Facilitación de una competencia de laboratorio IQ STEM

Las competencias en el aula traen la emoción del desafío de robótica VEX IQ a su entorno de aprendizaje, lo que permite a los maestros aprovechar la creatividad y la motivación del entorno de competencia en sus aulas. Hay una serie de estrategias de facilitación que puede utilizar para asegurarse de que sus competencias sean exitosas y de que usted y sus estudiantes aprovechen al máximo esta experiencia de aprendizaje.

Este artículo cubrirá:


Creando alianzas equilibradas

Algunas competiciones se llevarán a cabo en alianzas, donde varios equipos se unirán para competir. El profesor debe asignar las alianzas antes de la clase de competencia. Al asignar asociaciones de alianza, considere las fortalezas y debilidades de sus estudiantes, para asegurarse de que las alianzas estén equilibradas en el aula. Emparejar equipos más experimentados con equipos menos experimentados les da a los estudiantes la oportunidad de aprender unos de otros de una manera auténtica.

Cuando los estudiantes ingresan al aula, deben comenzar en su agrupación de alianza y participar en toda la competencia, desde la estrategia del juego y la preparación del robot hasta la práctica y el partido en sí, en su alianza. Para ayudar a facilitar esto, asegúrese de que los estudiantes tengan fácil acceso a sus asignaciones de alianza publicando la lista en algún lugar visible en el aula, o imprimiéndola y distribuyéndola a los estudiantes.


Modelando el flujo de la competencia

Para asegurarse de que usted y sus estudiantes compartan expectativas sobre el flujo de la competencia, siga estos pasos para mostrarles a los estudiantes cómo se llevará a cabo la competencia en su entorno:

  • Identificar las alianzas y / o el calendario de partidos y dónde se publican en el aula.
  • Identificar el número de partidos en los que participará cada equipo.
  • Identificar las áreas del salón y cómo se moverán los estudiantes entre ellas.
  • Demuestre cómo llevará la puntuación
  • Demuestre cómo mantendrá el tiempo: muestre a los estudiantes qué buscar o escuchar al comienzo o al final del partido
  • Modele cómo configurar los robots para comenzar la competencia
  • Instruya a los estudiantes sobre lo que deben hacer cuando su equipo no está compitiendo activamente.
  • Instruya a los estudiantes sobre cuál será el desempate para un partido (lanzamiento de moneda, tiempo extra, etc.)
  • Responda cualquier pregunta que los estudiantes tengan sobre la organización de la competencia.

Consejos y trucos para facilitar una competición

Hay muchas formas en las que puede configurar y organizar sus competencias en el aula y, con el tiempo, encontrará lo que funciona mejor para usted y sus alumnos. Las siguientes son algunas consideraciones que pueden ayudarlo a usted y a sus estudiantes a tener una competencia exitosa en el aula.

  • Para ayudar a los estudiantes a mantenerse enfocados y comprometidos durante la lección de la competencia, es posible que desee que asignen roles dentro de sus alianzas. Los roles podrían incluir:
    • Conductor - Conduce los robots en la competencia
    • Diseñador : bosqueja y explica el diseño de las adiciones al BaseBot
    • Builder : construye la adición a partir del diseño y agrégala al BaseBot
    • Documentador : lidera la documentación de la estrategia del juego y las opciones de diseño
  • Deje tiempo suficiente para practicar y desarrollar la estrategia del juego. Especialmente para los estudiantes que son nuevos en el entorno de la competencia, trabajar en alianza y pensar profundamente en la estrategia del juego llevará tiempo y práctica. Para asegurarse de que sus estudiantes aprovechen al máximo la experiencia de la competencia en el aula, dedique tiempo adicional a la sección Aprender y practicar de la lección de la competencia. Es posible que desee presentar la idea de estrategia de juego como una discusión de toda la clase, de modo que los estudiantes puedan tener el mismo punto de entrada desde el que trabajar antes de irrumpir en sus equipos o alianzas.
  • Asegúrese de que los estudiantes sepan qué hacer entre partidos.Para ayudar a los estudiantes a mantenerse comprometidos cuando no compiten activamente, pídales que continúen con su práctica deliberada. Si necesitan apoyo adicional, indíqueles que realicen una de las siguientes actividades:
    • Reunión de equipo o alianza : reúnase con su equipo o alianza para discutir y documentar cualquier estrategia de juego o iteraciones de BaseBot.
    • Practica : practica las habilidades de los conductores para la siguiente ronda de la competencia.
    • Escultismo - Observe otras alianzas mientras compiten para aprender sobre su estrategia para conducir o adaptar su construcción, para aplicar a su trabajo de la alianza.
  • Programa partidos equilibrados. Al considerar su calendario de partidos, considere la experiencia y los niveles de habilidad de los estudiantes con el juego en particular en cuestión, y planifique los partidos para que ningún equipo o alianza sea marcadamente más fuerte o más débil que el otros. Al programar partidos, asegúrese de que las diferentes alianzas compitan entre sí en cada ronda de la competencia.
  • Recuerde a los estudiantes que documenten sus adiciones a la construcción y la estrategia del juego en su Cuaderno de ingeniería. Si los estudiantes tienen dificultades para dibujar sus diseños, puede hacer que tomen e impriman una foto de la adición construida para agregar a su Cuaderno.

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