Facilitar conversaciones de ingeniería con estudiantes – Biblioteca STEM

Iniciar y mantener conversaciones productivas y significativas con los estudiantes, a medida que están construyendo, no solo ofrece información sobre su aprendizaje, sino que también contribuye a una cultura de retroalimentación en el aula. Las buenas preguntas pueden abrir la puerta para que los estudiantes articulen su pensamiento, participen activamente en la resolución de problemas y desarrollen resiliencia.

Cada vez que los estudiantes están construyendo o repitiendo el diseño de su robot, los educadores y los estudiantes juntos deben ser conscientes de tres ideas principales:

¿Adónde voy? - ¿Los estudiantes comprenden el objetivo del desafío o la tarea en la que están trabajando?
¿Cómo estoy? - ¿Pueden los estudiantes verbalizar, o explicar de otra manera, lo que están construyendo o cambiando en su robot y por qué?
¿A dónde vamos? O ¿Cómo puedo mejorar? - ¿Los estudiantes son conscientes de cuáles son los próximos pasos o en qué están trabajando mientras construyen o iteran en su robot? Si los estudiantes han logrado la construcción inicial, ¿pueden pensar en formas de mejorar el diseño de su robot o la colaboración en grupo?

Las conversaciones en el aula entre maestros y estudiantes son una excelente manera de monitorear el progreso de los estudiantes, al tiempo que les brindan la oportunidad de explicar su pensamiento y aprendizaje, y hacer conexiones más profundas con el contenido y los conceptos en los que están trabajando. Los educadores pueden tener una variedad de objetivos al iniciar conversaciones. Ser consciente del objetivo de la conversación puede ayudar a todos los involucrados, ya sea una clase completa, un grupo de estudiantes o un estudiante individual, a participar en un proceso positivo y productivo de aprender unos de otros.

La siguiente tabla ofrece los objetivos comunes de los educadores relacionados con la ingeniería y algunos ejemplos de preguntas o sugerencias que se pueden utilizar para facilitar las conversaciones hacia ese objetivo.

Metas de ingeniería	Mensajes de conversación
Aclaración o evaluación de la comprensión a nivel de superficie	¿Puedes explicar en qué estás trabajando? Que quieres decir con ____? ¿Cómo ayudará / ayudará _____ a su robot a completar / ganar el desafío / objetivo? ¿Puedes explicarme el objetivo de la construcción / desafío? ¿Cómo funcionará el robot dentro del desafío / tarea / juego?
Iniciando charla de ingeniería	¿Puedes hablarme de tu diseño? ¿En que estas trabajando? ¿Cómo crees que esta iteración resolverá el problema? ¿Cómo llegaste a este diseño?
Mantener el enfoque en la resolución de problemas	¿Cuál es el problema que estamos intentando solucionar? ¿Cuáles son los criterios (metas)? ¿Cuáles son nuestras restricciones (límites)? ¿Qué ha aprendido de sus intentos anteriores? ¿Cómo puede utilizar esa información en su próxima solución?
Desbloquear & centrándose en los puntos de falla	¿Parece que esta idea está funcionando? ¿Cómo puedes saberlo? ¿Qué más podrías probar? ¿Qué está funcionando bien aquí? ¿Qué puedes arreglar? ¿Qué notas que otros intentan?
Incrementar la colaboración efectiva	¿Cómo decidió su grupo sobre esto? ¿Ha tenido noticias de todos los miembros de su grupo? ¿Qué podrían hacer para trabajar juntos con más éxito? ¿Están todos de acuerdo con esta idea? ¿Todos pueden explicar el pensamiento detrás de esta idea / diseño?
Dar sentido a las pruebas	¿Su robot logra la tarea / resuelve el problema? ¿Por qué o por qué no? ¿Qué notó cuando probó esto? ¿Qué pasó cuando probaste tu diseño? ¿Cómo sabrá si su cambio es efectivo? ¿Qué buscará cuando pruebe su robot esta vez? ¿Cómo está utilizando los datos de prueba para informar sus decisiones sobre la iteración?
Considerando las compensaciones	¿Cuál cree que es el criterio (objetivo) más importante? ¿Por qué? ¿Qué compensaciones podría necesitar hacer? ¿Cómo decidirá si vale la pena hacer un intercambio?
Mentalidad de mejora y crecimiento	¿Qué diseño se adapta mejor a nuestros objetivos? ¿Cómo podrías hacer esto aún mejor? ¿Qué necesitas para mejorar tu diseño? ¿Qué ideas puedes tomar prestadas de otros en la clase para mejorar tu diseño? ¿Qué aprendiste de tu proyecto cuando no funcionó?
Usando el cuaderno de ingeniería	¿Cómo está documentando los cambios de diseño? ¿Puede mostrarme en qué datos está basando su decisión de diseño? ¿Cómo le ha ayudado su cuaderno de ingeniería?