectif d'ingénierie autour de la construction peut être atteint en utilisant chacune des plates-formes VEX avec une complexité croissante.
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Soutenir les éducateurs avec le continuum VEX
Le continuum VEX permet aux éducateurs et aux écoles d'aligner leur apprentissage STEM, en créant un programme aligné verticalement et horizontalement, entre et au sein des niveaux scolaires. D'autres matières, comme les mathématiques ou l'alphabétisation, ont une progression prévisible, où les éducateurs savent à quels concepts et fondements les élèves ont été exposés, et peuvent ensuite développer leurs compétences d'année en année. Le continuum VEX apporte ce même concept d'alignement vertical à l'apprentissage STEM. Les enseignants et les étudiants peuvent développer leur apprentissage d'année en année, à mesure que les produits et les ressources pédagogiques du continuum VEX évoluent avec eux. Les étudiants qui ont utilisé VEX 123 peuvent progresser vers VEX GO de manière fluide, en prenant leurs connaissances de VEX 123 et en les appliquant à de nouveaux et passionnants défis STEM dans VEX GO. De même, les étudiants peuvent apporter leurs compétences en matière de construction et de codage de VEX GO à VEX IQ, où ils peuvent utiliser ces compétences pour créer des robots plus complexes ou participer à des compétitions à plus grande échelle. VEX EXP offre aux étudiants une première expérience dans la construction de robots métalliques tout en participant à des compétitions en classe conçues pour faire progresser les compétences en ingénierie et en codage. Ces connaissances accumulées peuvent ensuite être appliquées avec VEX V5 dans un contexte de compétition. Cet échafaudage continu permet aux étudiants et aux éducateurs de grandir ensemble.
Pour les enseignants, le Continuum VEX permet également un alignement horizontal du programme, de sorte que les enseignants du même niveau scolaire enseignent avec des ressources et du matériel communs. Plutôt que d'enseigner des cours STEM isolés, les enseignants peuvent collaborer et partager leurs expériences, planifier ensemble et s'encadrer mutuellement lorsqu'ils disposent d'un système commun sur lequel travailler. Les étudiants en bénéficient également, car ils vivent des expériences d'apprentissage STEM similaires et travaillent avec les mêmes matériels, quelle que soit la classe dans laquelle ils se trouvent ou quel que soit leur enseignant.
Un alignement vertical et horizontal de cette nature permet une plus grande collaboration entre les éducateurs. Cela favorise ensuite le développement d'une communauté d'apprentissage professionnel parmi les éducateurs, où l'intentionnalité et les meilleures pratiques peuvent être institutionnalisées et soutenues à tous les niveaux, et même d'une école à l'autre. Les éducateurs parlent essentiellement un langage commun d’apprentissage STEM, se préparant à des réussites partagées et à une croissance collective.
Une fois que les enseignants entrent dans l'écosystème VEX, la continuité des ressources sur toutes les plateformes facilite la planification, l'enseignement et la collaboration avec d'autres, au sein et entre les niveaux scolaires, année après année.
- Continuité du programme – Les laboratoires STEM sont formatés de la même manière sur toutes les plateformes, afin que les enseignants disposent d'une ressource prévisible à partir de laquelle enseigner. VEX 123 et VEX GO STEM Labs suivent une forme en trois parties : Engage - Play - Share ; Les laboratoires VEX IQ (2e génération) et EXP STEM suivent également un formulaire en trois parties : Apprendre, Pratiquer la compétition. VEX IQ (1ère génération) et VEX V5 STEM Labs suivent une forme en cinq parties de SPARK (Rechercher - Jouer - Appliquer - Repenser - Savoir).
- Continuité de la bibliothèque STEM – La bibliothèque VEX STEM est la bibliothèque en ligne de tout ce qui concerne VEX, avec des articles de référence pour le dépannage, le codage, la construction et l'enseignement à travers le continuum VEX.
- Continuité de la préparation – Le programme de certification des éducateurs VEX propose une formation de développement professionnel gratuite, en ligne et à votre rythme pour chaque plateforme du continuum VEX. Les enseignants s'engagent dans un apprentissage pratique avec le matériel VEX pour compléter les cours, acquérant ainsi une expérience précieuse directement liée à ce que vous et vos élèves ferez en classe. VEX PD+ offre également un large éventail d'opportunités de développement professionnel supplémentaires pour chaque plateforme.
- Continuité du VEXcode – Le VEXcode est cohérent entre VEX 123, GO, IQ, EXP et V5, ainsi qu'entre les blocs et le texte. Au fur et à mesure que les enseignants et les élèves progressent du primaire au collège, en passant par le lycée et au-delà, ils n'ont jamais besoin d'apprendre un autre bloc, code ou interface de barre d'outils.
Que vous soyez un enseignant revenant sur la même plateforme, ou un éducateur changeant de niveau scolaire et changeant de plateforme, ou encore que vous enseigniez un cours STEM et utilisiez plusieurs plateformes au cours de l'année, cette continuité de ressources vous permettra d'enseigner en toute confiance.
Faciliter l’apprentissage des étudiants avec le continuum VEX
Pour les étudiants, le Continuum VEX leur permet d'apprendre à leur propre rythme, en mettant l'accent sur le processus d'apprentissage et non sur le produit en cours de création. L’apprentissage des élèves est rarement linéaire et, à ce titre, revisiter les concepts au fil du temps fait partie de l’éducation. La possibilité de le faire, ainsi que d'utiliser et de réutiliser des outils familiers, tels que les systèmes de construction VEX ou VEXcode, permet aux enseignants d'aller à la rencontre des étudiants là où ils se trouvent et d'étayer leur apprentissage en conséquence. Le réenseignement et la différenciation sont facilités grâce aux ressources éducatives VEX. Au sein de chaque plateforme se trouvent des ressources communes qui peuvent être utilisées pour proposer des pratiques supplémentaires ou des défis supplémentaires, afin que tous les élèves puissent progresser et qu'une classe dans son ensemble puisse être engagée.
Du VEX 123 au VEX V5 et Workcell, les étudiants s'engagent dans le matériel et le programme VEX grâce à un apprentissage collaboratif en groupe. Le travail de groupe est organisé dans les STEM Labs en divisant les efforts en rôles et responsabilités. Pour les plus jeunes élèves avec VEX 123, l'accent est mis sur le tour de rôle et des stratégies sont proposées pour soutenir les enseignants lorsqu'ils facilitent le développement des « règles du robot » et s'engagent dans des conversations de groupe avec les élèves. VEX GO intègre cela dans les rôles de constructeur et de journaliste et propose une feuille de travail Rôles de robotique & Routines dans chaque laboratoire STEM, avec des conseils pour organiser les tâches de construction, prendre leur tour pendant les activités et prendre des décisions en groupe. VEX IQ poursuit sur cette voie, en s'étendant pour inclure trois rôles : Constructeur, Enregistreur et Programmeur - avec des indices organisationnels pour chaque rôle intégrés dans le matériel destiné aux étudiants dans les laboratoires STEM. Les laboratoires VEX IQ (2e génération) et EXP STEM mettent l'accent sur la prise de décision collaborative dans l'ensemble des laboratoires. Des suggestions pour soutenir la collaboration des étudiants sont également disponibles pour IQ et EXP dans notre bibliothèque STEM.
Façonner les expériences d'apprentissage autour du travail de groupe permet non seulement d'aider les enseignants à organiser efficacement leur classe, mais soutient également le développement de compétences socio-émotionnelles précieuses et du 21e siècle. À mesure que les élèves parcourent des projets, font des erreurs, réessayent et résolvent des problèmes ensemble, ils développent leur résilience ainsi que leurs connaissances. En pratiquant activement le tour de rôle, la prise de décision en groupe, la résolution collaborative de problèmes et en s'engageant dans des discussions significatives sur des projets, les élèves apprennent à bien travailler avec les autres, tout en découvrant les concepts STEM. Cette pratique continue tout au long du continuum VEX peut favoriser le développement d'une culture de classe et d'école plus large, où les erreurs sont considérées comme des opportunités d'apprentissage et où les élèves se sentent à l'aise avec les processus d'apprentissage itératifs, de questionnement et de collaboration.