Uso de rúbricas con el curso de conceptos básicos de informática

Las rúbricas pueden ser una herramienta útil para ayudar a los estudiantes y maestros a trabajar hacia un objetivo compartido, facilitar comentarios constructivos y evaluar el aprendizaje de los estudiantes en múltiples elementos de un proyecto.

Las rúbricas de Fundamentos de Ciencias de la Computación fueron diseñadas para ser utilizadas en el contexto del curso y están vinculadas al contenido y las actividades que se presentan en el curso.

El siguiente artículo cubrirá:

  • Uso de una rúbrica para la evaluación formativa
  • Uso de una rúbrica para la evaluación sumativa
  • Vínculos a las rúbricas de los fundamentos de la informática

Uso de una rúbrica para la evaluación formativa

Los estudiantes pueden enviar sus proyectos para que el profesor y los compañeros los revisen y realicen comentarios. Una forma de facilitar la retroalimentación constructiva y dirigida es mediante el uso de una rúbrica. Dar a los estudiantes una rúbrica antes de que comiencen a trabajar asegura que los estudiantes y los maestros estén trabajando hacia un objetivo compartido. Las rúbricas diseñadas para el curso de Fundamentos de Ciencias de la Computación ofrecen a los estudiantes una forma de ver los criterios que se pueden evaluar y brindan una métrica para ofrecer comentarios. El uso de las mismas rúbricas para las evaluaciones formativas y sumativas permite a los estudiantes recibir comentarios que los ayudarán a mejorar sus proyectos, de modo que su evaluación sumativa pueda reflejar ese esfuerzo. En la evaluación formativa, las rúbricas pueden ser un punto de partida para una discusión y pueden incitar a los estudiantes y profesores a pensar en diferentes elementos de un proyecto más allá de si funcionó o no.

Las rúbricas crecen a medida que aumenta el contenido del curso y los estudiantes aprenden conceptos de codificación e informática más complejos. Los comentarios para Unidades 1-2 serán más simples y se centrarán en si los estudiantes pueden completar la tarea y explicarla. Así como los conceptos introductorios en esas Unidades son más simples, también lo es la rúbrica. Las rúbricas para Unidades 3-6 y Unidades 7- 10 aproveche estas experiencias introductorias agregando elementos como el etiquetado de objetivos secundarios y la confiabilidad, que pueden involucrar a estudiantes y maestros en discusiones más profundas. La retroalimentación puede volverse más matizada y resaltar cosas como cómo los estudiantes están desglosando problemas para resolverlos.


Uso de una rúbrica para la evaluación sumativa

Se puede utilizar una rúbrica para respaldar la evaluación sumativa. Dar a los estudiantes una rúbrica antes de que comiencen algo como un Desafío de unidad, les permite a los estudiantes conocer los criterios con los que se evaluarán sus proyectos, más allá de simplemente trabajar o no trabajar. La misma rúbrica que se usó para la evaluación formativa, donde la retroalimentación era el objetivo, también se puede usar para calificar, asignando una calificación a cada nivel de competencia. El uso de la misma rúbrica tanto para la evaluación formativa como para la sumativa permite a los estudiantes actuar sobre la retroalimentación que se les dio y mejorar su desempeño para que su evaluación sumativa refleje la culminación de su esfuerzo.

Las rúbricas provistas para el curso de Fundamentos de Ciencias de la Computación están vinculadas a las actividades y lecciones de las Unidades del Curso. La rúbrica para Unidades 1-2 es mínima y puede respaldar una discusión de los conceptos introductorios. Dado que los objetivos de estas primeras Unidades se refieren más a si los estudiantes pueden completar la tarea y explicarla, la rúbrica está destinada a ofrecer un marco para medir el éxito de los estudiantes. Las rúbricas para Unidades 3-6 y Unidades 7- 10 se basan en estas experiencias introductorias e incorporan elementos adicionales, como el etiquetado de objetivos secundarios y la confiabilidad, para ofrecer otras métricas para evaluar el éxito del proyecto y explicaciones de cómo se ven en contexto. Las rúbricas crecen a medida que aumenta el contenido del curso y los estudiantes aprenden conceptos de codificación e informática más complejos.


Vínculos a las rúbricas de los fundamentos de la informática

Las rúbricas que se ofrecen aquí son Google Docs, por lo que puede hacer una copia y editarlas para satisfacer las necesidades de su clase.