Facilitar conversaciones de ingeniería con los estudiantes – Biblioteca VEX

Iniciar y mantener conversaciones productivas y significativas con los estudiantes, a medida que se desarrollan, no solo ofrece información sobre su aprendizaje, sino que también contribuye a una cultura de retroalimentación en el aula. Las buenas preguntas pueden abrir la puerta para que los estudiantes articulen su pensamiento, participen activamente en la resolución de problemas y desarrollen resiliencia.

Cada vez que los estudiantes están construyendo o iterando en el diseño de su robot, los educadores y los estudiantes juntos deben ser conscientes de tres ideas principales:

¿A dónde voy? – ¿Los estudiantes entienden el objetivo del desafío o tarea en la que están trabajando?
¿Cómo estoy? – ¿Pueden los estudiantes verbalizar o explicar de otra manera lo que están construyendo o cambiando en su robot y por qué?
¿A dónde vas ahora? O ¿Cómo puedo mejorar? – ¿Los estudiantes son conscientes de cuáles son los próximos pasos o en qué están trabajando a medida que construyen o repiten su robot? Si los estudiantes han logrado la construcción inicial, ¿pueden pensar en formas de mejorar el diseño de su robot o la colaboración en grupo?

Las conversaciones en el aula entre maestros y estudiantes son una excelente manera de monitorear el progreso de los estudiantes, al tiempo que brindan a los estudiantes la oportunidad de explicar su pensamiento y aprendizaje, y establecer conexiones más profundas con el contenido y los conceptos en los que están trabajando. Los educadores pueden tener una variedad de objetivos al iniciar conversaciones. Ser consciente del objetivo de la conversación puede ayudar a todos los involucrados, ya sea una clase completa, un grupo de estudiantes o un estudiante individual, a participar en un proceso positivo y productivo de aprendizaje mutuo.

La siguiente tabla ofrece objetivos comunes del educador relacionados con la ingeniería, y algunos ejemplos de preguntas o indicaciones que se pueden utilizar para facilitar las conversaciones hacia ese objetivo.

Objetivos de ingeniería	Indicaciones de conversación
Aclaración o evaluación de la comprensión a nivel de superficie	¿Puedes explicar en qué estás trabajando? ¿Qué quieres decir con ____? ¿Cómo ayuda/ _____ ayudará a su robot a completar/ganar el desafío/objetivo? ¿Puedes explicarme el objetivo de la compilación/desafío? ¿Cómo funcionará el robot dentro del desafío/tarea/juego?
Iniciando charla de ingeniería	¿Puedes hablarme de tu diseño? ¿En qué estás trabajando? ¿Cómo crees que esta iteración resolverá el problema? ¿Cómo llegaste a este diseño?
Mantener el enfoque en la resolución de problemas	¿Cuál es el problema que estamos tratando de resolver? ¿Cuáles son los criterios (objetivos)? ¿Cuáles son nuestras limitaciones (límites)? ¿Qué has aprendido de tus intentos anteriores? ¿Cómo puede usar esa información en su próxima solución?
Despegarse & centrándose en los puntos de falla	¿Parece que esta idea está funcionando? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué más podrías probar? ¿Qué está funcionando bien aquí? ¿Qué puedes arreglar? ¿Qué notas que otros lo intentan?
Aumentar la colaboración efectiva	¿Cómo decidió el grupo sobre esto? ¿Has escuchado de todos en tu grupo? ¿Qué podrían hacer para trabajar juntos con más éxito? ¿Todos están de acuerdo con esta idea? ¿Pueden todos explicar el pensamiento detrás de esta idea/diseño?
Dar sentido a las pruebas	¿Su robot logra la tarea/resuelve el problema? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Qué notó cuando probó esto? ¿Qué sucedió cuando probaste tu diseño? ¿Cómo sabrás si tu cambio es efectivo? ¿Qué buscarás cuando pruebes tu robot esta vez? ¿Cómo está utilizando los datos de prueba para informar sus decisiones sobre la iteración?
Considerando las compensaciones	¿Cuál crees que es el criterio (objetivo) más importante? ¿Por qué? ¿Qué compensaciones podrías necesitar hacer? ¿Cómo decidirás si una compensación vale la pena?
Mentalidad de mejora y crecimiento	¿Qué diseño se ajusta mejor a nuestros objetivos? ¿Cómo podrías hacer que esto sea aún mejor? ¿Qué necesitas para mejorar tu diseño? ¿Qué ideas puedes pedir prestadas a otros miembros de la clase para mejorar aún más tu diseño? ¿Qué aprendiste de tu proyecto cuando no funcionó?
Uso del cuaderno de ingeniería	¿Cómo estás documentando tus cambios de diseño? ¿Puedes mostrarme en qué datos estás basando tu decisión de diseño? ¿Cómo te ha ayudado tu cuaderno de ingeniería?