Kannustavan tiimiympäristön tietoinen luominen vaikuttaa valtavasti sekä oppilaidesi kokemuksiin että joukkueesi tuloksiin kauden aikana. Positiivinen tiimikulttuuri luo edellytykset tiimin menestyksekkäälle yhteistyölle, jotta he voivat kasvaa ja menestyä sekä yksilöinä että tiiminä. Tässä artikkelissa selitetään strategioita positiivisen tiimikulttuurin luomiseksi sekä uusille että kokeneille tiimeille.
Kauden aloittaminen
Sen varmistaminen, että jokainen tiimisi jäsen tuntee itsensä tervetulleeksi ja arvostetuksi sellaisena kuin hän on heti ensimmäisestä tiimikokouksesta lähtien, on olennaista fantastisen kauden pohjan luomiseksi. Kauden alussa positiivisen tiimikulttuurin luomisen tärkeimmät näkökohdat ovat auttaa opiskelijoita työskentelemään mukavasti yhdessä ja asettaa odotuksia kasvulle.
Kokeile sisällyttää joitakin seuraavista ideoista kauden alkuun:
- Aloita tiimikokoukset jäänmurtajalla. Jäänmurtajaharjoitukset voivat olla hauskoja tapoja auttaa oppilaita tutustumaan toisiinsa vähitellen. Opiskelijoiden on tunnettava olonsa turvalliseksi ympäristössään ennen kuin he ovat valmiita jakamaan ideoita ja mielipiteitä. Aktiviteetit, kuten "Haluaisitko mieluummin?" tai "Kaksi totuutta ja valhe", ovat matalan panoksen valintoja, jotka auttavat oppilaita oppimaan toisistaan ilman liiallista riskiä. Kun oppilaat tuntevat toisensa hieman paremmin, voit sisällyttää mukaan tiimityöskentelyaktiviteetteja, kuten aarteenetsintää. Käytä hetki aikaa etsiäksesi aktiviteetteja, jotka sopivat juuri sinun opiskelijaryhmällesi!
- Helpota opiskelijoiden tiimisääntöjen luomista. Varaa kauden alussa aikaa sille, että oppilaat voivat määritellä omat joukkueensa säännöt ja ohjenuorat. Kun kaikki ovat yhtä mieltä siitä, miten ollaan vuorovaikutuksessa keskenään, opiskelijat tekevät yhteistyötä paremmin ja säästävät aikaa pitkällä aikavälillä. Ja sinulta tarvitaan vähemmän aikuisten interventioita! Opiskelijat voivat seurata videossa esitettyä prosessia kilpailun 101 STEM-laboratorio
- Priorisoi tavoitteiden asettaminen. Kannusta oppilaita asettamaan saavutettavissa olevia tavoitteita kaudelle. Vaikka erinomaisuuspalkinnon voittaminen korkean profiilin tapahtumassa tai VEX-maailmanmestaruuskilpailuihin pääsy ovat ihailtavia pitkän aikavälin tavoitteita, mahdottoman tavoitteen asettaminen voi heikentää uuden tai kokemattoman joukkueen motivaatiota. Ohjaa oppilaita valitsemaan tavoitteita, jotka he voivat saavuttaa, kuten tietyn määrän pisteitä kilpailussa. Kun tavoite on saavutettu, opiskelijat voivat aina asettaa uuden lisätavoitteen ja jatkaa eteenpäin positiiviseen suuntaan.
Koko kauden ajan
Kasvun ajattelutapa on uskomus siihen, että voit kehittyä jossakin asiassa harjoittelun, vaivannäön ja virheistä oppimisen kautta. Tämä tapa tarkastella oppimista on olennainen robotiikkatiimille, jotta se voi tehdä robotin suunnittelussa, koodauksessa ja strategian kehittämisessä tarvittavaa iteratiivista työtä. Opiskelijat eivät kuitenkaan aina synny luonnostaan kasvun ajattelutavan myötä. Onneksi on monia tapoja kannustaa oppilaita rakentamaan sellaisen ajan myötä:
- Kommunikoi, että epäonnistumiset ovat oppimismahdollisuuksia. Kun strategia ei toimi suunnitellusti tai robotin muutos ei tuota odotettuja tuloksia, ohjaa oppilaita keskittymään siihen, mitä he voivat oppia kokemuksesta. Kerro heille, että se, mitä he saattavat nähdä takaiskuna, on itse asiassa tietoa, jota he voivat käyttää robottinsa, koodinsa tai strategiansa vahvistamiseen.
- Painota oppimisprosessia tuotteen sijaan. Mainitse oppilaiden ponnisteluja ja sinnikkyyttä ja anna esimerkkejä siitä, miten heidän sinnikkyytensä johtaa kasvuun. Vältä keskittymistä pelkästään voittamiseen, sillä se voi johtaa lannistuneeseen ja turhautuneeseen joukkueeseen.
- Juhli pieniä voittoja. Kohtele asteittaista edistystä positiivisena askeleena, jota kannattaa juhlia. Esimerkiksi kun oppilaat saavuttavat jonkin kaudelle asettamansa tavoitteen, riippumatta siitä, liittyykö kyseinen tavoite voittoon vai ei, käytä hetki kyseisen saavutuksen tunnustamiseen ja juhlimiseen.
- Kannusta joustavaan ongelmanratkaisuun. Hyvien ongelmanratkaisutaitojen mallintaminen opiskelijoille osoittaa heille, miten pysyä rauhallisina, miettiä haasteita askel askeleelta ja oppia virheistään löytääkseen parempia ratkaisuja.
Kauden jälkeen
Kun kausi on ohi, joukkueen positiivista kulttuuria voi vielä vahvistaa. Vuodenajan yhteinen pohtiminen on tärkeä tapa auttaa oppilaita sisäistämään oppimansa kokemukset, arvostamaan toistensa panosta ja aloittamaan seuraavan kauden suunnittelu! Tässä on muutamia tapoja päättää kausi positiivisessa sävyssä:
- Pohtikaa yhdessä tiiminä. Varaa oppilaille aikaa muistella kautta ja pohtia, mikä meni hyvin ja mitä he tekisivät toisin ensi kerralla. Tämän pohdintatilaisuuden menettelyohjeet sekä keskustelunaiheet sisältyvät kilpailun 101 STEM-laboratorio n istuntoon 8.
- Juhlista edistymistä ja tiimityötä. Päätä kausi juhlaan, jossa nostetaan esiin joukkueen saavutuksia, niin suuria kuin pieniäkin. Voit jakaa hauskoja palkintoja (kuten "Paras virheenkorjaaja" tai "Luovin suunnittelu"), jakaa diaesityksen ikimuistoisista hetkistä tai kutsua perheitä tiimiesittelyyn. Harkitse, että annat oppilaiden suunnitella itselleen parhaiten sopivan juhlan. Opiskelijoiden panostuksen tunnustaminen vahvistaa ylpeyden ja yhteenkuuluvuuden tunnetta ja valmistaa heitä positiiviseen alkuun seuraavalle kaudelle.
- Katsokaa yhdessä eteenpäin. Jos oppilaat palaavat ensi kaudella, anna heille mahdollisuus kertoa toiveistaan ensi vuodelle. Mitä taitoja he haluavat kehittää? Mitä tavoitteita he haluavat asettaa joukkueena? Vauhdin pitäminen yllä auttaa opiskelijoita pysymään sitoutuneina ja motivoituneina palaamaan.
Positiivisen joukkuekulttuurin luominen vaatii etukäteissuunnittelua sekä läsnäoloa ja sitoutumista prosessiin koko kauden ajan. Tämä ponnistus tuo valtavasti hyötyä opiskelijoiden itseluottamukselle ja tiimityöskentelylle. Kun opiskelijat tuntevat olonsa arvostetuksi, tuetuksi ja oppimisvalmiiksi, tiimisi on joustavampi, yhteistyökykyisempi ja menestyvämpi sekä kentällä että sen ulkopuolella.