Miksi käyttää VEX 123 STEM Labsia?

VEX 123 STEM Labsin avulla opiskelijat pitävät hauskaa samalla kun he ovat aktiivisia osallistujia oppimiseensa tutkiessaan erilaisia ​​STEM-aiheita.

VEX 123 STEM Labs on jaettu kolmeen osaan:

• Sitoutua
• pelata
• Jaa

Jokainen osio sisältää aktiivista oppimista, joka kannustaa oppilaita tutkimaan, testaamaan ja tekemään yhteistyötä.

Jokainen VEX 123 STEM Lab alkaa henkilökohtaisella yhteydellä laboratorion teemaan Engage-osiossa. VEX 123 voi sitten poistaa tietojenkäsittelytieteen nuorten opiskelijoiden näytöltä. Oppilaiden ei tarvitse huolehtia kirjoittamisesta tai hiiren käytöstä. Opettajien ei tarvitse huolehtia laitteiden käytöstä tai opettamisesta tietokonelaboratoriossa.

Play-osissa opiskelijoilla on mahdollisuus käyttää Coderia ja/tai 123-robottia tekemään tietojenkäsittelytieteen ja aktiivisen, ei passiivisen, prosessin.
Opiskelijoita rohkaistaan ​​osallistumaan pohdiskeleviin keskusteluihin tai esittelemään projektejaan Share-osiossa.

Jokainen yksikkö sisältää valintataulun, jota voidaan käyttää auttamaan opetuksen erottamisessa ja samalla edistämään oppilaiden ääntä ja valinnanvaraa heidän oppimisessaan.

Valintalautakunnat voidaan tehdä missä tahansa VEX 123 STEM Lab:n kohdassa. Opiskelijat voivat osallistua aktiivisesti oppimiseensa valintalautaa käyttäessään.

Jokainen VEX 123 STEM -laboratorioyksikkö on suunniteltu olennaisten kysymysten ja yksikkökäsitysten ympärille.
olennaista kysymystä:

• Stimuloi ajattelua
• Herätä kysely
• Ohjaa opiskelijan oppimista

Yksikön käsitykset:

• Yhdistä olennaisiin kysymyksiin
• Selitä yksikön pääteema.

Oppilaiden tiedustelu vie oppituntia, jolloin opettajat voivat olla ymmärryksen valmentajia tosiasioiden toimittajan sijaan.

Jokainen VEX 123 STEM Lab alkaa oppilaiden tavoitteilla osoittaakseen opettajalle, mitä opiskelijat oppivat laboratorion loppuun mennessä. Nämä voivat auttaa luomaan laboratorion sellaisena kuin se toteutetaan luokkahuoneessa.

• Hae: Miten opiskelijat soveltavat uusia taitoja tai tietoja laboratoriossa?
• Merkitys: Nämä vastaavat yksikön olennaista kysymystä. Mikä on tämän laboratorion käsitteellinen merkitys?
• Olla taitava: Mitä erityisiä aktiviteetteja opiskelijat tuntevat tämän laboratorion lopussa?
• Tiedä: Mitä ison kuvan käsitteitä tässä laboratoriossa käsitellään?

VEX 123 STEM Lab -oppimistavoitteet ovat tarkkoja, mitattavia ja havaittavissa. Jokainen tavoite ja arviointi on linjassa Lab-toimintojen kanssa.

• Tavoitteet osoittavat, mitä opiskelijat oppivat.
• Tehtävät ovat niitä, joita opiskelijat tekevät laboratoriossa harjoitellakseen näitä taitoja.
• Arviointi kertoo, kuinka opiskelijat osoittavat osaamisensa.

Spatiaalinen päättely sisältää kyvyn ymmärtää, järkeillä ja muistaa, kuinka esineet ja tila liittyvät toisiinsa. Opiskelijat käyttävät avaruudellisia päättelytaitojaan luodessaan mielikuvia kuviteltuista ja todellisista muodoista, esineistä ja rakenteista.

Miksi opetetaan spatiaalista päättelyä?

• Spatiaalinen päättely on tärkeä STEM-uran saavutusten ennustaja
• Lisääntynyt saavutus matematiikassa ja luonnontieteissä
• Edistä taitoja ja kiinnostusta tulevaisuuden uraan STEM-aloilla

VEX 123 STEM Lab -opetus tarjoaa opettajille telineitä, jotka kannustavat spatiaalista päättelyä ja helpottavat tilakieltä esitteleviä keskusteluja.

VEX 123 STEM Labs tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden harjoitella tilapäättelytaitoja ohjattujen ja epävirallisten keskustelujen kautta.

Esimerkkejä tilaisuuksista harjoitella tilapäättelytaitoja:

• Kartoita henkisesti, kuinka 123-robotin tulisi liikkua.
• Ohjesanojen käyttäminen, kun he käyttävät VEXcode 123- tai Coder-kortteja.
• Eleiden avulla he kommunikoivat 123-robotin suunnitelmista ryhmänsä kanssa.

Kehotteet ovat yksikön yleiskatsauksen VEX 123:n soveltaminen -osiossa ja kunkin laboratorion Play-osiossa.

Oppilaat nauttivat ongelmien ratkaisemisesta!

VEX 123 STEM Labs on suunniteltu siten, että niillä on selkeät menestyskriteerit ja ne antavat opiskelijoille välitöntä palautetta, jotta he voivat menestyä.

Jokaisen laboratorion Mid-Play Break- ja Share -osioissa käytävät keskustelut tarjoavat myös opiskelijoille mahdollisuuden esitellä oppimistaan.

Kuinka saada oppilaat keskittymään ja ajattelemaan oppitunnilla tai toiminnassa olevia tietoja Kannusta oppilaita luomaan henkilökohtainen yhteys!

Jokaisen VEX 123 STEM -laboratorion alussa opettaja ohjataan esittelemään laboratoriota ja luomaan henkilökohtaisen yhteyden opiskelijoiden ja pääkäsitteiden välille.

Opiskelijat jatkavat henkilökohtaisten yhteyksien luomista VEX 123 STEM Lab -toimintojen kanssa keskustelukehotteiden avulla kunkin Labin Play- ja Share-osioissa.