VEX-valmentajat aloittavat tästä

Jos valmennat VEX Robotics Competition -joukkuetta ensimmäistä kertaa, tervetuloa! Olet astumassa rooliin, jolla voi olla pysyvä vaikutus opiskelijoihin heidän oppiessaan suunnittelemaan, rakentamaan, koodaamaan, tekemään yhteistyötä, kommunikoimaan ja ratkaisemaan ongelmia.

Sinun olla insinööri, ohjelmoija tai robotiikka-asiantuntija ollaksesi tehokas valmentaja. Sinun tehtäväsi ei ole tietää kaikkia vastauksia. Tehtäväsi on luoda ympäristö, jossa opiskelijat voivat esittää kysymyksiä, kokeilla ideoita, oppia virheistään ja ottaa vastuuta työstään.

Tässä artikkelissa esitellään VEX-robotiikkakilpailujen perusteet, mitä odottaa joukkueen perustamiselta ja miten tukea oppilaita pitäen kokemuksen oppilaskeskeisenä.

VEX-robotiikkakilpailut antavat opiskelijoille mahdollisuuden suunnitella, rakentaa, koodata ja kilpailla robottien kanssa vuosittaisessa pelihaasteessa. Jokainen kausi esittelee uuden pelin omalla kentällään, pisteytysobjekteillaan, säännöillään, strategioillaan ja teknisillä haasteillaan.

Joukkueet viettävät kauden oppien peliä, rakentaen ja parantaen robottia, koodaamalla robotin käyttäytymistä, harjoitellen ajamista ja strategiaa, dokumentoiden suunnitteluprosessiaan ja kilpaillen tapahtumissa.

Kuinka perustaa tiimi

Tiimin perustaminen on helpompaa, kun jaat prosessin muutamaan selkeään vaiheeseen. Sinun ei tarvitse tietää kaikkea ennen ensimmäistä tapaamista. Aloita perusasioista, käytä käytettävissäsi olevia virallisia resursseja ja anna tiimin kasvaa ajan myötä.

Valitse oikea kilpailuohjelma

Aloita päättämällä, mikä VEX-kilpailuohjelma sopii parhaiten oppilaidesi ikään, kokemustasoon ja käytettävissä oleviin materiaaleihin.

Useimmille koulu- ja yhteisötiimeille kaksi yleisintä lähtökohtaa ovat VEX IQ Robotics Competition ja VEX V5 Robotics Competition.

VEX IQ Robotics Competition on suunniteltu ala- ja yläkoululaisille, jotka ovat tyypillisesti 8–14-vuotiaita. Joukkueet rakentavat robotteja VEX IQ -muovirakennusjärjestelmällä ja kilpailevat tiimityöpohjaisissa otteluissa. Tiimityöhaasteessa kaksi satunnaisesti paritettua joukkuetta työskentelee yhdessä saadakseen mahdollisimman paljon pisteitä. Joukkueet voivat osallistua myös robottitaitokilpailuihin, joissa yksi robotti kerää pisteitä kuljettajan ohjauksen ja autonomisen koodauksen avulla.

VEX V5 Robotics Competition on suunniteltu yläasteen ja lukion oppilaille, tyypillisesti 11–18-vuotiaille. Joukkueet rakentavat robotteja VEX V5 -metallirakennusjärjestelmällä ja kilpailevat toisiaan vastaan ​​-otteluissa. Tavallisissa otteluissa kaksi allianssia kilpailee toisiaan vastaan, ja kummassakin allianssissa on kaksi satunnaisesti paritettua joukkuetta. Joukkueet voivat osallistua myös robottitaitokilpailuihin, joissa yksi robotti työskentelee itsenäisesti kerätäkseen pisteitä kuljettajan ohjauksen ja autonomisen koodauksen avulla. 

V5:llä on myös erityinen kilpailusarja yliopisto-ikäisille opiskelijoille VEX U:n kautta. Lue lisää VEX U:sta tämän vuoden pelioppaan vastaavasta liitteestä, joka löytyy tältä sivulta. 

Kun valitset ohjelmaa, ota huomioon:

• Oppilaittesi ikä ja kokemustaso.
• Robotiikkamateriaalit, jotka koulullasi tai organisaatiollasi jo on.
• Ovatko oppilaasi valmiita kahdenkeskiseen kilpailuun (käytetään VEX V5:ssä).

Molemmat ohjelmat tarjoavat opiskelijoille merkityksellisiä mahdollisuuksia rakentaa, koodata, kilpailla, dokumentoida prosessejaan ja kehittää ongelmanratkaisutaitojaan.

Ilmoita joukkueesi kaudelle

Ilmoita joukkueesi kaudelle osoitteessa VEX Robotics Events. Täältä löydät ja voit myös ilmoittautua virallisiin kilpailuihin.

Rekisteröitymisen yhteydessä annat joukkueen ja organisaation tiedot ja nimeät joukkueen aikuiset yhteyshenkilöt. Päävalmentaja on yleensä pääasiallinen aikuinen, joka vastaa tiimin viestinnästä, tapahtumaan ilmoittautumisesta, osallistujien vapautuslomakkeista ja siitä, että oppilaita valvotaan tapahtumissa.

Käytä kilpailun 101 STEM-laboratorioita

VEX tarjoaa myös Competition 101 STEM -laboratorioita sekä VEX IQ että VEX V5 -tasoille. Nämä STEM-laboratoriot on suunniteltu auttamaan joukkueita valmistautumaan ensimmäiseen kilpailuunsa opastamalla oppilaita kauden alkuvaiheisiin, mukaan lukien pelin oppiminen, aloitusrobotin rakentaminen ja ajaminen, strategian kehittäminen, robotin parantaminen ja kilpailupäivään valmistautuminen.

Nämä STEM-laboratoriot tutustuttavat oppilaat myös resursseihin, joista he eivät ehkä ole tietoisia, kuten sankaribottiin. Jokaiseen kilpailukauteen kuuluu myös sankaribotti: aloitusrobotti, joka pystyy suorittamaan pelin perustehtäviä ja antaa oppilaille lähtökohdan. Rakennusohjeet löytyvät osoitteesta builds.vex.com ja ne ovat myös osa STEM-laboratorioita.

Valmentajat voivat käyttää Kilpailun perusteet -sessioita joustavana etenemissuunnitelmana tiimikokouksille. Voit seurata harjoituksia järjestyksessä kauden alussa tai palata tiettyihin harjoituksiin myöhemmin, kun oppilaiden on palattava strategiaan, robottien parannuksiin, tiimityöhön tai kilpailuun valmistautumiseen.

Tavoitteena ei ole kiirehtiä jokaisen harjoituksen läpi. Käytä STEM-laboratorion rakennetta antaaksesi oppilaille selkeän lähtökohdan, mutta samalla antaaksesi heille mahdollisuuden tehdä päätöksiä, testata ideoita ja ottaa vastuuta robotistaan ​​ja strategiastaan.

Lue lisää STEM-laboratorioista ja niiden toteuttamisesta tässä artikkelissa.

Valmistaudu ensimmäiseen tapahtumaasi

Käytä hakusanaa VEX Robotics Events etsiäksesi kilpailuja lähelläsi. Kun tiimilläsi on tapahtumatavoite, oppilaat voivat työskennellä taaksepäin suunnitellakseen tapaamisia, harjoitellakseen ajamista, parantaakseen koodia, laatiakseen suunnitteluvihkonsa ja tehdäkseen robottiparannuksia ennen kilpailupäivää.

Myös tapahtumaan osallistuminen tarkkailijana voi olla hyödyllistä. Valmentajat ja oppilaat voivat nähdä, miten joukkueet järjestävät varikkoalueensa, etenevät otteluohjelmassa, ovat vuorovaikutuksessa allianssikumppaneiden kanssa ja valmistautuvat tuomarointiin ennen itse kilpailuja.

Valmentajan rooli

Valmentaja auttaa luomaan rakenteen, jota oppilaat tarvitsevat oppiakseen, harjoitellakseen, kilpaillakseen ja kasvaakseen. Tämä voi sisältää tapaamisten aikatauluttamisen, tapahtumiin ilmoittautumisen, perheiden kanssa viestimisen, materiaalien järjestämisen, oppilaiden auttamisen määräaikojen ymmärtämisessä ja heidän valmistautumisensa kilpailupäivään.

Valmentajat myös auttavat muokkaamaan oppimisympäristöä. Voit esitellä resursseja, opettaa uusia käsitteitä, näyttää mallia turvallisista käytännöistä ja kannustaa oppilaita pohtimaan edistymistään. Tukesi auttaa oppilaita pysymään organisoituneina ja itsevarmoina lukukauden aikana.

Hyödyllinen tapa ajatella valmennusta on:

Luo rakenne. Opeta taidot. Anna opiskelijoiden omistaa työnsä.

Tiimin pitäminen oppilaskeskeisenä

VEX-robotiikkakilpailut ovat oppilaskeskeisiä. Opiskelijakeskeisessä tiimissä opiskelijat vastaavat ajattelusta, päätöksenteosta, rakentamisesta, koodaamisesta, dokumentoinnista ja strategioista. Valmentajat ja mentorit ovat paikalla ohjaamassa ja tukemassa oppimisprosessia, mutta opiskelijoiden tulisi tehdä lopulliset päätökset ja pystyä selittämään, mitä he tuovat kilpailuun.

Kun päätät, onko tuki sopivaa, kysy:

• Vieläkö opiskelijat tekevät päätöksensä?
• Voisivatko oppilaat selittää tämän ajatuksen omin sanoin?
• Vastaako tämä joukkueen nykyistä taitotasoa?
• Autanko oppilaita oppimaan prosessin vai annanko heille vastauksen?

Vahva valmennus kuulostaa usein tältä:

• "Mitä olet jo kokeillut?"
• "Mitä todisteita sinulla on testeistä?"
• "Mitkä ovat kaksi mahdollista ratkaisua?"
• "Miten tämän voisi yksinkertaistaa?"
• "Missä voisit dokumentoida tuon päätöksen?"
• "Mistä tiedät, toimiiko muutos?"

Opiskelijakeskeinen valmennus pitää keskittymisen oppimiseen. Oppilaat voivat rakentaa yksinkertaisemman robotin, valita strategian, jota on parannettava, tai käyttää kauemmin ongelman ratkaisemiseen. Se on okei. Tavoitteena on, että opiskelijat oppivat oman työnsä suunnittelun, testaamisen, parantamisen ja selittämisen prosessin kautta.

Valmentaja auttaa myös joukkueen ilmapiirin muokkaamisessa. Positiivisen tiimikulttuurin luominen voi auttaa oppilaita kommunikoimaan kunnioittavasti, selviytymään haasteista ja tukemaan toisiaan koko kauden ajan. On myös tärkeää auttaa oppilaita ja perheitä ymmärtämään, että robotiikkakilpailuissa ei ole kyse vain otteluiden voittamisesta tai palkintojen keräämisestä.

Kilpailut tarjoavat opiskelijoille tilaisuuksia oppia, tehdä yhteistyötä, ratkaista ongelmia, harjoitella resilienssiä ja kasvaa suunnitteluprosessin kautta. Valmentajat voivat edistää tätä ajattelutapaa juhlistamalla kehittymistä, tiimityötä, sinnikkyyttä ja oppilaiden omistajuutta koko kauden ajan.

Lisätietoja on kohdassa Positiivisen tiimikulttuurin luominen.

Tukea valmentajille

Valmentajien ei tarvitse rakentaa joukkuekokemusta tyhjästä! Muista, että jokainen valmentaja on ollut jossain vaiheessa mentorina ensimmäistä kertaa. Alla olevat resurssit voivat auttaa sinua rekisteröimään joukkueesi, jäsentämään kokouksia, tukemaan opiskelijoita, valmistautumaan tapahtumiin ja jatkamaan oppimista koko kauden ajan.