Los entrenadores de VEX comienzan aquí.

Si es la primera vez que entrenas a un equipo de la competición de robótica VEX, ¡bienvenido! Estás asumiendo un rol que puede tener un impacto duradero en los estudiantes a medida que aprenden a diseñar, construir, programar, colaborar, comunicarse y resolver problemas.

ser ingeniero, programador o experto en robótica para ser un entrenador eficaz. Tu papel no es tener todas las respuestas. Tu función es crear un entorno donde los estudiantes puedan hacer preguntas, probar ideas, aprender de sus errores y responsabilizarse de su trabajo.

Este artículo presenta los aspectos básicos de las competiciones de robótica VEX, qué esperar al formar un equipo y cómo apoyar a los estudiantes manteniendo la experiencia centrada en ellos.

Las competiciones de robótica VEX brindan a los estudiantes la oportunidad de diseñar, construir, programar y competir con robots en un desafío de juego anual. Cada temporada introduce un nuevo juego con su propio campo de juego, objetos de puntuación, reglas, estrategias y desafíos de ingeniería.

Los equipos dedican la temporada a aprender el juego, construir y mejorar un robot, programar sus comportamientos, practicar la conducción y la estrategia, documentar su proceso de diseño y competir en eventos.

Cómo formar un equipo

Crear un equipo es más fácil cuando se divide el proceso en unos pocos pasos claros. No es necesario que tengas todo resuelto antes de tu primera reunión. Empiece por lo básico, utilice los recursos oficiales a su disposición y deje que el equipo crezca con el tiempo.

Elige el programa de competición adecuado.

Empiece por decidir qué programa de competición VEX se adapta mejor a la edad, el nivel de experiencia y los materiales disponibles de sus alumnos.

Para la mayoría de los equipos escolares y comunitarios, los dos puntos de partida más comunes son VEX IQ Robotics Competition y VEX V5 Robotics Competition.

La competición de robótica IQ está diseñada para estudiantes de primaria y secundaria, normalmente de entre 8 y 14 años. Los equipos construyen robots utilizando el sistema de construcción de plástico VEX IQ y compiten en partidos basados ​​en el trabajo en equipo. En el Desafío de Trabajo en Equipo, dos equipos emparejados al azar colaboran para conseguir la mayor cantidad de puntos posible. Los equipos también pueden participar en competiciones de habilidades robóticas, donde un robot sale al campo para sumar puntos mediante el control del conductor y la programación autónoma.

La competición de robótica V5 está diseñada para estudiantes de secundaria y bachillerato, normalmente de entre 11 y 18 años. Los equipos construyen robots utilizando el sistema de construcción metálica VEX V5 y compiten en enfrentamientos directos. En los partidos estándar, dos alianzas compiten entre sí, con dos equipos emparejados al azar en cada alianza. Los equipos también pueden participar en competiciones de habilidades robóticas, donde un robot trabaja de forma independiente para conseguir puntos mediante el control del conductor y la programación autónoma. 

V5 también cuenta con una división de competición especial para estudiantes universitarios a través de VEX U. obtener más información sobre VEX U, consulte el apéndice correspondiente del manual del juego de este año, disponible en esta página. 

Al elegir un programa, tenga en cuenta lo siguiente:

• La edad y el nivel de experiencia de tus alumnos.
• Los materiales de robótica que su escuela u organización ya posee.
• Si sus alumnos están preparados para un formato de competición cara a cara (utilizado en VEX V5).

Ambos programas brindan oportunidades valiosas para que los estudiantes construyan, programen, compitan, documenten su proceso y desarrollen habilidades para la resolución de problemas.

Inscribe a tu equipo para la temporada.

Inscribe a tu equipo para la temporada en VEX Robotics Events. Aquí también encontrarás información y podrás inscribirte en las competiciones oficiales.

Durante el proceso de inscripción, deberá proporcionar información sobre el equipo y la organización, e identificar a los contactos adultos del equipo. El entrenador principal suele ser el adulto responsable de la comunicación del equipo, la inscripción en los eventos, los formularios de autorización de los participantes y de asegurarse de que los estudiantes estén supervisados ​​en los eventos.

Utilice los laboratorios STEM de Competition 101.

VEX también ofrece laboratorios STEM Competition 101 tanto para VEX IQ como VEX V5. Estos laboratorios STEM están diseñados para ayudar a los equipos a prepararse para su primera competición, guiando a los estudiantes a través de las primeras etapas de la temporada, incluyendo el aprendizaje del juego, la construcción y el manejo de un robot inicial, el desarrollo de estrategias, la mejora del robot y la preparación para el día de la competición.

Estos laboratorios STEM también presentan a los estudiantes recursos que tal vez desconozcan, como el Hero Bot. Cada temporada de competición incluye también un Robot Héroe: un diseño de robot inicial que puede completar tareas básicas del juego y que ofrece a los estudiantes un punto de partida. Las instrucciones de construcción están disponibles y también están integradas en los laboratorios STEM.

Los entrenadores pueden utilizar las sesiones de Introducción a la Competición como una guía flexible para las reuniones de equipo. Al principio de la temporada, puedes seguir las sesiones en orden, o volver a sesiones específicas más adelante cuando los alumnos necesiten repasar la estrategia, las mejoras del robot, el trabajo en equipo o la preparación para la competición.

El objetivo no es apresurarse en cada sesión. Utilice la estructura del Laboratorio STEM para brindar a los estudiantes un punto de partida claro, permitiéndoles al mismo tiempo tomar decisiones, probar ideas y apropiarse de su robot y estrategia.

En este artículo encontrará más información sobre los laboratorios STEM y cómo implementarlos.

Prepárate para tu primer evento.

Utilice VEX Robotics Events para buscar competiciones cerca de usted. Una vez que su equipo tenga un objetivo para el evento, los estudiantes pueden trabajar hacia atrás para planificar reuniones, practicar la conducción, mejorar el código, preparar su cuaderno de ingeniería y realizar mejoras en el robot antes del día de la competición.

Asistir a un evento como observador también puede resultar útil. Los entrenadores y los estudiantes pueden observar cómo los equipos organizan sus áreas de boxes, cómo avanzan en el calendario de partidos, cómo interactúan con sus socios de alianza y cómo se preparan para la evaluación antes de competir ellos mismos.

El papel del entrenador

Un entrenador ayuda a crear la estructura que los estudiantes necesitan para aprender, practicar, competir y crecer. Esto puede incluir programar reuniones, inscribir a los estudiantes en eventos, comunicarse con las familias, organizar materiales, ayudar a los estudiantes a comprender los plazos de entrega y prepararlos para el día de la competencia.

Los entrenadores también ayudan a configurar el entorno de aprendizaje. Puedes presentar recursos, enseñar nuevos conceptos, modelar prácticas seguras y animar a los estudiantes a reflexionar sobre su progreso. Su apoyo ayuda a los estudiantes a mantenerse organizados y seguros de sí mismos a lo largo de la temporada.

Una forma útil de pensar sobre el coaching es:

Crea la estructura. Enseñar las habilidades. Deje que los estudiantes se apropien del trabajo.

Mantener el equipo centrado en el estudiante.

Las competiciones de robótica VEX están centradas en el estudiante. Un equipo centrado en el estudiante es aquel en el que los estudiantes se encargan de pensar, tomar decisiones, construir, codificar, documentar y elaborar estrategias. Los entrenadores y mentores están ahí para guiar y apoyar el proceso de aprendizaje, pero los estudiantes deben tomar las decisiones finales y ser capaces de explicar el trabajo que presentan en la competición.

Al decidir si el apoyo es apropiado, pregúntese:

• ¿Los estudiantes siguen tomando la decisión?
• ¿Podrían los estudiantes explicar esta idea con sus propias palabras?
• ¿Esto se corresponde con el nivel de habilidad actual del equipo?
• ¿Estoy ayudando a los estudiantes a aprender un proceso o les estoy dando una respuesta?

Un buen entrenamiento a menudo suena así:

• “¿Qué has intentado ya?”
• “¿Qué pruebas tienen de los análisis?”
• “¿Cuáles son dos posibles soluciones?”
• “¿Cómo podrías simplificarlo?”
• “¿Dónde podría documentar esa decisión?”
• ¿Cómo sabrás si el cambio ha funcionado?

La tutoría centrada en el estudiante mantiene el enfoque en el aprendizaje. Los estudiantes pueden construir un robot más sencillo, elegir una estrategia que necesite mejoras o tardar más tiempo en resolver un problema. Está bien. El objetivo es que los estudiantes aprendan a través del proceso de diseñar, probar, mejorar y explicar su propio trabajo.

Un entrenador también ayuda a moldear el ambiente del equipo. Crear una cultura de equipo positiva puede ayudar a los estudiantes a comunicarse con respeto, superar los desafíos y apoyarse mutuamente a lo largo de la temporada. También es importante ayudar a los estudiantes y a sus familias a comprender que las competiciones de robótica no se tratan solo de ganar partidos o conseguir premios.

Las competiciones son oportunidades para que los estudiantes aprendan, colaboren, resuelvan problemas, practiquen la resiliencia y crezcan a través del proceso de diseño de ingeniería. Los entrenadores pueden ayudar a fomentar esta mentalidad celebrando la mejora, el trabajo en equipo, la perseverancia y la implicación de los alumnos a lo largo de la temporada.

Para obtener más orientación, consulte Cultivando una cultura de equipo positiva.

Apoyo a los entrenadores

¡Los entrenadores no tienen que crear una experiencia de equipo desde cero! Recuerda que todos los entrenadores fueron mentores por primera vez en algún momento. Los recursos que se presentan a continuación pueden ayudarle a registrar a su equipo, estructurar reuniones, brindar apoyo a los estudiantes, prepararse para los eventos y continuar aprendiendo durante toda la temporada.