Oppimisjakso
STEM Labs seuraa oppimiskokemuksia. Oppijaa pyydetään toimimaan seuraavasti:
- Luo rakennelma tai artefakti.
- Tutki rakennelmaa tai artefaktia ja pohdi sen mahdollista käyttöä todellisessa maailmassa.
- Tekemällä oppii.
- Tee muutoksia suunnitteluun tai rakenteeseen parantaaksesi ja parantaaksesi sitä.
- Arvioi tietoa.
Etsi
Jokainen suunnittelupainotteinen STEM-laboratorio aloittaa ohjeilla toimivan rakennelman luomiseksi tai ohjeilla alkuperäistä suunnittelua varten. Jos rakennat annettujen ohjeiden perusteella, opiskelijoille tulisi antaa riittävästi aikaa seurata vaiheittaisia ohjeita rakennuksen luomiseksi joko yksin tai pienryhmissä. Suunnitelman tai rakenteen luomisen jälkeen oppijoita pyydetään testaamaan, mitä se tekee. Oppilaat käsketään kokeilemaan rakennelmaa ja vastaamaan erilaisiin kysymyksiin, kuten mitä se tekee, miten sitä voidaan käyttää, mitä mekaanista etua se tarjoaa ja kuinka rakentaa selitetään teknisillä termeillä. Oppilaat ohjataan vastaamaan näihin kysymyksiin tekniikan muistikirjoissaan, koska heidän vastauksensa on tarkoitus saada tarkastettavaksi ja palautettavaksi. Tälle STEM-laboratorion osalle varattu aika voi vaihdella sen mukaan, riittääkö aika ja etenevätkö kaikki oppilasryhmät samalla nopeudella.
pelata
STEM Labin leikkiosio alkaa lyhyellä lukemalla, joka tarjoaa kontekstin toiminnan käsitteille tai taidoille. Lyhyen menettelyn jälkeen voi seurata esiteltyä uutta taitoa tai konseptia. Useimmiten oppijat palaavat testaamaan rakennelmiaan tunnistaakseen jonkin sen suunnittelun piirteen, mutta he voivat suorittaa monia erilaisia toimintoja. Jotkut STEM-laboratoriot keskittyvät yhteen toimintoon vain yhdellä lukutoiminnolla ja yhdellä proseduuritoiminnalla, mutta useimmilla on useampi kuin yksi toiminto, jotta voidaan esitellä useita käsitteitä tai taitoja ja tutkia monimutkaisempia käsitteitä.
Käytä
Tässä osiossa opiskelijoille tarjotaan esimerkkejä siitä, kuinka heille esitellyt käsitteet soveltuvat heidän jokapäiväiseen elämäänsä. Heille tarjotaan myös katsaus näiden taitojen soveltamiseen robotiikan ja tekniikan kilpailuun.
Mieti uudelleen
Kun oppilaat ovat oppineet rakennuksen käsitteistä, he saavat mahdollisuuden tutkia rakennustaan edelleen haasteen kautta. Rakennusympäristön luomisen jälkeen oppilaiden on ehkä muutettava rakennustaan menestyäkseen. Suurin osa haasteista on luonteeltaan kilpailukykyisiä ja edistävät käytännönläheistä oppimista. Oppilaat ohjataan tallentamaan ja perustelemaan tekemänsä muutokset suunnittelumuistikirjoihin. Kysymyksiä esitetään sekä suunnittelu- että testausvaiheesta. Tälle STEM-laboratorion osalle varattu aika voi vaihdella haasteen laajuuden mukaan.
Tietää
STEM-laboratorion lopussa oppijoilta kysytään kysymyksiä laboratoriossa opetetuista käsitteistä. Kysymykset voidaan tulostaa, jos ne täytetään käsin ja palautetaan arvosanaa varten. Useimmat kysymykset ovat monivalintakysymyksiä tai tosi-epätosi. Työskenteletpä sitten ryhmissä, ryhmässä tai luokkahuoneessa, kysymysten vastauksista voidaan keskustella, jotta voidaan varmistaa, että kaikki oppijat tunnistavat oikeat vastaukset ja miksi ne ovat oikeita. Vastaukset löytyvät STEM Labin esikatselusivulta.