Les recherches1 montrent clairement que l’apprentissage actif est un moyen efficace de réduire l’écart de réussite dans les écoles. Il est également clair que la mise en œuvre de l’apprentissage actif peut être difficile2, et les enseignants et les écoles doivent bénéficier d’un soutien. VEX Robotics a créé STEM Labs afin que les enseignants, quel que soit leur niveau d'expérience, puissent mettre en œuvre avec succès un apprentissage actif grâce à du matériel et des leçons STEM de haute qualité.
Les STEM Labs fonctionnent comme des leçons « plugin » qui peuvent s'intégrer à votre programme d'études existant. Vous pouvez également utiliser plusieurs laboratoires dans un ordre séquentiel pour créer une expérience d'apprentissage unique et étendue pour vos étudiants. Les laboratoires sont conçus pour promouvoir la collaboration et l’apprentissage exploratoire. Les étudiants profitent d'activités d'apprentissage pratiques qui leur permettent d'appliquer leurs compétences en technologie, en sciences, en mathématiques et en ingénierie tout en profitant d'une expérience d'apprentissage du 21e siècle. Notre engagement à fournir aux enseignants et aux écoles le soutien dont ils ont besoin pour mettre en œuvre l'enseignement STEM est l'une des raisons pour lesquelles nos supports pédagogiques sont utilisés par des millions d'élèves à travers le monde et se trouvent dans plus de 17 500 établissements d'enseignement.
Laboratoires STEM
Alors que l’enseignement des STEM et de l’informatique utilise de plus en plus la robotique éducative, les enseignants ont besoin d’une solution intégrée combinant programme, logiciels de programmation et matériel. Les laboratoires STEM de VEX fournissent des instructions conviviales pour une configuration rapide, avec plusieurs approches de résolution de problèmes pour stimuler la créativité des étudiants. Les laboratoires proposent des cours structurés, des activités avec des liens avec le monde réel, du matériel de mise en œuvre sans stress pour les enseignants et s'alignent sur les normes de compétences de base, basées sur une base solide de recherche pédagogique.
- Connexions avec le monde réel3: Permettre aux élèves de comprendre la portée et la nature du problème en reliant les activités à des scénarios du monde réel.
- Au premier plan4: Le contenu et les exercices sont ciblés, précis et précis.
- Différencié5: Les élèves peuvent progresser à leur propre rythme d’enseignement.
- Échafaudage6: Des matériaux soigneusement conçus qui permettent d'échafauder des tâches difficiles.
- Auto-évaluation des élèves7: Soutient l'appropriation et l'autonomie des élèves dans leur apprentissage
Connexions avec le monde réel
Chaque laboratoire STEM relie les leçons à des scénarios du monde réel, offrant un aperçu des carrières et des applications robotiques qui correspondent aux concepts enseignés. Ce contexte permet aux étudiants de relier ce qu'ils apprennent à des exemples concrets.
Au premier plan
Chaque laboratoire STEM est conçu avec une approche ciblée du contenu des cours.
- La section Apprendre présente les idées clés
- Une vidéo est incluse pour montrer comment les idées d'apprentissage s'appliquent aux activités de pratique.
Cela non seulement fonde les activités du laboratoire, mais souligne également la pertinence directe des compétences acquises par les étudiants.
Différencié
Les Labs proposent un apprentissage différencié, permettant aux étudiants de progresser à leur rythme. Les instructions vidéo garantissent que les enseignants n'ont pas besoin d'être des experts en la matière et offrent aux élèves la possibilité de les revoir si nécessaire. Cette approche permet à chaque étudiant d'appréhender les concepts à son rythme, s'adaptant à différents styles d'apprentissage.
Échafaudage
Les laboratoires sont structurés, introduisant quelques compétences à la fois et mettant les étudiants au défi de les appliquer une fois acquises. Les cours se terminent par un concours où les étudiants peuvent mettre en valeur leurs compétences développées.
Auto-évaluation des étudiants
Chaque leçon incite les élèves à réfléchir sur leur apprentissage et à auto-évaluer leur compréhension. Cela favorise un sentiment d’appropriation et d’engagement dans le processus d’apprentissage. Pour en savoir plus sur les raisons pour lesquelles l’auto-évaluation des étudiants est intégrée aux laboratoiresconsultez cet article.
Portail des enseignants STEM Labs
«L'impact le plus important sur l'apprentissage est celui des expériences quotidiennes vécues par les élèves en classe, et cela est déterminé beaucoup plus par la manière dont les enseignants enseignent que par ce qu'ils enseignent.»8 Dylan Wiliam
Parce que les STEM ne sont pas seulement une discipline mais aussi une pédagogie 9, donner aux enseignants le matériel de soutien nécessaire est tout aussi important que leur fournir les cours. Le portail des enseignants STEM Labs fournit aux enseignants du matériel de soutien essentiel, reflétant les systèmes de soutien aux matières traditionnels. Le portail comprend des outils de planification, d'enseignement et d'évaluation. Les notes intégrées pour l'enseignant offrent des conseils sur l'organisation des élèves pendant la construction du robot, garantissant ainsi l'engagement de chaque élève. Ces notes aident également à structurer des défis ouverts au sein de chaque laboratoire.
Notes de l'enseignant
L’un des défis potentiels de l’enseignement de la robotique est de savoir comment organiser les étudiants pendant qu’ils construisent leur robot. Ici, des notes de l'enseignant sont fournies pour aider à structurer la manière dont les élèves doivent être organisés. Malheureusement, le travail de groupe à l’école peut se résumer à une seule personne travaillant pendant que les autres regardent. Ces notes destinées à l'enseignant aident l'enseignant à éviter que cela ne se produise.
On demande aux enseignants d’en faire davantage chaque jour. La plupart des enseignants estiment qu’une grande partie de leur travail consiste à entretenir une relation forte et personnelle avec leurs élèves. Les enfants n'apprennent souvent pas 10 des enseignants qu'ils n'aiment pas. Mais réfléchissez un instant à la difficulté réelle de cette situation. Bien qu’important, ce n’est que la première étape. Les enseignants doivent également prendre en compte des centaines de décisions prises quotidiennement sur la meilleure façon d’adapter leur enseignement aux besoins individuels de chaque élève. En considérant tout cela, il est important de se demander également s’il est équitable de demander également aux enseignants de créer leur propre matériel pédagogique. Les enseignants devraient consacrer la majorité de leur temps à des activités à forte valeur ajoutée. Il s'agit notamment de développer ces relations avec leurs élèves, de communiquer toutes les bonnes choses qui se passent dans leur classe avec les parents et la communauté, de collaborer avec leurs pairs et de prendre du temps pour soi, afin de pouvoir terminer l'année scolaire avec le même enthousiasme. avec lequel tu as commencé l'année.
Un bon enseignement n’est pas la même chose qu’une bonne conception pédagogique. Cette conviction pousse VEX à fournir de telles ressources. Visitez VEX Professional Development Plus (PD+) pour en savoir plus sur la conception des laboratoires STEM et entrer en contact avec des experts VEX.