Iniciar y mantener conversaciones productivas y significativas con los estudiantes, a medida que construyen, no solo ofrece una visión de su aprendizaje, sino que también contribuye a una cultura de retroalimentación en el aula. Las buenas preguntas pueden abrir la puerta para que los estudiantes articulen su pensamiento, participen activamente en la resolución de problemas y desarrollen resiliencia.
Cada vez que los estudiantes construyen o iteran el diseño de su robot, los educadores y los estudiantes juntos deben ser conscientes de tres ideas principales:
- Adónde voy? – ¿Los estudiantes entienden el objetivo del desafío o tarea en la que están trabajando?
- Cómo estoy? – ¿Pueden los estudiantes verbalizar o explicar de otra manera lo que están construyendo o cambiando en su robot y por qué?
- ¿Adónde vamos a continuación? O ¿Cómo puedo mejorar? – ¿Están los estudiantes conscientes de cuáles son los próximos pasos o de en qué están trabajando mientras construyen o iteran en su robot? Si los estudiantes han logrado la construcción inicial, ¿pueden pensar en formas de mejorar el diseño de su robot o la colaboración grupal?
Las conversaciones en el aula entre profesores y estudiantes son una excelente manera de monitorear el progreso de los estudiantes, al mismo tiempo que les brindan a los estudiantes la oportunidad de explicar su pensamiento y aprendizaje, y hacer conexiones más profundas con el contenido y los conceptos en los que están trabajando. Los educadores pueden tener una variedad de objetivos al iniciar conversaciones. Ser consciente del objetivo de la conversación puede ayudar a todos los involucrados (ya sea una clase entera, un grupo de estudiantes o un estudiante individual) a participar en un proceso positivo y productivo de aprendizaje mutuo y con los demás.
La siguiente tabla ofrece objetivos comunes de los educadores relacionados con la ingeniería y algunos ejemplos de preguntas o indicaciones que se pueden utilizar para facilitar las conversaciones hacia ese objetivo.
Objetivos de ingeniería |
Indicaciones de conversación |
Aclaración o evaluación de la comprensión a nivel superficial |
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Iniciando charla de ingenieria |
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Mantener el enfoque en la resolución de problemas. |
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Despegarse & centrarse en los puntos de falla |
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Incrementar la colaboración efectiva |
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Dar sentido a las pruebas |
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Considerando las compensaciones |
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Mentalidad de mejora y crecimiento. |
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Usando el cuaderno de ingeniería |
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