Co-creación de objetivos de aprendizaje con sus estudiantes

En los cursos VEX AIM, se instruye a los estudiantes a co-crear objetivos de aprendizaje con sus profesores en la Introducción a cada unidad. Este es un primer paso esencial para la implementación exitosa de la unidad. Los objetivos de aprendizaje que cree con sus estudiantes no solo brindarán enfoque tanto a los maestros como a los estudiantes a lo largo de la unidad, sino también una comprensión precisa y compartida del progreso de los estudiantes, incluso en la conversación posterior.

Este artículo describirá un proceso para crear objetivos de aprendizaje con sus estudiantes y brindará sugerencias para facilitar esto en su aula. A lo largo del artículo se utilizará unidad 1 del Curso Introductorio para ilustrar este proceso.

Pasos para co-crear objetivos de aprendizaje con sus estudiantes

• Establecer un objetivo compartido basado en el video y el texto de la página de Introducción de la unidad: Cada unidad comienza con un video de un robot de codificación VEX AIM completando el desafío de la unidad. Esto pone de relieve las habilidades y los conocimientos que se abordarán en la unidad. Para que los estudiantes participen con éxito en la creación de objetivos de aprendizaje, deben mirar el video y responder las preguntas debajo del video.
  • Los estudiantes deben usar esta información para considerar lo que necesitarán saber y aprender para completar el desafío de la unidad.
• Determine los conocimientos esenciales que necesitan los estudiantes para tener éxito en el desafío de la unidad: Tenga un debate con los estudiantes sobre los conocimientos y las habilidades que necesitarán para completar el desafío de la unidad al final de la unidad.
  • Enmarca la conversación con una pregunta, por ejemplo: "¿Qué necesitarás aprender y hacer durante el desafío de unidad para completarlo?"
  • Al facilitar este debate, tenga en cuenta las distintas habilidades y conocimientos que necesitarán los estudiantes para la unidad y guíelos hacia ellos cuando sea necesario. Es importante co-crear objetivos de aprendizaje que aborden no sólo el conocimiento sobre el robot y las habilidades informáticas, sino también aquellos esenciales para una colaboración grupal exitosa.
  • Mantenga una lista de las habilidades y los conocimientos que genere con los estudiantes en la pizarra o en otro lugar para que los estudiantes los vean durante este proceso. Por ejemplo, al final de la discusión de la unidad 1, es posible que termine con una lista que se parezca a esto: 
    • Identifica cómo se mueve el robot con el modo Drive.
    • Describe las diferentes acciones del pateador según el sensor de visión de IA.
    • Utilice mi cuaderno de desarrollador para registrar mi plan para las actividades.
    • Organizar el trabajo de nuestro grupo para que completemos la actividad de forma colaborativa.
• Co-crear objetivos de aprendizaje basados en los conocimientos de la unidad fundamental: Para cada conocimiento de la unidad fundamental, se pueden crear uno o más objetivos de aprendizaje.
  • Puede ser útil establecer un formato para los objetivos de aprendizaje, como: "Puedo / verbo de aprendizaje / objeto". Por ejemplo, "Puedo usar el control para patear un balón deportivo a través de una portería". Ayude a los estudiantes a crear objetivos de aprendizaje basados en la lista de conocimientos que generaron juntos para cada uno de los cuatro dominios siguientes: 
    • Conocimiento - ¿Qué necesito saber y comprender para tener éxito en la unidad?
      • Ejemplo: "Puedo identificar los botones del controlador y lo que hacen en el modo Drive".
    • Razonamiento - ¿Qué puedo hacer con lo que sé y entiendo para tener éxito en la unidad? 
      • Ejemplo: "Puedo describir cómo difieren las fortalezas del pateador". 
    • Habilidades -¿Qué puedo demostrar para demostrar que entiendo los conceptos y las habilidades necesarias para tener éxito en la unidad?
      • Ejemplo: "Puedo controlar al robot para que patee una pelota hacia un arco". 
    • Productos - ¿Qué puedo registrar en mi cuaderno de desarrollador para demostrar y ampliar mi conocimiento sobre los conceptos y habilidades necesarias para tener éxito en la unidad?
      • Ejemplo: "Puedo registrar la observación del vídeo en mi cuaderno de desarrollador". 
  • Esta plantilla de ejemplo se puede utilizar como punto de partida para crear objetivos de aprendizaje conjuntamente con sus estudiantes. Se puede adaptar para satisfacer las necesidades específicas de sus estudiantes.
• Asegúrese de que los estudiantes registren el proceso de creación de los objetivos de aprendizaje y los objetivos de aprendizaje acordados en sus cuadernos de desarrollador para consultarlos a lo largo de la unidad.

Sugerencias útiles: 

• Al prepararse para enseñar la unidad, haga una lluvia de ideas sobre algunos ejemplos de objetivos de aprendizaje que los estudiantes podrían necesitar para lograr los objetivos de la unidad. Comparta esto con los estudiantes si tienen problemas para comenzar.
• Comparta y analice los verbos de aprendizaje con sus estudiantes, para que todos estén en sintonía con respecto a la profundidad de comprensión que significa un objetivo de aprendizaje.
• Permitir a los estudiantes crear y agregar sus propios objetivos de aprendizaje personalizados a los creados con la clase.

Para obtener información adicional sobre el valor de incorporar la autoevaluación de los estudiantes, consulte este artículo. Para obtener información adicional sobre cómo usar eficazmente los objetivos de aprendizaje co-creados durante las conversaciones de informe, consulte este artículo.