Muchos administradores se encuentran en la posición de tener que “medir los resultados” de nuevas iniciativas o compras de planes de estudios o de implementación de productos. Pero, ¿cómo se ve esto en una experiencia de aprendizaje práctica, como VEX GO? Si bien existen múltiples implementaciones posibles para VEX GO, las aulas VEX GO "exitosas" tienen algo en común: estudiantes y profesores activamente involucrados que construyen, codifican, experimentan y aprenden a través de la acción, la discusión y el cuestionamiento.
Considere estos escenarios:
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Un centro de aprendizaje VEX GO: una de las opciones del centro de la clase es un kit VEX GO configurado para que los estudiantes lo utilicen con actividades VEX GO. A lo largo del año, el maestro ofrece nuevas actividades relacionadas con lo que la clase está aprendiendo, para una mayor exploración de los estudiantes. Esta puede ser una configuración exitosa para un maestro veterano que es nuevo en la enseñanza con tecnología y puede dudar en sumergirse directamente en el uso de STEM Labs con los estudiantes.
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Enseñanza de laboratorios STEM en un salón de clase de 4.° grado: el maestro elige unidades de laboratorio STEM que se alinean con lo que está sucediendo en el plan de estudios de la clase y enseña laboratorios STEM como lecciones “complementarias” durante los períodos de ciencias o matemáticas. Durante estas lecciones, se puede ver al maestro actuando en un papel de facilitador y los estudiantes trabajan en grupos pequeños para construir y realizar experimentos con sus kits VEX GO. Los modelos VEX GO a menudo se mantienen juntos a lo largo del tiempo y los estudiantes los usan con actividades VEX GO en Choice Time.
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La clase STEM utiliza VEX GO durante el período "Especial" de los estudiantes: los maestros de STEM proceden a través de unidades de laboratorio STEM con los estudiantes durante el transcurso del año escolar, y durante cada período STEM, los estudiantes completan un laboratorio. Debido a que los mismos kits se pueden usar repetidamente a lo largo del día, todos los estudiantes de nivel de grado tienen experiencias similares y resultados de aprendizaje compartidos.
En cada uno, los estudiantes interactúan con los materiales y los maestros enseñan actividades prácticas. Pero cada implementación es tremendamente diferente. Con ese tipo de inconsistencia, ¿qué se puede identificar consistentemente como una medida de éxito? Como administrador que camina por la escuela y observa las aulas VEX GO, ¿qué debería buscar?
En un Aula VEX GO deberías ver:
- Estudiantes trabajando en grupos pequeños.
- Los estudiantes siguen instrucciones de construcción para construir modelos juntos.
- Profesores introduciendo conceptos a través de conversaciones.
- Estudiantes repartidos por el aula.
- Maestros que utilizan demostraciones prácticas para comenzar una lección
- Estudiantes realizando experimentos en diferentes superficies.
- Estudiantes que usan dispositivos con construcciones robóticas para completar una tarea
- Robot construye “carreras” en el suelo de un aula
- Estudiantes que explican cosas usando sus manos o cuerpos para mostrar lenguaje espacial.
- Los docentes desempeñan el papel de facilitadores y se mueven por el aula, sin dar conferencias al frente del aula.
En un aula VEX GO deberías escuchar:
- Más voces de estudiantes que de profesores
- Estudiantes participan con entusiasmo en temas y conceptos STEM.
- Estudiantes haciéndose preguntas unos a otros en grupos pequeños.
- Los profesores involucran a los estudiantes en debates con preguntas abiertas.
- Los estudiantes resuelven problemas a través de la conversación y la discusión.
- Motores VEX GO funcionando en diferentes momentos y en diferentes lugares
- Estudiantes animando a su robot a “ganar” una carrera
- Los maestros se reagrupan con los estudiantes alrededor del salón para una discusión de “descanso a mitad de juego”
- Estudiantes hablando sobre desafíos y explicando sus ideas basadas en sus observaciones.
- Los profesores destacan verbalmente los momentos de colaboración positiva de los estudiantes.
- Estudiantes y profesores celebran juntos en voz alta la resolución de un desafío