Uso de la guía de ritmo en VEX 123 STEM Labs

La Guía de ritmo, ubicada en la Descripción general de la unidad de cada 123 Unidad de laboratorio STEM, ofrece información sobre las actividades de aprendizaje en cada Laboratorio STEM en esa Unidad, así como materiales de apoyo para los maestros. La Guía de ritmo tiene dos componentes principales: una descripción general de los laboratorios y estrategias para ayudar a los maestros a enfrentar los diversos desafíos de implementación que puedan encontrar.


La guía de ritmo

Cada laboratorio de la unidad está desglosado para ofrecer una vista previa de los conceptos y actividades que se enseñan a lo largo del laboratorio. Vea cómo se presentan, enseñan y comparten las actividades de aprendizaje a través de las secciones Interactuar, Jugar y Compartir de los Labs.

Esta información es útil para obtener una vista previa de una unidad de un vistazo para ver qué cubrirá y cómo, así como los materiales necesarios para cada laboratorio.

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Adaptar esta unidad a su aula

La sección “Adaptación de esta unidad a su aula” ofrece recomendaciones y sugerencias específicas sobre cómo modificar y adaptar 123 STEM Unidad de laboratorio para dar soporte a los diversos retos o situaciones que puedan surgir. Esta guía está diseñada para ayudar a los maestros a sentirse apoyados en todos los aspectos de la enseñanza de STEM Labs en sus aulas, tanto en las mejores circunstancias como en los momentos en que los planes mejor diseñados simplemente no funcionan. Las unidades de laboratorio STEM se pueden adaptar para satisfacer esas necesidades cambiantes cuando surjan. Los desafíos abordados en esta sección ofrecen orientación para situaciones como la necesidad de implementar una Unidad en menos tiempo, así como estrategias para repasar y extender la Unidad para apoyar la diferenciación o implementación asincrónica.

  • Implementación en menos tiempo : ofrece formas de condensar las actividades de aprendizaje de los laboratorios STEM en la unidad para poder cumplir los mismos objetivos de aprendizaje en menos tiempo. Ya sea combinando partes de Play o reemplazando una actividad de Active Share con una breve conversación, esta sección ofrecerá formas de mantener el plan de estudios de STEM Lab en el buen camino, incluso si ha perdido tiempo de clase.

  • Actividades de apoyo a la reeducación : ofrece orientación y actividades específicas para apoyar la reeducación en una variedad de situaciones. Con contexto para la práctica adicional deseada, 123 actividades que se alinean con la unidad están vinculadas con un breve descriptor de la conexión, para hacer que la re-enseñanza sea lo más fácil posible.

  • Ampliación de esta unidad : ofrece formas de ampliar el aprendizaje de la unidad más allá de las actividades de los laboratorios STEM. Desde extensiones curriculares hasta actividades de Choice Board, a los maestros se les ofrecen formas de extender la Unidad a través de la instrucción de toda la clase o el trabajo en grupos pequeños.

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Los laboratorios VEX 123 STEM están diseñados pensando en los maestros, y los recursos de la plataforma VEX 123 buscan ayudar a los maestros a dar vida a los conceptos de codificación en cualquier aula, para cualquier estudiante y en cualquier escenario de implementación.


Uniéndolo todo: la historia de Sara

Sara es una maestra de jardín de infantes cuyo salón de clases es un bullicioso centro de actividad todos los días. Su estilo de enseñanza está firmemente arraigado en el aprendizaje a través del juego y, como tal, los espacios de su aula y los centros de aprendizaje se prestan a actividades prácticas. A lo largo de los años, Sara ha ido incorporando activamente más actividades relacionadas con la informática y la codificación desconectada en su plan de estudios. Este año, Sara agregó VEX 123 a su salón de clases, para dar vida a esos conceptos de codificación de una manera diferente. Sus estudiantes adoptaron rápidamente los 123 Robots en la comunidad de su salón de clases, y Sara ha aprovechado con entusiasmo la oportunidad de participar en investigaciones a más largo plazo con las 123 unidades de laboratorio STEM.

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Sin embargo, mientras trabajaba en la unidad de robot de juego de roles, un virus estomacal se propagó en la clase de Sara y cada día diferentes estudiantes se enfermaban en casa. Sara recurrió a la Guía de ritmo de la unidad para obtener ideas sobre cómo mantener a toda la clase comprometida y encaminada, y descubrió que las “Actividades para apoyar la reenseñanza” eran ideales para su situación. La guía de ritmo vinculó dos actividades, por lo que Sara instaló una en su 123 Learning Center para la semana. Al regresar de estar en casa enfermo, se aseguró de que cada estudiante trabajara en esa actividad durante su tiempo de centro matutino. Usó la segunda actividad como un momento de instrucción para toda la clase, haciendo una pausa en el laboratorio STEM, para trabajar en esta lección adicional. Esto le dio a Sara la oportunidad de mantener a toda la clase conectada con las ideas y conceptos del Laboratorio STEM, a pesar de su asistencia variable. La clase no solo mantuvo su impulso, sino que en realidad se emocionó más por codificar monstruos y mascotas para que tuvieran códigos de emoción, ¡además de codificar sus propios sentimientos en el laboratorio STEM!