Aktiivisen oppimisen tukeminen IQ-, EXP- ja V5 STEM Labsin avulla – VEX kirjasto

Tutkimus¹ on selvää, että aktiivinen oppiminen on tehokas tapa kaventaa koulujen saavutuskuilua. On myös selvää, että aktiivisen oppimisen toteuttaminen voi olla haastavaa², ja opettajille ja kouluille on tarjottava tukea. VEX Robotics on luonut STEM Labsin, jotta opettajat voivat kokemuksestaan riippumatta onnistuneesti toteuttaa aktiivista oppimista korkealaatuisten STEM-materiaalien ja -tuntien avulla.

Kaksi oppilasta vuorovaikuttaa VEX IQ -robotin kanssa pöydällä, jolla on kannettava tietokone ja VEX IQ -pakkaus.

STEM Labs toimii "lisäosina", jotka sopivat olemassa olevaan opetussuunnitelmaasi. Voit myös käyttää useita laboratorioita peräkkäin luodaksesi ainutlaatuisen, laajemman oppimiskokemuksen opiskelijoillesi. Laboratoriot on suunniteltu edistämään yhteistyötä ja tutkivaa oppimista. Oppilaat nauttivat käytännönläheisistä oppimistehtävistä, joiden avulla he voivat soveltaa teknologiaa, luonnontieteitä, matematiikkaa ja insinööritaitoja nauttiessaan 2000-luvun oppimiskokemuksesta. Sitoutumisemme tarjoamaan opettajille ja kouluille tukea, jota he tarvitsevat STEM-koulutuksen toteuttamiseen, on yksi syy siihen, miksi miljoonat opiskelijat ympäri maailmaa käyttävät opetusmateriaalejamme ja niitä löytyy yli 17 500 oppilaitoksesta.

STEM-laboratoriot

Koska STEM- ja tietojenkäsittelytieteen opetuksessa käytetään yhä enemmän opetusrobotiikkaa, opettajat tarvitsevat integroidun ratkaisun opetussuunnitelman, ohjelmointiohjelmiston ja laitteiston yhdistämiseen. VEXin STEM-laboratoriot tarjoavat käyttäjäystävällisiä ohjeita nopeaan käyttöönottoon, ja niissä on useita ongelmanratkaisumenetelmiä oppilaiden luovuuden herättämiseksi. Labs tarjoaa jäsenneltyjä oppitunteja, aktiviteetteja, joissa on todellisia linkkejä, stressitöntä toteutusmateriaaleja opettajille ja mukautetaan ydintaitostandardeihin perustuen vankkaan koulutustutkimuksen perustaan.

Yhteydet tosielämän tilanteisiin³: Auta oppilaita ymmärtämään ongelman laajuus ja luonne yhdistämällä aktiviteetteja tosielämän tilanteisiin.
Etualalla⁴: Sisältö ja harjoitukset ovat kohdennettuja, täsmällisiä ja rajattuja.
Eriytetty⁵: Oppilaat voivat edetä omaan opetustahtiinsa.
Telinepohjainen⁶: Huolellisesti suunnitellut materiaalit, jotka tukevat vaikeita tehtäviä.
Opiskelijan itsearviointi⁷: Tukee opiskelijoiden omistajuutta ja toimijuutta oppimisessaan

Reaalimaailman yhteydet

Kuvakaappaus, jossa näkyy STEM-laboratorion artikkeli Hae-osiossa, jossa käsitellään varastorobotteja ja niiden tarkoitusta.

Jokainen STEM-laboratorio yhdistää oppitunnit todellisiin skenaarioihin ja tarjoaa oivalluksia urasta ja robotisovelluksista, jotka vastaavat opetettuja käsitteitä. Tämän kontekstin avulla opiskelijat voivat yhdistää oppimansa tosielämän esimerkkeihin.

Etualalla

Kuvakaappaus harjoitusartikkelista, joka sisältää tietoa ja harjoitusvideon kyseistä oppituntia varten.

Jokainen STEM Lab on suunniteltu kohdennetulla lähestymistavalla oppituntien sisältöön.

Opi-osio esittelee tärkeimmät ideat
Mukana on video, joka näyttää kuinka Opi-ideat soveltuvat harjoitustoimintoihin.

Tämä ei ainoastaan perustele laboratorion toimintaa, vaan korostaa myös opiskelijoiden oppimien taitojen välitöntä merkitystä.

Eriytetty

Kuvakaappaus selityksestä ja videosta algoritmien käytöstä STEM-laboratoriossa.

Labs tarjoaa eriytettyä oppimista, jolloin opiskelijat voivat edetä omaan tahtiinsa. Video-ohjeet varmistavat, että opettajien ei tarvitse olla alan asiantuntijoita, ja tarjoavat opiskelijoille mahdollisuuden katsoa niitä tarvittaessa uudelleen. Tämän lähestymistavan avulla jokainen opiskelija voi ymmärtää käsitteet omassa tahdissaan eri oppimistyylien mukaan.

Rakennustelineet

Kuvakaappaus yksittäisistä oppitunneista STEM-laboratoriossa, jokainen oppitunti esittelee uusia käsitteitä ja rakentaa aiempien päälle.

Labs on rakennusteline, joka esittelee muutaman taidon kerrallaan ja haastaa opiskelijat soveltamaan niitä kerran oppimaansa. Oppitunnit huipentuvat kilpailuun, jossa opiskelijat voivat esitellä kehittyneitä taitojaan.

Opiskelijan itsearviointi

Kuvakaappaus opiskelijan itsearviointia varten tarkoitetusta yhteenvedon pohdintaosiosta.

Jokainen oppitunti kehottaa oppilaita pohtimaan oppimistaan ja arvioimaan ymmärrystään. Tämä edistää omistajuuden tunnetta ja sitoutumista oppimisprosessiin. Tästä artikkelista lisätietoja siitä, miksi opiskelijoiden itsearviointi on sisällytetty STEM Labsiin.

STEM Labs -opettajan portaali

”Suurin vaikutus oppimiseen on oppilaiden päivittäisillä kokemuksilla luokkahuoneissa, ja se määräytyy paljon enemmän sillä, miten opettajat opettavat, kuin sillä, mitä he opettavat.”⁸ Dylan William

Kuvakaappaus STEM-laboratorion opettajan portaalisivun suunnittelu- ja toteutusosiosta.

Koska STEM ei ole vain tieteenalavaan,^{tarvittavien tukimateriaalien antaminen on aivan yhtä tärkeää kuin oppituntien tarjoaminen heille. STEM Labs Teacher Portal tarjoaa opettajille tärkeitä tukimateriaaleja, jotka heijastavat perinteisiä oppiaineiden tukijärjestelmiä. Portaali sisältää suunnittelu-, opetus- ja arviointityökaluja. Integroidut opettajan muistiinpanot tarjoavat opastusta oppilaiden organisaatioon robotin rakentamisen aikana ja varmistavat, että jokainen oppilas on sitoutunut. Nämä muistiinpanot auttavat myös jäsentämään avoimia haasteita kussakin laboratoriossa.}

Opettajan muistiinpanot

Kuvakaappaus opettajan työkalupakista, opettajan muistiinpanosta nimeltä Ennen rakentamista.

Yksi robotiikan opetuksen potentiaalinen haaste on oppilaiden järjestäminen heidän rakentaessaan robottiaan. Täällä tarjotaan opettajan muistiinpanoja, jotka auttavat luomaan rakenteen oppilaiden järjestämiselle. Valitettavasti ryhmätyöstä koulussa voi tulla yksi henkilö työskentelemään, kun muut katsovat. Nämä opettajan muistiinpanot auttavat opettajaa estämään tämän tapahtuman.

VEX-opettaja tekee muistiinpanoja paperille.

Opettajia pyydetään tekemään enemmän joka päivä. Useimmat opettajat kokevat, että suurin osa heidän työstään on vahvan henkilökohtaisen suhteen luominen oppilaitaan. Lapset usein eivät opi¹⁰ opettajilta, joista he eivät pidä. Mutta mieti hetki, kuinka vaikeaa se todella on. Vaikka tämä on tärkeää, se on vasta ensimmäinen askel. Opettajien on myös pohdittava satoja päivittäin tehtäviä päätöksiä siitä, kuinka heidän opetustaan parhaiten räätälöidään kunkin oppilaan yksilöllisiin tarpeisiin. Kaikkea tätä pohdittaessa on tärkeää myös pohtia, onko reilua pyytää myös opettajia luomaan omia opetusmateriaaleja. Opettajien tulisi viettää suurin osa ajastaan arvokkaaseen toimintaan. Näitä ovat suhteiden kehittäminen oppilaiden kanssa, luokkahuoneessa tapahtuvien hienojen asioiden kommunikointi vanhempien ja yhteisön kanssa, yhteistyö ikätoverien kanssa ja vain hetken ottaminen itsellesi, jotta voit lopettaa kouluvuoden yhtä innostuneesti. jolla aloitit vuoden.

Suuri opetus ei ole sama asia kuin hyvä opetussuunnittelu. Tämä uskomus saa VEXin tarjoamaan tällaisia resursseja. Vieraile VEX Professional Development Plus (PD+) saadaksesi lisätietoja STEM Labsin suunnittelusta ja ottaaksesi yhteyttä VEX-asiantuntijoihin.