Volar el dron VEX AIR en interiores es una experiencia de aprendizaje práctico que requiere roles claros, responsabilidad compartida y hábitos de seguridad consistentes. Las estrategias y la orientación de este artículo están diseñadas para ayudar a los maestros y estudiantes a comprender cómo preparar, operar y concluir los vuelos de drones de manera segura en un entorno de aprendizaje en interiores. El dron VEX AIR está diseñado solo para uso en interiores y no debe volar al aire libre.
Establecer roles estudiantiles
La seguridad del vuelo es responsabilidad de todos cuando se trabaja con VEX AIR. Parte de la creación de un entorno de vuelo interior seguro es establecer roles y responsabilidades claros para estudiantes y adultos. Cuando todos tienen claras las expectativas, puede ayudar a eliminar la ambigüedad y garantizar una sesión de vuelo sin problemas.
Cada estudiante debe tener un rol asignado para cada vuelo, por lo que cada miembro de un grupo o equipo de vuelo sabe dónde debe estar y de qué es responsable. Cada función tendrá diferentes responsabilidades antes, durante y después de un vuelo, que se describen más adelante en este artículo. Se recomiendan los siguientes roles:
- Piloto(s) - El estudiante en la Estación Piloto usando el controlador de drones VEX AIR y volando activamente el dron en el área de vuelo.
- Copiloto(s) - Un estudiante en la Estación Piloto que trabaja con el piloto y monitorea visualmente la posición del dron y el nivel de la batería durante el vuelo.
- Observador(es) - Cualquier otro estudiante que no esté pilotando. Los observadores deben permanecer dentro o fuera de la zona de amortiguamiento, mantener la conciencia de su entorno y pueden estar reflexionando o preparándose para un vuelo.
Los estudiantes deben permanecer dentro de sus roles durante un ciclo de vuelo completo, antes, durante y después de un vuelo, para que desempeñen todas las responsabilidades asignadas de manera justa. Los estudiantes pueden alternar o rotar a través de roles para que todos tengan la oportunidad de pilotar el dron.
Crear un horario de vuelo
Si varios grupos o equipos van a compartir un área de vuelo central durante el mismo período o sesión de clase, es útil planificar con anticipación y crear un horario de vuelo.
Un horario simple puede ayudar a los estudiantes a saber cuánto tiempo tienen dentro y fuera del área de vuelo, para que puedan trabajar en consecuencia en sus grupos.
Para crear tu horario, asigna "Hora de despegue" a cada grupo o equipo de vuelo y publícalo en un lugar visible. Los estudiantes deben saber cuándo es su turno de estar en el área de vuelo y planificar en consecuencia.
Cualquier persona que no esté volando actualmente es un observador. Los observadores deben prestar atención a su entorno en todo momento y pueden participar activamente en la preparación o reflexión de un vuelo. Las tareas del observador incluyen:
- Practicar un vuelo en el simulador de VUELO VEX Air.
- Reflejar y registrar la información de vuelo en un registro de misión.
- Planificar una ruta de vuelo con su equipo de vuelo.
- Observar el área de vuelo para ver cómo otros equipos están abordando la tarea en cuestión.
Apto para volar
Antes de cualquier vuelo, los pilotos comprueban algo más que su aeronave, se comprueban a sí mismos, haciendo una pregunta importante: ¿Estoy en condiciones de volar? Estar en condiciones de volar significa que el piloto y el copiloto están enfocados, alertas y listos para seguir los procedimientos de seguridad antes de despegar. Un dron que funcione perfectamente puede ser inseguro si los pilotos están cansados, distraídos o corriendo.
Para los estudiantes, estar en condiciones de volar significa que están concentrados, listos, tranquilos, seguros, preparados y conscientes. Hable con sus estudiantes sobre lo que significa volar en su contexto. Use las siguientes indicaciones para hablar con los estudiantes sobre cómo saber si están en condiciones de volar:
- Enfocado : presto atención y no me distraigo.
- Listo : entiendo la tarea o misión de hoy.
- Calma : no tengo prisa, no estoy frustrado ni demasiado emocionado.
- Seguro : sigo todas las reglas y procedimientos de seguridad.
- Preparado : he completado la lista de verificación previa al vuelo.
- Aware – Las zonas de despegue y aterrizaje están despejadas.
Siempre está bien que los pilotos o copilotos no vuelen si algo se siente inseguro o inseguro. Los estudiantes pueden rotar entre roles según sea necesario para asegurarse de que solo vuelan cuando se sienten seguros.
Antes de las responsabilidades de vuelo
Los adultos y los estudiantes son responsables de prepararse para un vuelo. Dependiendo del rol, estas responsabilidades difieren. Esta tabla muestra las responsabilidades recomendadas antes del vuelo:
Adultos |
Equipo de vuelo: & Copilotos de pilotos |
Observadores |
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El Líder de Seguridad es el adulto supervisor que será directamente responsable de monitorear la seguridad de los vuelos de los estudiantes y tratar los problemas de seguridad (de acuerdo con todas las políticas escolares) a medida que surjan. Asegúrese de que los estudiantes sepan quién es el líder de seguridad, para que puedan dirigir las preguntas o inquietudes de manera adecuada.
Los siguientes recursos pueden ayudarte mientras te preparas para un vuelo:
- Para obtener recomendaciones sobre cómo configurar tu espacio para el vuelo, consulta este artículo.
- Para obtener más información sobre los controles de seguridad previos al vuelo, consulta este artículo.
- Listas de verificación previas al vuelo imprimibles (Google Doc / .docx / .pdf)
- Consulte este artículo para obtener más información sobre el bloqueo de la hélice DEL DRON VEX AIR.
Durante las responsabilidades de vuelo
Todos son responsables de mantener un entorno de vuelo seguro cuando se producen vuelos. Esta tabla muestra las responsabilidades recomendadas mientras los vuelos están en curso:
Adultos |
Equipo de vuelo: Pilotos |
Equipo de vuelo: Copilotos |
Observadores |
|---|---|---|---|
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TODOS: Llamar a "Cut" en caso de una emergencia Cualquier persona (estudiante o adulto) puede gritar "¡CORTE!" en cualquier momento si ve un problema de seguridad durante el vuelo. Todos los pilotos deben dejar de volar inmediatamente cuando se llame a "Cortar". | |||
Si surge una emergencia durante un vuelo, todos son responsables de mantener los procedimientos de seguridad. Estos pueden incluir cosas como:
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Llamar a "Cortar" para detener un vuelo: cualquier persona (estudiante o adulto) puede gritar "¡CORTAR!" en cualquier momento si ve un problema de seguridad durante el vuelo. Todos los pilotos deben dejar de volar inmediatamente cuando se llame a "Cortar". Los pilotos pueden activar la parada de emergencia (parada de emergencia) si es necesario en este momento.
- Para garantizar que todos los estudiantes entiendan esta responsabilidad, escenarios de juego de roles que requerirían una llamada de "Corte" para ocurrir, y lo que cada rol estudiantil debe hacer cuando se llama "Corte".
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Activación de la parada de emergencia (parada de emergencia): al presionar el bloqueo de la hélice y los botones de & aterrizaje de despegue en el controlador al mismo tiempo, se detendrán todos los motores de inmediato y el dron caerá al suelo.
- Asegúrese de que los estudiantes sepan cómo y cuándo participar en la parada de emergencia.
- Discuta qué constituye una emergencia durante el vuelo y qué hacer después de que haya ocurrido una parada de emergencia. Consulta este artículo para obtener más información.
Responsabilidades después del vuelo
Una vez que finaliza un vuelo, todavía hay cosas por hacer. Esta tabla muestra las responsabilidades recomendadas para después de un vuelo:
Adultos |
Equipo de vuelo: & Copilotos de pilotos |
Observadores |
|---|---|---|
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Los siguientes recursos pueden ayudarte mientras finalizas un vuelo: