La Guía de ritmo, ubicada en la descripción general de cada unidad de 123 STEM Lab, ofrece información sobre las actividades de aprendizaje en cada laboratorio STEM en esa unidad, así como materiales de apoyo para los maestros. La Guía de ritmo tiene dos componentes principales: una descripción general de los laboratorios y estrategias para ayudar a los maestros a enfrentar los diversos desafíos de implementación que puedan encontrar.
La guía de ritmo
Cada laboratorio de la unidad está desglosado para brindar una vista previa de los conceptos y actividades que se enseñan en el laboratorio. Vea cómo se presentan, enseñan y comparten las actividades de aprendizaje a través de las secciones Participar, Jugar y Compartir de los Laboratorios.
Esta información es útil para obtener una vista previa de una unidad de un vistazo y ver qué cubrirá y cómo, así como los materiales necesarios para cada laboratorio.
Adaptando esta unidad a su salón de clases
La sección “Adaptación de esta unidad a su aula” ofrece recomendaciones y sugerencias específicas sobre cómo modificar y adaptar los 123 STEM. Unidad de Laboratorio para apoyar diversos desafíos o situaciones que puedan surgir. Esta guía está diseñada para ayudar a los maestros a sentirse apoyados en todos los aspectos de la enseñanza de STEM Labs en sus aulas, tanto en las mejores circunstancias como especialmente en los momentos en que los planes mejor trazados simplemente no funcionan. Las unidades de laboratorio STEM se pueden adaptar para satisfacer las necesidades cambiantes cuando surjan. Los desafíos abordados en esta sección ofrecen orientación para situaciones como la necesidad de implementar una Unidad en menos tiempo, así como estrategias para volver a enseñar y ampliar la Unidad para apoyar la diferenciación o la implementación asincrónica.
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Implementar en menos tiempo - Ofrece formas de condensar las actividades de aprendizaje de los Laboratorios STEM en la Unidad para poder cumplir los mismos objetivos de aprendizaje en menos tiempo. Ya sea combinando partes de Play o reemplazando una actividad de Active Share con una breve conversación, esta sección ofrecerá formas de mantener el plan de estudios de STEM Lab encaminado, incluso si ha perdido tiempo de clase.
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Actividades para apoyar la reenseñanza : ofrece orientación y actividades específicas para apoyar la reenseñanza en una variedad de situaciones. Con el contexto para la práctica adicional deseada, 123 actividades que se alinean con la unidad están vinculadas con una breve descripción de la conexión, para que la reenseñanza sea lo más fácil posible.
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Ampliación de esta unidad : ofrece formas de ampliar el aprendizaje de la unidad más allá de las actividades de los laboratorios STEM. Desde extensiones curriculares hasta actividades de Choice Board, a los maestros se les ofrecen formas de ampliar la Unidad a través de instrucción para toda la clase o trabajo en grupos pequeños.
Los laboratorios VEX 123 STEM están diseñados pensando en los profesores, y los recursos de la plataforma VEX 123 buscan apoyar a los profesores mientras dan vida a los conceptos de codificación en cualquier aula, para cualquier estudiante y en cualquier escenario de implementación.
Uniéndolo todo: la historia de Sara
Sara es maestra de jardín de infantes cuyo salón de clases es un centro bullicioso de actividad todos los días. Su estilo de enseñanza está firmemente arraigado en el aprendizaje a través del juego y, como tal, sus espacios de aula y centros de aprendizaje se prestan a actividades prácticas. A lo largo de los años, Sara ha ido incorporando activamente más actividades relacionadas con la codificación y la informática en su plan de estudios. Este año, Sara agregó VEX 123 a su salón de clases para darle vida a esos conceptos de codificación de una manera diferente. Sus estudiantes adoptaron rápidamente los 123 Robots en su comunidad de aula y Sara aprovechó con entusiasmo la oportunidad de participar en investigaciones a largo plazo con las 123 Unidades de Laboratorio STEM.
Sin embargo, mientras trabajaba en la Unidad de Robots de Juego de Roles, un virus estomacal se propagó en la clase de Sara y cada día diferentes estudiantes estaban enfermos en casa. Sara recurrió a la Guía de ritmo de la unidad para obtener ideas sobre cómo mantener a toda su clase comprometida y encaminada, y descubrió que las “Actividades para apoyar la reenseñanza” eran ideales para su situación. La Guía de ritmo vinculó dos actividades, por lo que Sara instaló una en su Centro de aprendizaje 123 para la semana. Al regresar de estar enferma en casa, se aseguró de que cada estudiante trabajara en esa actividad durante su tiempo de centro matutino. Utilizó la segunda actividad como un momento de instrucción para toda la clase, haciendo una pausa en el laboratorio STEM, para trabajar en esta lección adicional. Esto le dio a Sara la oportunidad de mantener a toda la clase conectada con las ideas y conceptos del Laboratorio STEM, a pesar de la diferente asistencia. La clase no solo mantuvo su impulso, sino que se entusiasmó aún más con la codificación de monstruos y mascotas para que tuvieran códigos de emociones, ¡además de codificar sus propios sentimientos en el laboratorio STEM!