Usar el codificador como herramienta de enseñanza

Las tarjetas Codificadoras y Codificadoras VEX 123 no solo son un medio sin pantalla para codificar el Robot 123, sino que también son una poderosa herramienta de enseñanza en su salón de clases. Los métodos de codificación tradicionales colocaban pantallas entre los estudiantes y los profesores, creando una barrera física para ofrecer comentarios inmediatos. Las tarjetas Coder y Coder eliminan esa barrera, uniendo a profesores y estudiantes en el proceso de aprendizaje.

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Usar el codificador como lo haría con una actividad "desconectada"

Las actividades y lecciones "desconectadas" se han convertido en una parte importante de llevar la informática a los estudiantes jóvenes, ya que tienen la capacidad de "atraer a una variedad de audiencias con grandes ideas de la informática, sin tener que aprender a programar o incluso usar un dispositivo".1 Hay una amplia gama de lecciones y actividades de Unplugged disponibles, pero hay algunos principios clave que subyacen en el enfoque, que incluyen :

  • Evitar el uso de computadoras o programación.
  • Un sentido de juego o desafío para que el estudiante explore
  • Ser altamente cinestésico
  • Un enfoque constructivista
  • Explicaciones breves y sencillas
  • Un sentido de la historia2

Los 123 laboratorios y actividades STEM que utilizan las tarjetas Coder y Coder adoptan muchos de estos principios, ya que introducen a los estudiantes en la codificación del 123 Robot a través de experiencias de aprendizaje activas, atractivas, transversales y divertidas. Los estudiantes y los profesores juntos pueden experimentar un alto nivel de éxito en la codificación, en un corto período de tiempo, al poder manipular las tarjetas Coder y sin la barrera de la necesidad de comprender un lenguaje de programación.

La naturaleza tangible de las tarjetas Coder y Coder pone la codificación en manos de estudiantes y profesores, donde los proyectos se pueden diseñar, editar, probar y manipular de una manera muy práctica. Presentar a los estudiantes a la codificación de esta manera, al igual que otras actividades “desconectadas”, “es un enfoque pedagógico prometedor, ya que les da a los estudiantes la oportunidad de diseñar su programa lejos de la computadora, en lugar de lanzarse a escribir código antes de pensar en los requisitos del programa. toda la tarea ".3 Al participar con las tarjetas de codificador y codificador en estos ejercicios, los estudiantes obtienen práctica con las ideas y conceptos de codificación y diseño de programas, para que comprendan mejor por qué los proyectos se construyen como son. Cuando luego pasan a usar un dispositivo para codificar, con VEXcode 123, el lenguaje de programación es simplemente una herramienta, no una barrera.

Sacando la informática de la pantalla con el codificador

El uso del codificador con los estudiantes, al igual que con otras herramientas y actividades "desconectadas", saca las ciencias de la computación de la pantalla y las pone en manos de los estudiantes. Al hacerlo, las tarjetas Coder y Coder brindan a los estudiantes una herramienta tangible para compartir sus ideas, así como una herramienta visible para que los maestros ofrezcan retroalimentación inmediata. Los alumnos no están bloqueados por una pantalla y los profesores no necesitan navegar por los dispositivos para ver en qué están trabajando. Tanto los estudiantes como los profesores pueden sostener sus codificadores con proyectos en ellos y, desde el otro lado de la sala, ver si están en el camino correcto. Frases como “Mantenga sus proyectos de Coder” o “Muéstreme qué tarjeta de Coder cree que necesita”, invitan a los estudiantes a usar el Coder como un vehículo para hacer visible su pensamiento.

Estrategias para usar el codificador como herramienta de enseñanza

Las tarjetas Coder y Coder se pueden utilizar para ayudar a los profesores en su búsqueda de ofrecer comentarios y supervisar el progreso de los estudiantes mientras enseñan con el 123 Robot.

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Las estrategias para la instrucción de toda la clase incluyen:

  • Usando el codificador como lo haría con una pizarra - Anime a los estudiantes a cargar tarjetas de codificador como proyectos en el codificador y manténgalo presionado para mostrarle al maestro, mientras enseña una lección sincronizada. Mire para ver si las tarjetas codificadoras están insertadas en orden, en la orientación correcta y siguiendo las instrucciones de inmediato, y corrija los problemas rápida y fácilmente.
  • Uso de las tarjetas del codificador en la llamada y respuesta - Anime a los estudiantes a que sostengan las tarjetas del codificador, dentro o fuera del codificador, en respuesta a preguntas como "¿Qué tarjeta de codificador crees que necesitamos primero en nuestro proyecto?" o "¿Qué tarjeta codificadora hará que nuestro robot 123 se mueva 2 pasos?" Utilice tanto las palabras como los iconos de las tarjetas del codificador para ver si los estudiantes los siguen.
  • Uso de los espacios numerados en el codificador para obtener instrucciones paso a paso - Al dar instrucciones a los estudiantes sobre la construcción de un proyecto, use el números en las ranuras del codificador para guiarlos. Decir cosas como "Ponga la tarjeta Drive 1 en la ranura 1" o "Ponga la siguiente tarjeta en la ranura 3", les permite a los estudiantes seguir e identificar las tarjetas Coder en su proyecto por número, sin la presión adicional de leer la tarjeta Coder en sí.

Estrategias para facilitar el trabajo en grupo:

  • Uso de las tarjetas Codificador y Codificador para ayudar a los estudiantes a planificar proyectos - Anime a los estudiantes a compartir sus planes de proyectos utilizando tarjetas codificadoras y Hágales preguntas sobre el orden de esas tarjetas codificadoras para llevar a cabo los comportamientos de 123 Robot deseados.
  • Utilice el codificador para probar proyectos con frecuencia - Anime a los estudiantes a probar sus proyectos utilizando el codificador a menudo mientras los están construyendo. Las pruebas pueden ocurrir después de que se agregue cada tarjeta Coder individual, para que los estudiantes puedan ver exactamente lo que la tarjeta Coder hace que el Robot 123 haga.
  • Utilice los espacios numerados en el codificador para obtener comentarios claros : cuando ayude a los estudiantes a crear o editar proyectos, puede consultar el codificador tarjetas por sus ranuras numeradas. Decir cosas como "Intenta reemplazar la tarjeta Coder en la ranura 5 por esta" o "Echa un vistazo a la tarjeta Coder que tienes en la ranura 7", les da a los estudiantes una dirección clara para enfocar su atención, preparándolos para tener éxito. sin solo solucionar el problema por ellos.

Nota: las estrategias para usar el codificador en el aula también se ofrecen en la sección de información de antecedentes de cada 123 unidad de laboratorio STEM .

Las tarjetas codificadoras están diseñadas para admitir lectores tempranos y prelectivos

Cada tarjeta de codificador incluye palabras e imágenes para hacerlas "legibles" para los estudiantes jóvenes, en una variedad de niveles de alfabetización. Esto es útil para asegurar que todos los estudiantes puedan tener éxito en la codificación del Robot 123 usando el Codificador, y también se presta bien a la diferenciación en la enseñanza. Para los estudiantes más jóvenes, los maestros pueden llamar la atención sobre los íconos en las tarjetas del codificador durante la instrucción, diciendo cosas como "La tarjeta del codificador" Cuando se inicia 123 ", la roja con la flecha verde, siempre va primero". A medida que los estudiantes crecen o son lectores más competentes, los maestros pueden consultar las tarjetas codificadoras usando solo las palabras, para reforzar esas habilidades de alfabetización.

Uso de las tarjetas Coder y Coder para admitir el aprendizaje remoto o a distancia

Al igual que usaría las tarjetas Coder y Coder como una herramienta de enseñanza para las clases en persona, muchas de las mismas estrategias se pueden usar para apoyar el aprendizaje remoto o a distancia.

  • Si los estudiantes son 1: 1 con VEX 123 y tienen sus codificadores y tarjetas de codificador en casa - Pida a los estudiantes que envíen imágenes de su codificador con los proyectos cargados para que comparta su trabajo, o pida a los estudiantes que sostengan sus codificadores durante el tiempo de clase de transmisión.
  • Si los estudiantes no tienen materiales en casa, pero el maestro sí - Proporcione a los estudiantes imágenes de tarjetas de codificador digitales o imprimibles para usar para crear sus proyectos y luego compartir esos proyectos. Luego, el maestro puede comenzar el proyecto y mostrar a la clase durante el tiempo de la clase de transmisión, o tomar un video para compartir con los estudiantes.
  • Use 123 actividades para estudiantes como tareas fuera de clase en un entorno híbrido : los estudiantes pueden planificar sus proyectos en casa y pruébelos al regresar a la escuela.

1Bell, Tim y Jan Vahrenhold. "CS Unplugged: ¿cómo se usa y funciona?" Aventuras entre límites más bajos y altitudes más altas. Springer, Cham, 2018. 497-521.

2Ibid.

3Ibid.