Séquence d'apprentissage

Les STEM Labs suivent une séquence d'expériences d'apprentissage. L'apprenant est invité à effectuer les actions suivantes :

  • Créez un build ou un artefact.
  • Explorez la construction ou l'artefact et spéculez sur son application possible dans le monde réel.
  • Apprendre en faisant.
  • Apportez des modifications à une conception ou à une construction pour l'améliorer et l'améliorer.
  • Évaluer les connaissances.

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Chercher

Chaque laboratoire STEM axé sur l'ingénierie commence par des instructions pour créer une construction fonctionnelle ou des directives pour une conception originale. Si vous construisez à partir d'un ensemble d'instructions données, les apprenants doivent avoir suffisamment de temps pour suivre les instructions étape par étape pour créer la construction, que ce soit individuellement ou en petits groupes. Après avoir créé une conception ou une construction, les apprenants sont invités à tester ce qu'elle fait. Les apprenants sont invités à expérimenter la construction et à répondre à diverses questions, telles que ce qu'elle fait, comment elle pourrait être utilisée, quels sont les avantages mécaniques qu'elle offre, et comment expliquer la construction en utilisant des termes d'ingénierie. Les apprenants sont invités à répondre à ces questions dans leurs cahiers d'ingénierie, car l'objectif est que leurs réponses soient disponibles pour examen et rétroaction. Le temps alloué à cette partie du STEM Lab peut varier selon que le temps le permet et si tous les groupes d'apprenants avancent au même rythme.

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Jouer

La section de jeu dans un laboratoire STEM commence par une brève lecture qui fournit un contexte pour les concepts ou les compétences au sein de l'activité. Une courte procédure peut suivre pour explorer la nouvelle compétence ou le nouveau concept introduit. Le plus souvent, les apprenants recommenceront à tester leurs versions pour reconnaître certaines caractéristiques de sa conception, mais il existe de nombreux types d'activités différents qu'ils peuvent effectuer. Certains STEM Labs se concentreront sur une seule activité en n'ayant qu'une seule lecture et une seule activité procédurale, mais la plupart ont plus d'une activité afin que plusieurs concepts ou compétences puissent être introduits et des concepts plus complexes puissent être explorés.

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Appliquer

Cette section est l'endroit où les apprenants reçoivent des exemples de la façon dont les concepts qui leur sont présentés s'appliquent à leur vie quotidienne. On leur offre également un regard sur l'application de ces compétences dans l'aspect compétitif de la robotique et de l'ingénierie.

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Repenser

Après avoir appris les concepts de la construction, les apprenants ont la possibilité d'explorer plus avant leur construction à travers un défi. Après avoir créé l'environnement pour la construction, les étudiants peuvent avoir besoin de modifier leur construction pour réussir. La plupart des défis sont de nature compétitive et favorisent l'apprentissage pratique. Les apprenants sont invités à consigner et justifier les modifications qu'ils apportent dans leurs cahiers d'ingénierie. Des questions sont posées à propos de la phase de conception et de test. Le temps alloué à cette partie du STEM Lab peut varier en fonction de l'ampleur du défi.

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Savoir

À la fin du STEM Lab, les apprenants sont interrogés sur les concepts enseignés tout au long du laboratoire. Les questions peuvent être imprimées si elles doivent être remplies à la main et retournées pour une note. La plupart des questions sont à choix multiples ou vrai-faux. Qu'ils travaillent en équipe, en groupe ou en classe, les réponses aux questions peuvent être discutées pour s'assurer que tous les apprenants reconnaissent les bonnes réponses et pourquoi elles sont correctes. Les réponses sont fournies dans la page STEM Lab Preview.

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