Chaque laboratoire STEM implique les étudiants dans des expériences de construction et d'apprentissage collaboratives. Pour faciliter cette collaboration, les routines Robotics Roles & ont été conçues pour aider les enseignants et les élèves à s'organiser au sein de leurs groupes. Les groupes d'étudiants sont divisés en deux rôles : constructeur ou journaliste - et chacun a des responsabilités associées en fonction de ces rôles. Le concept des rôles des étudiants est soutenu par la feuille Rôles & Routines et la diapositive « Responsabilités de rôle suggérées » dans les diaporamas spécifiques au laboratoire. L’idée est d’intégrer cet outil dans les routines des laboratoires STEM de votre classe.
Pourquoi des constructeurs et des journalistes ?
Dans chaque laboratoire STEM, les étudiants sont impliqués à la fois dans la construction et dans l'écriture tout au long du laboratoire. Pour cette raison, les deux rôles sont intitulés « Constructeur » et « Journaliste » pour mettre en valeur ces deux fonctions au sein de chaque Lab. Il est important de noter que même si les titres des rôles mettent l’accent sur la construction et l’écriture, les rôles eux-mêmes ne sont pas exclusifs à cette fonctionnalité. Chaque étudiant peut participer à la fois à la construction et à l'écriture tout au long du laboratoire, quel que soit son rôle.
Diapositives « Responsabilités du rôle suggérées »
Pour aider les étudiants à s'organiser selon leurs rôles, chaque diaporama d'images du laboratoire STEM contient une diapositive « Responsabilités de rôle suggérées ». Ces diapositives proposent une répartition suggérée des responsabilités pour l'ensemble du laboratoire, afin que les étudiants puissent savoir, dès le début, quelles parties du laboratoire ils vont effectuer. Les rôles sont conçus pour être équilibrés, afin que les élèves n’aient pas l’impression qu’un rôle est « moins juste » ou « moins important » que l’autre. Le journaliste n'écrit pas seulement, et le constructeur ne se contente pas de construire - ils le font simplement à tour de rôle. De plus, ils peuvent aider à faciliter le tour de rôle tout au long des activités du STEM Lab, en donnant aux étudiants un outil pour suivre la façon dont ils travaillent ensemble.
Ces diapositives sont facultatives et proposent uniquement des suggestions pour le laboratoire. Les enseignants peuvent également créer leurs propres responsabilités de rôle, ou les ajouter verbalement à celles incluses dans les diapositives, pour accorder une attention particulière à leur groupe particulier d'élèves ainsi qu'à leurs propres besoins et dispositions.
La feuille de routines Rôles & de la robotique
La feuille de routines Rôles de robotique & est intégrée aux laboratoires STEM lorsque les étudiants rejoignent leurs groupes pour se préparer à travailler ensemble. La feuille elle-même peut être remplie par un seul élève, ou les élèves peuvent écrire à tour de rôle sous leurs propres responsabilités. La feuille est conçue pour être utilisée conjointement avec les diapositives sur les responsabilités de rôle suggérées, afin que les élèves puissent voir les responsabilités et les écrire dans les espaces de la feuille. En dessous, les noms des étudiants dans chaque rôle sont écrits.
Les responsabilités partagées sont également répertoriées sur la feuille Rôles robotiques & Routines et mettent en évidence des éléments tels que le suivi des kits et des pièces VEX GO et le suivi des instructions. Cette section comporte également un espace pour indiquer la méthode par laquelle le groupe prendra des décisions en cas de besoin.
Les notes d'animation dans STEM Labs proposent des stratégies telles que lancer une pièce de monnaie, voter ou lancer un dé, et cet espace encourage les étudiants à y réfléchir avant que le processus de prise de décision ne se produise. Ces stratégies, et les décisions elles-mêmes, varieront d'un laboratoire à l'autre. L'idée est que pendant le laboratoire, les étudiants ont la possibilité de se référer à leur accord et d'agir sur le moment en fonction de cette stratégie de prise de décision.
Enfin, le bas de la feuille est divisé en quatre quadrants axés sur la collaboration. Cette rubrique est facultative. Ces questions sont conçues pour aider les élèves à réfléchir ensemble à leurs expériences antérieures afin de promouvoir un travail de groupe réussi aujourd'hui et à l'avenir. Les deux premières questions doivent être répondues au début du laboratoire, tandis que les deux dernières sont destinées à la fin du laboratoire. Dans chaque section Partager du STEM Lab, vous trouverez des invites de collaboration, que les enseignants peuvent utiliser pour engager les élèves dans une discussion sur la façon dont ils travaillent ensemble.
Les questions et conversations de partage varient d'un laboratoire à l'autre, mais cette section de la feuille Rôles robotiques & Routines intègre ces points de discussion dans l'activité du laboratoire, afin que les étudiants s'en souviennent et puissent agir en conséquence.
Nous ne nous attendons pas à ce que les élèves soient capables de s'auto-organiser par eux-mêmes, et les routines Robotics Roles & sont destinées à soutenir les enseignants et les élèves lorsqu'ils s'engagent dans des activités d'apprentissage en groupe avec VEX GO.