El VEX CONTINUUM – Biblioteca VEX

El VEX Continuum permite a los educadores crear un plan de aprendizaje STEM cohesivo para los estudiantes desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria y más allá. El VEX Continuum consiste en una serie de plataformas VEX, basadas en una continuidad de recursos, currículo y materiales, para que los maestros y estudiantes puedan aprovechar su aprendizaje STEM año tras año.

Alcanzar las metas de aprendizaje STEM en la escuela

El VEX Continuum es una solución completa para K-12, diseñada para educadores, que consta de ocho plataformas VEX: VEX 123, VEX GO, VEX AIM, VEX IQ, VEX EXP, VEX V5, VEXCTE y VEX AIR. Cada una de estas plataformas se puede aumentar con VEXcode VR.

Una imagen que muestra todas las plataformas en el VEX Continuum en este orden: VEX 123, VEX GO, VEX AIM, VEX IQ, VEX EXP y VEX V5, VEX CTE y VEX AIR. VEXcode VR se muestra debajo del resto con una flecha que se extiende desde el principio hasta el final del continuo.

VEX Continuum apoya las metas de aprendizaje STEM en toda la escuela a través de los recursos educativos proporcionados dentro y entre las plataformas. Los recursos curriculares dentro del VEX Continuum permiten a los maestros y estudiantes desarrollar habilidades y conocimientos conceptuales de manera intencional y específica. Cada uno de los dominios STEM se aborda a través de actividades y recursos curriculares, como los laboratorios STEM, que son apropiados para la edad y brindan a los estudiantes la oportunidad de aplicar su aprendizaje a través de edificios y proyectos más complejos a medida que crecen.

Las siguientes tablas muestran ejemplos de objetivos de aprendizaje STEM y cómo se cumplen a lo largo del VEX Continuum.

VEX AIR se agregará a las tablas a continuación cuando se publiquen los recursos curriculares.

S - Ciencias

Pensamiento científico

Plataforma	Cómo se cumplen los objetivos de aprendizaje
VEX 123	Los estudiantes hacen predicciones, realizan observaciones y sacan conclusiones de sus exploraciones de causa y efecto con el Robot 123.
VEX GO	Los estudiantes hacen predicciones y participan en la experimentación con VEX GO construye para recopilar y representar datos, así como participar en conversaciones donde las observaciones se utilizan para apoyar una teoría o argumento.
VEX AIM	Los estudiantes participan en un proceso continuo de discurso científico en el que observan el comportamiento del robot codificador VEX AIM, hacen afirmaciones, prueban las afirmaciones y registran datos relevantes, y respaldan las afirmaciones con evidencia.
VEX IQ	Los estudiantes aplican un proceso de indagación para hacer predicciones, probar e iterar en proyectos de VEX IQ para explorar conceptos científicos y documentar sus observaciones y datos por escrito.
VEX EXP	Los estudiantes recopilan datos de experimentos para iterar en una construcción o proyecto de robot EXP utilizando sus datos para informar sus iteraciones y crear diseños o proyectos de robots más funcionales.
VEX V5	Los estudiantes recopilan y aplican datos de experimentos para iterar repetidamente en una compilación o proyecto V5 utilizando patrones en los datos para crear un proyecto más funcional.
VEX CTE	Los estudiantes recopilan datos sobre la funcionalidad de la CTE Workcell y el brazo robótico de 6 ejes, y observan patrones en los datos para realizar ajustes en el diseño y el código para optimizar el rendimiento.

Ciencias físicas

Plataforma	Cómo se cumplen los objetivos de aprendizaje
VEX 123	Los estudiantes exploran conceptos relacionados con la fuerza y el movimiento utilizando el Robot 123.
VEX GO	Los estudiantes construyen y usan VEX GO builds para planificar y realizar investigaciones sobre fuerzas equilibradas y desequilibradas, y usan observaciones del movimiento de un objeto para hacer predicciones.
VEX AIM	N/A
VEX IQ	Los estudiantes aplican la tercera ley del movimiento de Newton a un problema que involucra dos objetos que chocan, así como planean una investigación para proporcionar evidencia de que un cambio en el movimiento depende de la suma de fuerzas.
VEX EXP	Los estudiantes aplican su aprendizaje para iterar en el diseño de un CatapultBot con el fin de obtener puntos en una competencia de baloncesto de robots en el aula.
VEX V5	Los estudiantes analizan los datos para respaldar la afirmación de que la segunda ley del movimiento de Newton describe la relación matemática entre la fuerza neta, su masa y su aceleración.
VEX CTE	Los estudiantes aplican su aprendizaje a un brazo robótico, para construir un sistema transportador para mover y clasificar objetos de diferentes propiedades.

T - Tecnología

Uso de la tecnología como herramienta

Plataforma	Cómo se cumplen los objetivos de aprendizaje
VEX 123	Los estudiantes usan el Robot 123 como una herramienta para realizar una tarea, como conducir alrededor de un objeto.
VEX GO	Los estudiantes construyen y usan VEX GO builds para resolver un problema determinado, como usar una garra mecánica.
VEX AIM	Los estudiantes conducen y codifican el robot de codificación VEX AIM para completar desafíos del mundo real, como recoger y entregar objetos, y navegar por un curso utilizando comentarios de sensores.
VEX IQ	Los estudiantes construyen y codifican mecanismos y robots para resolver problemas auténticos, como navegar por un almacén con un robot o diseñar el mejor Clawbot para recoger y mover cubos en una competencia en el aula.
VEX EXP	Los estudiantes construyen y codifican robots para realizar competiciones en el aula con aplicaciones del mundo real, como crear un Clawbot que mueva Buckyballs de manera efectiva y eficiente.
VEX V5	Los estudiantes construyen robots más fuertes para resolver problemas del mundo real, como la entrega segura de objetos con precisión en varios entornos.
VEX CTE	Los estudiantes construyen y codifican una celda de trabajo automatizada, para involucrar y desarrollar habilidades de desarrollo de la fuerza laboral.

Informática

Plataforma	Cómo se cumplen los objetivos de aprendizaje
VEX 123	Los estudiantes son introducidos a los conceptos de Ciencias de la Computación, como el lenguaje de programación, los comportamientos y los comandos.
VEX GO	Los estudiantes usan VEXcode GO para crear proyectos de codificación basados en bloques que secuencian comandos para crear comportamientos complejos.
VEX AIM	AIM hace que los conceptos abstractos de informática sean tangibles en todos los niveles de grado a medida que los estudiantes colaboran para crear proyectos utilizando el botón táctil, la codificación basada en bloques o Python.
VEX IQ	Los estudiantes construyen proyectos más avanzados en VEXcode IQ (Bloques o Texto), para crear algoritmos utilizando diferentes estructuras de control y estructuras de control compuestas y bucles.
VEX EXP	Los estudiantes construyen proyectos más avanzados en VEXcode EXP (bloques o texto), así como crean algoritmos más complejos utilizando una variedad de estructuras de control compuestas y bucles.
VEX V5	Los estudiantes usan VEXcode V5 para aplicar modularidad al usar funciones, bibliotecas externas y API, para hacer uso de soluciones generales y reutilizables para tareas comunes.
VEX CTE	Los estudiantes construyen proyectos en VEXcode (bloques o texto) con variables, bucles y otras estructuras de control complejas para usar el brazo robótico de 6 ejes y otros componentes de la CTE Workcell con precisión.
VEXcode VR	VEXcode VR brinda a los estudiantes de todos los niveles de habilidad la oportunidad de codificar un robot virtual utilizando patios de recreo en línea atractivos que utilizan codificación basada en bloques o en Python.

E - Ingeniería

Edificio

Plataforma	Cómo se cumplen los objetivos de aprendizaje
VEX 123	Los estudiantes crean y construyen con el Anillo de Arte en su Robot 123.
VEX GO	Los estudiantes usan el kit VEX GO para crear compilaciones a partir de las instrucciones de compilación.
VEX AIM	N/A
VEX IQ	Los estudiantes participan en un edificio más abierto utilizando VEX IQ.
VEX EXP	Los estudiantes participan en un edificio abierto con el sistema de construcción de metal EXP para optimizar el rendimiento del robot en las competiciones en el aula.
VEX V5	Los estudiantes participan en un edificio abierto con el sistema de construcción de metal V5 para crear sus diseños de robots.
VEX CTE	Los estudiantes construyen una celda de trabajo utilizando los elementos del kit CTE Workcell y adaptan la construcción para controlar el flujo de materiales en un desafío abierto.

Diseño

Plataforma	Cómo se cumplen los objetivos de aprendizaje
VEX 123	Los estudiantes examinan los datos de las pruebas de dos objetos diseñados para resolver el mismo problema para comparar los resultados y recopilar información sobre un problema que se puede resolver creando un nuevo objeto.
VEX GO	Los estudiantes diseñan un problema que refleja una necesidad o deseo e incluye criterios de éxito, además de crear múltiples soluciones a un problema.
VEX AIM	Los estudiantes colaboran para aplicar criterios de diseño a la resolución de problemas. Identifican las necesidades de diseño, utilizan los recursos apropiados, colaboran en el desarrollo de soluciones y aplican los criterios dados para evaluar su trabajo.
VEX IQ	Los estudiantes aplican el proceso de diseño de ingeniería para resolver desafíos de ingeniería. Desarrollan, prueban y evalúan soluciones, optimizándolas a través de la iteración. Los estudiantes documentan sus datos en todo momento y los utilizan para informar el proceso iterativo.
VEX EXP	Los estudiantes aplican el proceso de diseño de ingeniería para iterar en sus construcciones de robots metálicos para resolver varios desafíos. Desarrollan, prueban y evalúan diseños en colaboración, optimizándolos a través de la iteración. Los estudiantes documentan los datos en todo momento y los utilizan para tomar decisiones basadas en datos.
VEX V5	Los estudiantes evalúan una solución a un problema complejo en función de criterios priorizados y compensaciones.
VEX CTE	Los estudiantes adaptan la CTE Workcell en función de la tarea específica que se realizará en un desafío abierto, agregando o cambiando elementos del diseño para que la célula de trabajo funcione según lo previsto y mueva elementos de un lugar a otro.

M - Matemáticas

Razonamiento espacial

Plataforma	Cómo se cumplen los objetivos de aprendizaje
VEX 123	Los estudiantes practican el razonamiento espacial para planificar y codificar el camino que un Robot 123 necesitará para viajar en el Campo.
VEX GO	Los estudiantes practican el razonamiento espacial para construir modelos VEX GO a partir de instrucciones de construcción y crean modelos mentales para resolver problemas, como conducir una base de código en un curso.
VEX AIM	Los estudiantes desarrollan y aplican sus habilidades de razonamiento espacial a medida que conducen y codifican sus robots para moverse e interactuar con objetos en sus entornos.
VEX IQ	Los estudiantes aplican el razonamiento espacial para crear mecanismos de CI VEX que se construyen para realizar una tarea, como construir una garra que tenga el tamaño adecuado para mover un objeto en un robot.
VEX EXP	Los estudiantes aplican el razonamiento espacial para crear manipuladores para sus robots diseñados para realizar una tarea en particular. Reiteran el diseño para producir la mejor ventaja en una competencia en el aula, como marcar la mayor cantidad de goles en un partido de fútbol de robots.
VEX V5	Los estudiantes aplican el razonamiento espacial a los diseños y la construcción de sus robots V5, así como usan modelos mentales para construir código que cumpla una tarea, como levantar un objeto con un robot y moverlo a una ubicación específica.
VEX CTE	Los estudiantes aplican el razonamiento espacial para codificar el brazo robótico de 6 ejes para moverse a ubicaciones específicas a través de la comprensión del sistema de coordenadas cartesianas.

Operaciones matemáticas

Plataforma	Cómo se cumplen los objetivos de aprendizaje
VEX 123	Los estudiantes usan el Robot 123 para practicar conceptos de suma y resta, habilidades y resolución de problemas.
VEX GO	Los estudiantes construyen y usan VEX GO builds para practicar la multiplicación y división de números enteros y fracciones, así como el área y el perímetro.
VEX AIM	Los estudiantes desarrollan su comprensión de los ángulos y las mediciones a medida que conducen y codifican el robot.
VEX IQ	Los estudiantes aplican proporciones y relaciones proporcionales a sus construcciones de VEX IQ, y practican álgebra lineal y funciones lineales en sus proyectos.
VEX EXP	Los estudiantes usan el Teorema de Pitágoras para calcular la distancia para que su robot conduzca para crear código en VEXcode EXP que optimiza el movimiento de su robot.
VEX V5	Los estudiantes aplican conceptos y resolución de problemas de álgebra y funciones más complejos a sus proyectos.
VEX CTE	Los estudiantes aplican geometría, álgebra y funciones para derivar los valores que utilizan el brazo robótico de 6 ejes, los sensores y los transportadores para clasificar y mover objetos con precisión.

Se incluye una variedad de laboratorios o cursos STEM dentro de cada plataforma. Estos ofrecen unidades completas del plan de estudios utilizando productos VEX. Están diseñados para cumplir con los objetivos de aprendizaje STEM y los estándares curriculares. Los laboratorios y cursos STEM incluyen todas las herramientas y recursos necesarios para completar las lecciones tanto para maestros como para estudiantes.

Las Unidades de Laboratorios STEM que se conectan con cada concepto u objetivo identificado en las tablas anteriores, se ofrecen en todo el Continuum de VEX. Por ejemplo, el objetivo de Tecnología de "Usar la tecnología como herramienta" se puede lograr con mayor profundidad a medida que los estudiantes crecen.

Plataforma	Cómo se cumplen los objetivos de aprendizaje	Ejemplo de laboratorio STEM
VEX 123	Los estudiantes usan el Robot 123 como una herramienta para realizar una tarea, como conducir alrededor de un objeto.	En la Unidad de laboratorio STEM de la recta numérica, los estudiantes codifican su Robot 123 para conducir a lo largo de una recta numérica, para ayudar a resolver problemas básicos de suma o resta.
VEX GO	Los estudiantes construyen y usan VEX GO builds para resolver un problema determinado, como usar una garra mecánica.	En la Unidad de Laboratorio STEM de Helping Hand, los estudiantes construyen una garra de adaptación, y prueban e iteran su construcción para que sea más capaz de recoger y mover objetos de manera efectiva.
VEX AIM	Los estudiantes conducen y codifican el robot para resolver problemas del mundo real, como recoger la carga y entregarla en el lugar correcto.	En el curso de introducción a VEX AIM, los estudiantes completan el desafío Capstone Delivery Dash. Los estudiantes deben conducir y codificar el robot para entregar pelotas y barriles deportivos lo más rápido posible a los lugares correctos identificados por April Tags.
VEX IQ	Los estudiantes construyen y codifican mecanismos y robots para resolver problemas auténticos, como navegar por un almacén con un robot o diseñar el mejor Clawbot para recoger y mover cubos en una competencia en el aula.	En la Unidad de Laboratorio STEM de Castle Crasher, los estudiantes construyen y codifican un BaseBot con sensores ópticos y de distancia para buscar, estrellar y despejar cubos del Campo en la competencia de Castle Crasher.
VEX EXP	Los estudiantes construyen y codifican robots para realizar competiciones en el aula con aplicaciones del mundo real, como crear un Clawbot que mueva Buckyballs de manera efectiva y eficiente.	En la Unidad de Laboratorio Up and Over STEM, los estudiantes exploran cómo diseñar un Clawbot para recolectar, recoger y mover Buckyballs de un lado al otro del campo para competir en la competencia Up and Over.
VEX V5	Los estudiantes construyen robots más fuertes para resolver problemas del mundo real, como la entrega segura de objetos con precisión en varios entornos.	En la Unidad de Laboratorio STEM deMedbot, los estudiantes codifican un robot para navegar por un hospital y entregar artículos con precisión en el Desafío Automatizado, basado en aplicaciones robóticas del mundo real en hospitales.
VEX CTE	Los estudiantes construyen y codifican una celda de trabajo automatizada, para involucrar y desarrollar habilidades de desarrollo de la fuerza laboral.	En la Unidad de Laboratorio STEM de Transporte de Materiales, los estudiantes construyen los sistemas de transporte para trabajar con la CTE Workcell y los codifican para mover materiales de un lugar a otro utilizando la retroalimentación del sensor, emulando la clasificación automatizada en la configuración de fábrica.

Alternativamente, se puede lograr un objetivo de ingeniería en torno a la construcción utilizando muchas de las plataformas VEX con una complejidad creciente.

Plataforma	Cómo se cumplen los objetivos de aprendizaje	Ejemplo de laboratorio STEM
VEX 123	Los estudiantes crean y construyen con el Anillo de Arte en su Robot 123.	En la Unidad de Laboratorio STEM Touch to Code, los estudiantes construyen un accesorio para que el Anillo de Arte mueva objetos de un mosaico de campo con su Robot 123, para usar el robot para ayudar a "limpiar su habitación".
VEX GO	Los estudiantes usan el kit VEX GO para crear compilaciones a partir de las instrucciones de compilación.	En la Unidad de Laboratorio STEM de Máquinas Simples, los estudiantes construyen varias máquinas simples, como un plano inclinado, a partir de las instrucciones de construcción, y las prueban para ver cómo funcionan.
VEX AIM	N/A
VEX IQ	Los estudiantes participan en un edificio más abierto utilizando VEX IQ.	En la Unidad de Laboratorio Up and Over STEM, los estudiantes exploran cómo diseñar y construir un Clawbot para recolectar, recoger y mover cubos para la competencia Up and Over Classroom.
VEX EXP	Los estudiantes participan en un edificio abierto con el sistema de construcción de metal EXP para optimizar el rendimiento del robot en las competiciones en el aula.	En el Robot Soccer STEM Lab, los estudiantes exploran cómo crear un manipulador en su robot para agarrar, pasar y marcar goles en una competencia de Robot Soccer.
VEX V5	Los estudiantes participan en un edificio abierto con el sistema de construcción de metal V5 para crear sus diseños de robots.	En la unidad de laboratorio Design by Request STEM, los estudiantes exploran diferentes tipos de manipuladores mientras diseñan y construyen un robot que puede realizar múltiples funciones.
VEX CTE	Los estudiantes construyen una celda de trabajo utilizando los elementos del kit CTE Workcell y adaptan la construcción para controlar el flujo de materiales en un desafío abierto.	En el Desafío de clasificación de logística, los estudiantes usan su CTE Workcell para completar un desafío abierto a medida que cumplen con un manifiesto de envío donde los productos provienen de múltiples áreas y deben distribuirse a múltiples ubicaciones. Los estudiantes exploran el diseño de su celda de trabajo y determinan el flujo de materiales necesarios para completar el desafío.

Apoyar a los educadores

El VEX Continuum permite a los educadores y las escuelas alinear su aprendizaje STEM, creando un plan de estudios alineado vertical y horizontalmente, a través y dentro de los niveles de grado. Otras materias, como matemáticas o lectoescritura, tienen una progresión predecible, donde los educadores saben a qué conceptos y fundamentos han estado expuestos los estudiantes, y luego pueden desarrollar habilidades de un año a otro. El VEX Continuum aporta este mismo concepto de alineación vertical al aprendizaje STEM.

Los maestros y los estudiantes pueden aprovechar su aprendizaje de año en año, a medida que los productos y los recursos curriculares en el VEX Continuum crecen con ellos. Los estudiantes que han estado usando VEX 123 pueden progresar a VEX GO de una manera fluida, tomando su conocimiento de VEX 123 y aplicándolo a nuevos y emocionantes desafíos STEM en VEX GO. Del mismo modo, los estudiantes pueden aportar sus habilidades de construcción y codificación de VEX GO a VEX IQ, donde pueden usar esas habilidades para crear robots más complejos o participar en competiciones a mayor escala.

Se puede presentar a los estudiantes a VEX AIM como una herramienta para proporcionar aprendizaje práctico de ciencias de la computación junto con VEX GO. La baja barrera de entrada y el alto techo de AIM permiten a los estudiantes comenzar a practicar habilidades informáticas fundamentales utilizando la codificación de botones y la programación basada en bloques, y luego construir sobre esta base a medida que hacen la transición de los bloques a la programación basada en texto utilizando bloques Switch. Los estudiantes pueden continuar codificando el robot AIM con Python. Vexcode VR ofrece experiencias de codificación adicionales y apoyo a los estudiantes en todos los niveles de experiencia desde 123 en adelante.

VEX EXP proporciona a los estudiantes una primera experiencia en la construcción de robots metálicos mientras participan en competiciones en el aula diseñadas para avanzar en las habilidades de ingeniería y codificación. Ese conocimiento acumulado se puede aplicar con VEX V5 en un entorno de competencia. VEX AIR agrega otra dimensión al aprendizaje STEM, ya que los estudiantes codifican el dron VEX AIR para resolver problemas del mundo real en tres ejes. Este andamiaje continuo permite a los estudiantes y educadores crecer juntos.

Para los educadores, el VEX Continuum también permite una alineación horizontal del plan de estudios, por lo que los maestros del mismo nivel de grado enseñan con recursos y materiales comunes. En lugar de enseñar lecciones aisladas de STEM, los educadores pueden colaborar y compartir experiencias, planificar juntos y asesorarse mutuamente cuando tienen un sistema compartido desde el que trabajar. Los estudiantes también se benefician, ya que tienen experiencias de aprendizaje STEM similares y trabajan con los mismos materiales, sin importar en qué clase estén o qué maestro tengan.

Una escena en el aula con educadores interactuando con una computadora planificando sus lecciones juntos, ilustrando la colaboración que los maestros pueden tener también a lo largo del continuo.

La alineación vertical y horizontal de esta naturaleza permite una mayor colaboración del educador. Esto fomenta el desarrollo de una Comunidad de Aprendizaje Profesional entre los educadores, donde la intencionalidad y las mejores prácticas pueden institucionalizarse y apoyarse en todos los niveles de grado, e incluso de una escuela a otra. Los educadores hablan esencialmente un lenguaje compartido de aprendizaje STEM, preparándose para los éxitos compartidos y el crecimiento colectivo.

Una vez que los educadores ingresan AL ecosistema de VEX, la continuidad de los recursos en todas las plataformas facilita la planificación, la enseñanza y la colaboración con otros, tanto dentro como entre los niveles de grado, año tras año.

Continuidad de la preparación : VEX Professional Development Plus (PD+) ofrece capacitación de desarrollo profesional gratuita, en línea y a su propio ritmo para cada plataforma en el VEX Continuum, así como un desarrollo profesional más avanzado como suscripción. Los educadores participan en el aprendizaje práctico con materiales VEX para completar los cursos, obteniendo una valiosa experiencia que se relaciona directamente con lo que usted y sus alumnos harán en clase. VEX PD+ también ofrece una amplia gama de oportunidades adicionales de desarrollo profesional para cada plataforma.
Continuidad del soporte : la biblioteca de VEX y la API de VEX brindan soporte para todas las plataformas de VEX. La Biblioteca VEX es la biblioteca en línea de todo lo relacionado con VEX, con artículos de referencia para la resolución de problemas, la codificación, la construcción y la enseñanza en todo el Continuum de VEX. La API de VEX es un recurso integral donde los estudiantes y profesores pueden encontrar descripciones detalladas y ejemplos de cómo usar cada bloque o comando de VEXcode en todas las plataformas de VEX.
Continuidad de VEXcode : VEXcode es consistente en todas las plataformas VEX y en todo el método de codificación (bloques y texto). A medida que los educadores y los estudiantes progresan de la escuela primaria a la secundaria, a la preparatoria y más allá, nunca tienen que aprender un bloque, código o interfaz de barra de herramientas diferente.

Ya sea que sea un maestro que regresa a la misma plataforma, o un educador que cambia de nivel de grado y cambia de plataforma, o que imparte una clase de STEM y usa múltiples plataformas durante el año, esta continuidad de recursos le permitirá enseñar con confianza.

Facilitar el aprendizaje de los estudiantes

Conocer a los estudiantes donde están

El VEX Continuum permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo, poniendo el énfasis en el proceso de aprendizaje, no en el producto que se está creando. El aprendizaje de los estudiantes rara vez es lineal y, como tal, revisar los conceptos a lo largo del tiempo es parte de la educación. La capacidad de hacerlo, y de usar y reutilizar herramientas familiares, como los sistemas de construcción VEX o VEXcode, permite a los educadores conocer a los estudiantes donde están y andamiar su aprendizaje en consecuencia.

La reenseñanza y la diferenciación se facilitan con los recursos para educadores de VEX. Dentro de cada plataforma hay recursos comunes que se pueden utilizar para ofrecer práctica adicional o desafíos adicionales, de modo que todos los estudiantes puedan progresar y se pueda involucrar a un aula en su conjunto.

Un niño y una niña trabajando juntos con un robot V5 en un aula, mostrando la colaboración y el aprendizaje en la educación robótica, parte del VEX Continuum.

Fomento de la colaboración

Desde VEX 123 hasta VEX V5 y CTE, los alumnos se involucran con los materiales y el plan de estudios de VEX a través del aprendizaje colaborativo en grupos. El trabajo en grupo se organiza en los laboratorios STEM dividiendo los esfuerzos en roles y responsabilidades. Por ejemplo,

Con VEX 123, se enfatiza la toma de turnos y se ofrecen estrategias para apoyar a los maestros a medida que facilitan el desarrollo de las "Reglas del robot" y participan en conversaciones grupales con los alumnos.
Los laboratorios STEM de VEX GO se basan en esto para incluir roles de constructor y periodista, y ofrece una hoja de trabajo de & rutinas de roles de robótica en cada laboratorio STEM, con orientación para organizar tareas de construcción, turnos durante las actividades y toma de decisiones en grupo.
Los laboratorios VEX IQ (2 .ª generación) y EXP STEM enfatizan la toma de decisiones colaborativa en todos los laboratorios. Las sugerencias para apoyar la colaboración de los estudiantes también están disponibles para IQ y EXP en nuestra biblioteca STEM.
Los cursos de CTE de VEX enfatizan el trabajo en grupo en todo momento y proporcionan desafíos finales del mundo real que requieren la colaboración entre los miembros del grupo.

Dar forma a las experiencias de aprendizaje en torno al trabajo en grupo no solo sirve para ayudar a los maestros a organizar su aula de manera efectiva, sino que también apoya el desarrollo de valiosas habilidades socioemocionales y del siglo XXI. A medida que los estudiantes iteran en los proyectos, cometen errores e intentan nuevamente, y resuelven problemas juntos, están construyendo resiliencia y conocimiento. Al practicar activamente la toma de turnos, la toma de decisiones en grupo, la resolución colaborativa de problemas y participar en discusiones significativas sobre proyectos, los estudiantes aprenden a trabajar bien con los demás, al tiempo que aprenden sobre los conceptos STEM. Esta práctica continua a lo largo del VEX Continuum puede fomentar el desarrollo de una cultura más amplia en el aula y la escuela, donde los errores se ven como oportunidades de aprendizaje, y los estudiantes se sienten cómodos con la iteración, el cuestionamiento y los procesos colaborativos de aprendizaje.