Los entrenadores de VEX comienzan aquí

Si estás entrenando a un equipo de VEX Robotics Competition por primera vez, ¡bienvenido! Estás asumiendo un rol que puede tener un impacto duradero en los estudiantes a medida que aprenden a diseñar, construir, codificar, colaborar, comunicarse y resolver problemas.

No es necesario ser ingeniero, programador o experto en robótica para ser un entrenador eficaz. Tu función no es tener todas las respuestas. Tu función es crear un entorno en el que los estudiantes puedan hacer preguntas, probar ideas, aprender de los errores y hacerse cargo de su trabajo.

Este artículo presenta los conceptos básicos de las competiciones de robótica de VEX, qué esperar al comenzar un equipo y cómo apoyar a los estudiantes mientras se mantiene la experiencia centrada en el estudiante.

Las competiciones de robótica de VEX brindan a los estudiantes la oportunidad de diseñar, construir, codificar y competir con robots en un desafío de juego anual. Cada temporada presenta un nuevo juego con su propio campo, anotando objetos, reglas, estrategias y desafíos de ingeniería.

Los equipos pasan la temporada aprendiendo el juego, construyendo y mejorando un robot, codificando comportamientos de robots, practicando la conducción y la estrategia, documentando su proceso de diseño y compitiendo en eventos.

Cómo iniciar un equipo

Comenzar un equipo es más fácil cuando divides el proceso en unos pocos pasos claros. No es necesario que tengas todo resuelto antes de tu primera reunión. Comienza con lo básico, utiliza los recursos oficiales disponibles y deja que el equipo crezca con el tiempo.

Elige el programa de competencia adecuado

Comience por decidir qué programa de competencia VEX se adapta mejor a la edad, el nivel de experiencia y los materiales disponibles de sus estudiantes.

Para la mayoría de los equipos escolares y comunitarios, los dos puntos de partida más comunes son VEX IQ Robotics Competition y VEX V5 Robotics Competition.

La competencia de robótica VEX IQ está diseñada para estudiantes de primaria y secundaria, generalmente de 8 a 14 años. Los equipos construyen robots utilizando el sistema de construcción de plástico VEX IQ y compiten en partidos basados en el trabajo en equipo. En el Desafío de trabajo en equipo, dos equipos emparejados al azar trabajan juntos para anotar tantos puntos como sea posible. Los equipos también pueden participar en coincidencias de habilidades de robots, donde un robot sale al campo para sumar puntos a través del control del conductor y la codificación autónoma.

La competencia de robótica VEX V5 está diseñada para estudiantes de secundaria y preparatoria, generalmente de 11 a 18 años. Los equipos construyen robots utilizando el sistema de construcción de metal VEX V5 y compiten en partidos cara a cara. En los partidos estándar, dos alianzas compiten entre sí, con dos equipos emparejados al azar en cada alianza. Los equipos también pueden participar en coincidencias de habilidades de robots, donde un robot trabaja de forma independiente para obtener puntos a través del control del conductor y la codificación autónoma. 

V5 también tiene una división de competencia especial para estudiantes en edad universitaria a través de VEX U. Obtenga más información sobre VEX U en el apéndice correspondiente del manual de juegos de este año que se encuentra en esta página. 

Al elegir un programa, tenga en cuenta:

• La edad y el nivel de experiencia de sus estudiantes.
• Los materiales de robótica que su escuela u organización ya tiene.
• Si sus estudiantes están listos para un formato de competencia cara a cara (utilizado en VEX V5).

Ambos programas brindan oportunidades significativas para que los alumnos desarrollen, codifiquen, compitan, documenten su proceso y desarrollen habilidades de resolución de problemas.

Registra a tu equipo para la temporada

Registra a tu equipo para la temporada en VEX Robotics Events. Aquí también encontrarás y te inscribirás en competiciones oficiales.

Durante el registro, proporcionará información sobre el equipo y la organización e identificará a los contactos adultos del equipo. El entrenador principal suele ser el principal adulto responsable de la comunicación del equipo, el registro del evento, los formularios de liberación de participantes y de asegurarse de que los estudiantes sean supervisados en los eventos.

Use Competition 101 STEM LABS

VEX también ofrece Competition 101 STEM Labs tanto para VEX IQ como para VEX V5. Estos laboratorios STEM están diseñados para ayudar a los equipos a prepararse para su primera competencia al guiar a los estudiantes a través de las primeras partes de la temporada, incluido el aprendizaje del juego, la construcción y conducción de un robot inicial, el desarrollo de estrategias, la mejora del robot y la preparación para el día de la competencia.

Estos laboratorios STEM también presentan a los estudiantes recursos que tal vez no conozcan, como el Hero Bot. Cada temporada de competencia también incluye un Hero Bot: un diseño de robot inicial que puede completar tareas básicas del juego y brinda a los estudiantes un lugar para comenzar. Las instrucciones de construcción están disponibles en builds.vex.com y también están entretejidas en los laboratorios STEM.

Los entrenadores pueden utilizar las sesiones de Competition 101 como una hoja de ruta flexible para las reuniones de equipo. Puede seguir las sesiones en orden al comienzo de la temporada, o regresar a sesiones específicas más tarde cuando los estudiantes necesiten revisar la estrategia, las mejoras de los robots, el trabajo en equipo o la preparación de la competencia.

El objetivo no es apresurarse en cada sesión. Utilice la estructura de STEM Lab para brindar a los estudiantes un punto de partida claro y, al mismo tiempo, permitirles tomar decisiones, probar ideas y hacerse cargo de su robot y estrategia.

Obtenga más información sobre los laboratorios STEM y cómo implementarlos en este artículo.

Prepárate para tu primer evento

Utilice VEX Robotics Events para buscar competiciones cerca de usted. Una vez que su equipo tenga un objetivo de evento, los estudiantes pueden trabajar hacia atrás para planificar reuniones, practicar la conducción, mejorar el código, preparar su cuaderno de ingeniería y realizar mejoras en los robots antes del día de la competencia.

Asistir a un evento como observador también puede ser útil. Los entrenadores y los estudiantes pueden ver cómo los equipos organizan sus áreas de boxes, avanzan en el calendario de partidos, interactúan con los socios de la alianza y se preparan para juzgar antes de competir ellos mismos.

El rol del entrenador

Un entrenador ayuda a crear la estructura que los estudiantes necesitan para aprender, practicar, competir y crecer. Esto puede incluir programar reuniones, registrarse para eventos, comunicarse con las familias, organizar materiales, ayudar a los estudiantes a comprender los plazos y prepararlos para el día de la competencia.

Los entrenadores también ayudan a dar forma al entorno de aprendizaje. Puede presentar recursos, enseñar nuevos conceptos, modelar prácticas seguras y alentar a los estudiantes a reflexionar sobre su progreso. Su apoyo ayuda a los estudiantes a mantenerse organizados y seguros a medida que avanzan en la temporada.

Una forma útil de pensar en el coaching es:

Crear la estructura. Enseñar las habilidades. Deje que los estudiantes se apropien del trabajo.

Mantener al equipo centrado en el estudiante

Las competiciones de robótica de VEX están centradas en el estudiante. Un equipo centrado en el estudiante es aquel en el que los estudiantes piensan, toman decisiones, construyen, codifican, documentan y elaboran estrategias. Los entrenadores y mentores están ahí para guiar y apoyar el proceso de aprendizaje, pero los estudiantes deben tomar las decisiones finales y ser capaces de explicar el trabajo que llevan a la competencia.

Al decidir si el apoyo es apropiado, pregunte:

• ¿Los estudiantes siguen tomando la decisión?
• ¿Podrían los estudiantes explicar esta idea con sus propias palabras?
• ¿Coincide con el nivel de habilidad actual del equipo?
• ¿Estoy ayudando a los estudiantes a aprender un proceso o les estoy dando una respuesta?

El coaching sólido a menudo suena como:

• "¿Qué es lo que ya has probado?"
• "¿Qué pruebas tiene de las pruebas?"
• "¿Cuáles son dos posibles soluciones?"
• "¿Cómo podrías simplificar esto?"
• "¿Dónde podrías documentar esa decisión?"
• "¿Cómo sabrás si el cambio funcionó?"

El coaching centrado en el estudiante mantiene el enfoque en el aprendizaje. Los estudiantes pueden construir un robot más simple, elegir una estrategia que necesite mejoras o tomar más tiempo para resolver un problema. Está bien. El objetivo es que los estudiantes aprendan a través del proceso de diseñar, probar, mejorar y explicar su propio trabajo.

Un entrenador también ayuda a dar forma al entorno del equipo. Crear una cultura de equipo positiva puede ayudar a los estudiantes a comunicarse respetuosamente, superar los desafíos y apoyarse mutuamente durante toda la temporada. También es importante ayudar a los estudiantes y a las familias a comprender que las competiciones de robótica no se tratan solo de ganar partidos o ganar premios.

Las competencias son oportunidades para que los estudiantes aprendan, colaboren, resuelvan problemas, practiquen la resiliencia y crezcan a través del proceso de diseño de ingeniería. Los entrenadores pueden ayudar a fomentar esta mentalidad celebrando la mejora, el trabajo en equipo, la persistencia y la propiedad de los estudiantes durante toda la temporada.

Para obtener más orientación, consulte Cultivar una cultura de equipo positiva.

Apoyos para entrenadores

¡Los entrenadores no tienen que construir una experiencia de equipo desde cero! Recuerda que todos los entrenadores fueron mentores por primera vez en algún momento. Los siguientes recursos pueden ayudarlo a registrar a su equipo, estructurar reuniones, apoyar a los estudiantes, prepararse para eventos y continuar aprendiendo durante toda la temporada.