Cada laboratorio STEM involucra a los estudiantes en experiencias de aprendizaje y construcción colaborativa. Para ayudar a facilitar esta colaboración, Robotics Roles & Routines fue diseñado para ayudar a profesores y estudiantes a organizarse dentro de sus grupos. Los grupos de estudiantes se dividen en dos roles: constructor o periodista, y cada uno tiene responsabilidades asociadas basadas en esos roles. El concepto de roles de los estudiantes está respaldado por la hoja Roles & Rutinas y la diapositiva "Responsabilidades de roles sugeridas" en las presentaciones de diapositivas específicas del laboratorio. La idea es incorporar esta herramienta a las rutinas de los laboratorios STEM en su salón de clases.
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¿Por qué constructores y periodistas?
En cada laboratorio STEM, los estudiantes participan tanto en la construcción como en la escritura en todo el laboratorio. Por esta razón, los dos roles se denominan “Constructor” y “Periodista” para resaltar estas dos funciones dentro de cada laboratorio. Es importante tener en cuenta que, si bien los títulos de las funciones destacan la construcción y la escritura, las funciones en sí no son exclusivas de esa funcionalidad. Todos los estudiantes pueden participar tanto en la construcción como en la escritura en todo el laboratorio, independientemente de cuáles sean sus funciones.
Diapositivas de “Responsabilidades de roles sugeridas”
Para ayudar a los estudiantes a organizarse dentro de sus roles, cada presentación de imágenes del laboratorio STEM contiene una diapositiva de “Responsabilidades de rol sugeridas”. Estas diapositivas ofrecen un desglose sugerido de responsabilidades para todo el laboratorio, de modo que los estudiantes puedan saber, desde el principio, qué partes del laboratorio realizarán. Los roles están diseñados para ser equilibrados, de modo que los estudiantes no sientan que un rol es “menos justo” o “menos importante” que el otro. El periodista no sólo escribe, y el constructor no sólo construye: simplemente se turnan para hacerlo. Además, pueden ayudar a facilitar la toma de turnos a lo largo de las actividades del laboratorio STEM, al brindarles a los estudiantes una herramienta para monitorear cómo trabajan juntos.
Estas diapositivas son opcionales y solo ofrecen sugerencias para el laboratorio. Los maestros también pueden crear sus propias responsabilidades de rol, o agregarlas verbalmente a las incluidas en las diapositivas, para dar especial consideración a su grupo particular de estudiantes y a sus propias necesidades y disposiciones.
Hoja de rutinas de roles & de robótica
La hoja de rutinas de roles & de robótica está integrada en STEM Labs cuando los estudiantes se unen a sus grupos para prepararse para trabajar juntos. La hoja en sí puede ser completada por un estudiante, o los estudiantes pueden turnarse para escribir sus propias responsabilidades. La hoja está diseñada para usarse junto con las diapositivas de Responsabilidades de roles sugeridas, de modo que los estudiantes puedan ver las responsabilidades y escribirlas en los espacios de la hoja. Debajo, están escritos los nombres de los estudiantes en cada rol.
Las responsabilidades compartidas también se enumeran en la hoja de Rutinas de Roles & de Robótica y resaltan cosas como realizar un seguimiento de los kits y piezas de VEX GO y seguir instrucciones. Esta sección también tiene un espacio para completar el método mediante el cual el grupo tomará decisiones en caso de que surja la necesidad.
Las notas de facilitación en STEM Labs ofrecen estrategias como lanzar una moneda, votar o tirar un dado, y este espacio anima a los estudiantes a pensar en esto antes de que ocurra el proceso de toma de decisiones. Estas estrategias y las decisiones mismas variarán de un laboratorio a otro. La idea es que durante el laboratorio, los estudiantes tengan la capacidad de consultar su acuerdo y actuar según esa estrategia de toma de decisiones en el momento.
Por último, la parte inferior de la hoja se divide en cuatro cuadrantes que se centran en la colaboración. Esta sección es opcional. Estas preguntas están diseñadas para ayudar a los estudiantes a reflexionar juntos sobre sus experiencias anteriores para promover el trabajo grupal exitoso hoy y en el futuro. Las dos preguntas principales deben completarse al comienzo del laboratorio, mientras que las dos inferiores deben completarse al final del laboratorio. En cada sección Compartir del Laboratorio STEM, hay indicaciones de colaboración, que los profesores pueden utilizar para involucrar a los estudiantes en una discusión sobre cómo están trabajando juntos.
Las preguntas y conversaciones para compartir variarán de un laboratorio a otro, pero esta sección de la hoja Roles de robótica & Rutinas incorpora esos puntos de discusión a la actividad del laboratorio, para que los estudiantes los recuerden y puedan actuar en consecuencia.
No esperamos que los estudiantes puedan autoorganizarse por sí solos, y las Rutinas de Roles & de Robótica están destinadas a apoyar a los profesores y estudiantes mientras participan en actividades de aprendizaje grupal con VEX GO.