Facilitar conversaciones de ingeniería con estudiantes – Biblioteca VEX

Iniciar y mantener conversaciones productivas y significativas con los estudiantes, a medida que construyen, no solo ofrece una visión de su aprendizaje, sino que también contribuye a una cultura de retroalimentación en el aula. Las buenas preguntas pueden abrir la puerta para que los estudiantes articulen su pensamiento, participen activamente en la resolución de problemas y desarrollen resiliencia.

Cada vez que los estudiantes construyen o iteran el diseño de su robot, los educadores y los estudiantes juntos deben ser conscientes de tres ideas principales:

Adónde voy? – ¿Los estudiantes entienden el objetivo del desafío o tarea en la que están trabajando?
Cómo estoy? – ¿Pueden los estudiantes verbalizar o explicar de otra manera lo que están construyendo o cambiando en su robot y por qué?
¿Adónde vamos a continuación? O ¿Cómo puedo mejorar? – ¿Están los estudiantes conscientes de cuáles son los próximos pasos o de en qué están trabajando mientras construyen o iteran en su robot? Si los estudiantes han logrado la construcción inicial, ¿pueden pensar en formas de mejorar el diseño de su robot o la colaboración grupal?

Las conversaciones en el aula entre profesores y estudiantes son una excelente manera de monitorear el progreso de los estudiantes, al mismo tiempo que les brindan a los estudiantes la oportunidad de explicar su pensamiento y aprendizaje, y hacer conexiones más profundas con el contenido y los conceptos en los que están trabajando. Los educadores pueden tener una variedad de objetivos al iniciar conversaciones. Ser consciente del objetivo de la conversación puede ayudar a todos los involucrados (ya sea una clase entera, un grupo de estudiantes o un estudiante individual) a participar en un proceso positivo y productivo de aprendizaje mutuo y con los demás.

La siguiente tabla ofrece objetivos comunes de los educadores relacionados con la ingeniería y algunos ejemplos de preguntas o indicaciones que se pueden utilizar para facilitar las conversaciones hacia ese objetivo.

Objetivos de ingeniería	Indicaciones de conversación
Aclaración o evaluación de la comprensión a nivel superficial	¿Puedes explicar en qué estás trabajando? Que quieres decir con ____? ¿Cómo ayudará/ayudará _____ a su robot a completar/ganar el desafío/objetivo? ¿Puedes explicarme el objetivo de la construcción/desafío? ¿Cómo funcionará el robot dentro del desafío/tarea/juego?
Iniciando charla de ingenieria	¿Puedes contarme sobre tu diseño? ¿En que estas trabajando? ¿Cómo crees que esta iteración resolverá el problema? ¿Cómo llegaste a este diseño?
Mantener el enfoque en la resolución de problemas.	¿Cuál es el problema que estamos tratando de resolver? ¿Cuáles son los criterios (metas)? ¿Cuáles son nuestras limitaciones (límites)? ¿Qué has aprendido de tus intentos anteriores? ¿Cómo puede utilizar esa información en su próxima solución?
Despegarse & centrarse en los puntos de falla	¿Esta idea parece estar funcionando? ¿Cómo puedes saberlo? ¿Qué más podrías intentar? ¿Qué está funcionando bien aquí? ¿Qué puedes arreglar? ¿Qué notas que otros intentan?
Incrementar la colaboración efectiva	¿Cómo decidió su grupo sobre esto? ¿Has tenido noticias de todos los miembros de tu grupo? ¿Qué podrías hacer para trabajar juntos con más éxito? ¿Están todos de acuerdo con esta idea? ¿Pueden todos explicar el pensamiento detrás de esta idea/diseño?
Dar sentido a las pruebas	¿Su robot realiza la tarea/resuelve el problema? ¿Por qué o por qué no? ¿Qué notaste cuando probaste esto? ¿Qué pasó cuando probaste tu diseño? ¿Cómo sabrás si tu cambio es efectivo? ¿Qué buscarás cuando pruebes tu robot esta vez? ¿Cómo utiliza los datos de prueba para informar sus decisiones sobre la iteración?
Considerando las compensaciones	¿Cuál crees que es el criterio (objetivo) más importante? ¿Por qué? ¿Qué compensaciones podría necesitar hacer? ¿Cómo decidirá si vale la pena hacer una compensación?
Mentalidad de mejora y crecimiento.	¿Qué diseño se adapta mejor a nuestros objetivos? ¿Cómo podrías mejorar esto aún más? ¿Qué necesitas para mejorar tu diseño? ¿Qué ideas puedes tomar prestadas de otros compañeros de la clase para mejorar aún más tu diseño? ¿Qué aprendiste de tu proyecto cuando no funcionó?
Usando el cuaderno de ingeniería	¿Cómo está documentando sus cambios de diseño? ¿Puedes mostrarme en qué datos estás basando tu decisión de diseño? ¿Cómo te ha ayudado tu cuaderno de ingeniería?