Helpottaa insinöörikeskusteluja opiskelijoiden kanssa – VEX kirjasto

Tuottavien ja merkityksellisten keskustelujen aloittaminen ja ylläpitäminen oppilaiden kanssa heidän rakentaessaan ei ainoastaan tarjoa tietoa heidän oppimisestaan, vaan myös edistää palautekulttuuria luokkahuoneessa. Hyvät kysymykset voivat avata opiskelijoille oven ilmaista ajatteluaan, osallistua aktiivisesti ongelmanratkaisuun ja rakentaa joustavuutta.

Aina kun opiskelijat rakentavat tai toistavat robottisuunnitteluaan, opettajien ja opiskelijoiden on yhdessä tiedettävä kolme pääideaa:

Minne olen menossa? – Ymmärtävätkö opiskelijat työskentelemänsä haasteen tai tehtävän tavoitteen?
Kuinka voin? – Voivatko opiskelijat ilmaista tai muuten selittää, mitä he rakentavat tai muuttavat robotilleen ja miksi?
Minne seuraavaksi? TAI Miten voin parantaa? – Ovatko opiskelijat tietoisia siitä, mitkä ovat seuraavat vaiheet tai mihin he pyrkivät rakentaessaan tai toistettaessaan robottiaan? Jos opiskelijat ovat saaneet alkuvaiheen valmiiksi, voivatko he miettiä tapoja parantaa robottisuunnitteluaan tai ryhmäyhteistyötään?

Opettajien ja oppilaiden väliset luokkahuonekeskustelut ovat loistava tapa seurata oppilaiden edistymistä ja samalla antaa opiskelijoille tilaisuus selittää ajatteluaan ja oppimistaan sekä luoda syvempiä yhteyksiä sisältöön ja käsitteisiin, joiden parissa he työskentelevät. Kouluttajilla voi olla erilaisia tavoitteita aloittaessaan keskusteluja. Keskustelun tavoitteen tiedostaminen voi auttaa kaikkia asianosaisia – joko koko luokkaa, oppilasryhmää tai yksittäistä oppilasta – osallistumaan positiiviseen ja tuottavaan oppimisprosessiin toisiltaan ja toisiltaan.

Seuraavassa taulukossa on yleisiä kouluttajien tavoitteita, jotka liittyvät suunnitteluun, ja esimerkkejä kysymyksistä tai kehotuksista, joita voidaan käyttää keskustelujen helpottamiseen kohti tätä tavoitetta.

Tekniset tavoitteet	Keskustelukehotteet
Selvennys tai pintatason ymmärtämisen arviointi	Voitko selittää, mitä työskentelet? Mitä tarkoitat ____? Miten _____ auttaa/auttaa robottisi suorittamaan/voittamaan haasteen/tavoitteen? Voitko selittää minulle rakentamisen/haasteen tavoitteen? Miten robotti toimii haasteessa/tehtävässä/pelissä?
Aloitetaan insinöörikeskustelu	Voitko kertoa suunnittelustasi? Minkä parissa työskentelet? Miten luulet tämän iteroinnin ratkaisevan ongelman? Miten päädyit tähän malliin?
Keskittyminen ongelmanratkaisuun	Mikä on ongelma, jota yritämme ratkaista? Mitkä ovat kriteerit (tavoitteet)? Mitkä ovat rajoituksemme (rajat)? Mitä olet oppinut aiemmista yrityksistäsi? Kuinka voit käyttää näitä tietoja seuraavassa ratkaisussasi?
Irtoaminen & keskittyminen vikakohtiin	Näyttääkö tämä idea toimivan? Mistä tiedät? Mitä muuta voisit kokeilla? Mikä tässä toimii hyvin? Mitä voit korjata? Mitä huomaat muiden yrittävän?
Tehokkaan yhteistyön lisääminen	Miten ryhmä päätti tämän? Oletko kuullut kaikista ryhmäsi jäsenistä? Mitä voisit tehdä menestyäksesi yhdessä? Ovatko kaikki samaa mieltä tästä ideasta? Voivatko kaikki selittää ajattelun tämän idean/suunnittelun takana?
Testauksen järkeä	Suorittaako robottisi tehtävän/ratkaisee ongelman? Miksi tai miksi ei? Mitä huomasit kun testasit tätä? Mitä tapahtui, kun testasit suunnitteluasi? Mistä tiedät, onko muutoksesi tehokas? Mitä etsit, kun testaat robottiasi tällä kertaa? Miten käytät testaustietoja iterointia koskevissa päätöksissäsi?
Harkitaan kompromisseja	Mikä on mielestäsi tärkein kriteeri (tavoite)? Miksi? Mitä kompromisseja saatat joutua tekemään? Miten päätät, kannattaako vaihtokauppa?
Kehittyvä ja kasvava ajattelutapa	Mikä muotoilu vastaa parhaiten tavoitteitamme? Miten voisit tehdä tästä vielä paremman? Mitä tarvitset parantaaksesi suunnitteluasi? Mitä ideoita voit lainata muilta luokkalaisilta tehdäksesi suunnittelustasi entistä paremman? Mitä opit projektistasi, kun se ei toiminut?
Teknisen muistikirjan käyttäminen	Miten dokumentoit suunnittelumuutoksesi? Voitko näyttää minulle, mihin tietoihin perustat suunnittelupäätöksesi? Kuinka insinöörimuistikirjasi on auttanut sinua?