Las competencias en el aula traen la emoción del desafío de robótica VEX IQ a su entorno de aprendizaje, lo que permite a los maestros aprovechar la creatividad y la motivación del entorno de competencia en sus aulas. Hay una serie de estrategias de facilitación que puede utilizar para asegurarse de que sus competencias sean exitosas y de que usted y sus estudiantes aprovechen al máximo esta experiencia de aprendizaje.
Creando equipos equilibrados
Algunas competiciones se llevarán a cabo en equipos, donde se unirán varios grupos para competir. El profesor deberá asignar los equipos antes de la clase de competición. Al asignar asociaciones de equipos, considere las fortalezas y debilidades de sus estudiantes para asegurarse de que los equipos estén equilibrados en todo el aula. Emparejar grupos más experimentados con grupos menos experimentados brinda a los estudiantes la oportunidad de aprender unos de otros de una manera auténtica.
Cuando los estudiantes ingresan al aula, deben comenzar en el grupo de su equipo y participar en toda la competencia, desde la estrategia del juego y la preparación del robot hasta la práctica hasta el partido en sí, en su equipo. Para ayudar a facilitar esto, asegúrese de que los estudiantes tengan fácil acceso a las tareas de su equipo publicando la lista en algún lugar visible del aula, o imprimiéndola y distribuyéndola a los estudiantes.
Modelando el flujo de la competencia
Para asegurarse de que usted y sus alumnos compartan expectativas sobre el desarrollo de la competencia, siga estos pasos para mostrarles a los estudiantes cómo se llevará a cabo la competencia en su entorno:
- Identificar equipos y/o calendario de partidos y dónde se publican en el aula.
- Identificar el número de partidos en los que participará cada grupo.
- Identificar las áreas del salón y cómo los estudiantes se moverán entre ellas.
- Demuestra cómo llevarás la puntuación
- Demuestre cómo mantendrá el tiempo: muestre a los estudiantes qué mirar o escuchar al comienzo o al final del partido.
- Modele cómo configurar los robots para iniciar la competencia.
- Instruya a los estudiantes sobre lo que deberían hacer cuando su equipo no esté compitiendo activamente.
- Indique a los estudiantes cuál será el desempate para un partido (lanzamiento de moneda, tiempo extra, etc.)
- Responder a cualquier duda que los estudiantes tengan sobre la organización de la competición.
Consejos y trucos para facilitar una competición
Hay muchas maneras de configurar y organizar tus competencias en el aula y, con el tiempo, encontrarás la que funciona mejor para ti y tus alumnos. Las siguientes son algunas consideraciones que pueden ayudarlo a usted y a sus estudiantes a tener una competencia exitosa en el aula.
- Para ayudar a los estudiantes a mantenerse concentrados y comprometidos durante la lección de competencia, es posible que desee que asignen roles dentro de sus equipos. Los roles podrían incluir:
- Conductor - Conduce los robots en la competencia
- Diseñador : esboza y explica el diseño de las adiciones al BaseBot
- Constructor : construye la adición a partir del diseño y agrégala al BaseBot.
- Documentador : toma la iniciativa en documentar la estrategia del juego y las opciones de diseño.
- Deje suficiente tiempo para practicar y desarrollar la estrategia del juego. Especialmente para los estudiantes que son nuevos en el ámbito de la competencia, trabajar en equipo y pensar profundamente en la estrategia del juego requerirá tiempo y práctica. Para asegurarse de que sus alumnos aprovechen al máximo la experiencia de competencia en el aula, dedique tiempo adicional a la sección Aprender y practicar de la lección de competencia. Es posible que desee presentar la idea de estrategia de juego como una discusión con toda la clase, de modo que los estudiantes puedan tener el mismo punto de entrada desde el cual trabajar antes de formar sus equipos.
- Asegúrese de que los estudiantes sepan qué hacer entre partidos.Para ayudar a los estudiantes a mantenerse interesados cuando no estén compitiendo activamente, pídales que continúen con su práctica deliberada. Si necesitan apoyo adicional, indíqueles que realicen una de las siguientes actividades:
- Reunión de grupo o equipo : reúnase con su grupo o equipo para discutir y documentar cualquier estrategia de juego o iteraciones de BaseBot.
- Práctica : practica las habilidades del conductor para la siguiente ronda de la competencia.
- Exploración : observe a otros equipos mientras compiten para conocer su estrategia para impulsar o adaptar su estructura y aplicarla a su el trabajo del equipo.
- Programa partidos equilibrados. Al considerar su calendario de partidos, considere la experiencia y los niveles de habilidad de los estudiantes con el juego en particular en cuestión, y planifique los partidos de modo que ningún equipo sea notablemente más fuerte o más débil que los demás. Al programar partidos, asegúrese de que diferentes equipos compitan entre sí en cada ronda de la competición.
- Recuerde a los estudiantes que documenten sus adiciones de construcción y estrategia de juego en su Cuaderno de ingeniería. Si los estudiantes tienen dificultades para dibujar sus diseños, puede pedirles que tomen e impriman una fotografía de la ampliación construida para agregarla a su cuaderno.
Crear una tabla de clasificación
Publique o proyecte el calendario de partidos en la pizarra de su salón de clases y brinde espacio para que los estudiantes escriban los totales de puntos e identifiquen al ganador de cada partido. Este registro visible de partidos puede motivar a los estudiantes a medida que continúan iterando, así como darles una idea de otros equipos para explorar a medida que desarrollan estrategias de juego.
También puedes utilizar la tabla de clasificación VEX IQ en tu salón de clases. Para obtener más información sobre la tabla de clasificación VEX IQ y cómo usarla, consulta este artículo.
