Pourquoi utiliser les laboratoires VEX GO STEM

Avec VEX GO STEM Labs, les étudiants s'amusent tout en participant activement à leur apprentissage en explorant différents sujets STEM.

Les laboratoires VEX GO STEM sont divisés en trois sections :

• S'engager
• Jouer
• Partager

Chaque section contient un apprentissage actif qui encourage les étudiants à créer, tester et collaborer.

Chaque laboratoire VEX GO STEM commence par une connexion personnelle avec le thème du laboratoire dans la section Engage. Ensuite, les élèves commencent à construire !

Dans les sections Play, ils utilisent la construction pour étudier un concept. Des exemples de ces activités comprennent :

• Enquêter sur le fonctionnement de la construction
• Tester comment la build peut être utilisée pour accomplir une tâche.

Les étudiants sont encouragés à participer à des discussions de réflexion ou à démontrer leurs projets dans la section Partager.

Chaque unité contient un tableau de choix, qui peut être utilisé pour aider à différencier l'enseignement tout en favorisant la voix et le choix des élèves dans leur apprentissage.

Les activités du Choice Board peuvent être effectuées à tout moment dans le laboratoire VEX GO STEM. Les étudiants peuvent devenir des participants actifs dans leur apprentissage en utilisant le tableau de choix.

Chaque unité de laboratoire VEX GO STEM est conçue autour de questions essentielles et de compréhensions de l'unité.

Questions essentielles :

• Stimuler la réflexion
• Provoquer une enquête
• Guider l’apprentissage des élèves

Compréhensions de l'unité :

• Connectez-vous aux questions essentielles
• Expliquez le thème principal de l’unité.

L’enquête des élèves est le moteur de la leçon, permettant aux enseignants d’être des coachs de compréhension, plutôt que des fournisseurs de faits.

Chaque laboratoire VEX GO STEM commence par les objectifs des élèves pour indiquer à l'enseignant ce que les élèves apprendront à la fin du laboratoire. Ceux-ci peuvent aider à encadrer le laboratoire lors de sa mise en œuvre en classe.

• Postuler : Comment les étudiants appliqueront-ils leurs nouvelles compétences ou connaissances dans le laboratoire ?
• Donnez un sens à : Ceux-ci correspondent à la question essentielle de l'unité. Quelle est la signification conceptuelle de ce Lab ?
• Être compétent pour : Avec quelles activités spécifiques les étudiants seront-ils familiarisés à la fin de ce laboratoire ?
• Connaître : Quels concepts généraux sont abordés dans cet atelier ?

Les objectifs d'apprentissage du VEX GO STEM Lab sont spécifiques, mesurables et observables. Chaque objectif et évaluation est aligné sur les activités du laboratoire.

• Les objectifs montrent ce que les élèves apprennent.
• Les activités correspondent à ce que les étudiants font dans le laboratoire pour mettre en pratique ces compétences.
• Les évaluations sont la façon dont les étudiants démontrent la connaissance de leurs compétences.

Le raisonnement spatial implique la capacité de comprendre, de raisonner et de se souvenir des relations entre les objets et l’espace. Les élèves utilisent leurs capacités de raisonnement spatial pour créer des images mentales de formes, d'objets et de structures imaginaires et réels.

Pourquoi enseigner le raisonnement spatial ?

• Le raisonnement spatial est un prédicteur important de réussite dans les carrières STEM
• Amélioration des résultats en mathématiques et en sciences
• Promouvoir les compétences et l’intérêt pour les futures carrières dans les disciplines STEM

L'enseignement du laboratoire VEX GO STEM fournit aux enseignants un échafaudage pour encourager le raisonnement spatial et faciliter les discussions qui introduisent le langage spatial.

VEX GO STEM Lab offre aux étudiants la possibilité de mettre en pratique leurs compétences de raisonnement spatial à travers des discussions guidées et informelles.

Exemples d'invites de discussion fournies :

• Combien de pièces avez-vous utilisé lors de votre construction ?
• Cette pièce était-elle au-dessus ou en dessous de l'autre pièce ?
• Pouvez-vous modéliser, avec vos mains, le fonctionnement de la construction ?

Des instructions sont fournies dans la section Application de VEX GO de la présentation de l'unité et dans les sections Lecture de chaque laboratoire.

Les étudiants aiment résoudre des problèmes !

Les laboratoires VEX GO STEM sont conçus pour avoir des critères de réussite clairs et fournir aux étudiants un retour immédiat afin qu'ils puissent réussir.

Les discussions dans les sections Mid-Play Break et Share de chaque laboratoire offrent également aux étudiants l'occasion de démontrer leur apprentissage.

Comment amener les élèves à se concentrer et à réfléchir aux informations contenues dans la leçon ou l'activité Encouragez les élèves à établir un lien personnel !

Au début de chaque laboratoire VEX GO STEM, l'enseignant est guidé pour présenter le laboratoire tout en établissant un lien personnel entre les étudiants et les concepts principaux.

Les étudiants continuent d'établir des liens personnels avec les activités du laboratoire VEX GO STEM grâce aux invites de discussion dans les sections Jouer et Partager de chaque laboratoire.