V5 STEM Lab SPARK y Aprender Práctica Competir Descripción General

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Cada laboratorio STEM centrado en la ingeniería comienza con instrucciones para crear una construcción de trabajo o pautas para un diseño original. Si se construye a partir de un conjunto de instrucciones dadas, los alumnos deben tener tiempo suficiente para seguir las instrucciones paso a paso para crear la construcción, ya sea individualmente o en grupos pequeños. Después de crear un diseño o construcción, se les pide a los alumnos que prueben lo que hace. Se les dice a los alumnos que experimenten con la construcción y respondan varias preguntas, como qué hace, cómo podría usarse, qué ventaja mecánica ofrece y cómo explicar la construcción utilizando términos de ingeniería. Se indica a los alumnos que respondan estas preguntas en sus cuadernos de ingeniería porque la intención es que sus respuestas estén disponibles para revisión y comentarios. La cantidad de tiempo asignada a esta parte del Laboratorio STEM puede variar dependiendo de si el tiempo lo permite y si todos los grupos de alumnos avanzan a la misma velocidad.

Jugar

La sección de juego dentro de un laboratorio STEM comienza con una breve lectura que proporciona un contexto para los conceptos o habilidades dentro de la actividad. Puede seguirse un breve procedimiento para explorar la nueva habilidad o concepto introducido. La mayoría de las veces, los alumnos volverán a probar sus compilaciones para reconocer alguna característica de su diseño, pero hay muchos tipos diferentes de actividades que pueden completar. Algunos laboratorios STEM se centrarán en una sola actividad al tener solo una lectura y una actividad de procedimiento, pero la mayoría tiene más de una actividad para que se puedan introducir múltiples conceptos o habilidades y se puedan explorar conceptos más complicados.

Aplicar

Esta sección es donde los alumnos reciben ejemplos de cómo los conceptos que se les presentan se aplican a su vida diaria. También se les ofrece una mirada a la aplicación de esas habilidades en el aspecto competitivo de la robótica y la ingeniería.

Repensar

Después de aprender sobre los conceptos dentro de la construcción, los alumnos tienen la oportunidad de explorar más a fondo con su construcción a través de un desafío. Después de crear el entorno para la construcción, es posible que los estudiantes deban modificar su construcción para tener éxito. La mayoría de los desafíos son de naturaleza competitiva y fomentan el aprendizaje práctico. Se indica a los alumnos que registren y justifiquen los cambios que realizan en sus cuadernos de ingeniería. Se plantean preguntas sobre la fase de diseño y prueba. La cantidad de tiempo asignada a esta parte del laboratorio STEM puede variar dependiendo del alcance del desafío.

Conocer

Al final del laboratorio STEM, a los alumnos se les hacen preguntas sobre los conceptos que se enseñan en todo el laboratorio. Las preguntas se pueden imprimir si se deben completar a mano y entregar para una calificación. La mayoría de las preguntas son de opción múltiple o verdadero-falso. Ya sea que trabaje en equipos, en grupo o en el aula, las respuestas a las preguntas se pueden discutir para asegurarse de que todos los alumnos reconozcan las respuestas correctas y por qué son correctas. Las respuestas se proporcionan en la página de vista previa del laboratorio STEM.

Aprender

La sección Aprender es el componente de instrucción directa en el que se presentan las habilidades y conceptos de la Lección en formato de video.

La presentación en video permite a los maestros ser facilitadores del aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes pueden revisar fácilmente el contenido del video en cualquier momento a lo largo de la Unidad, lo que facilita la diferenciación de la instrucción. También se proporcionan resúmenes de lecciones que resumen el contenido del video en un formato de documento de Google editable.

Además, las preguntas de Verifica tu comprensión se ofrecen como documentos de Google editables, para que puedas participar fácilmente en una evaluación formativa con los estudiantes.

Práctica

Durante la sección Práctica, las habilidades y conceptos enseñados en Aprender se ponen en el contexto del juego de competencia. Los estudiantes tienen la oportunidad de aplicar su aprendizaje para realizar una actividad de práctica.

Nuevamente, se utilizan videos y animaciones para ayudar a garantizar que los estudiantes y los maestros estén en la misma página en términos del objetivo de la actividad y la aplicación práctica del contenido de Learn.

El contenido de la actividad Práctica también es un documento editable de Google, por lo que se puede adaptar fácilmente para satisfacer las necesidades de sus estudiantes.

Competir

La sección Competir es una mini-competición que permite a los estudiantes practicar las habilidades que necesitarán para aplicar al juego de competencia de unidades. En cada desafío de Compete, se resalta un elemento del juego de competencia, y los estudiantes participan en el proceso de diseño de ingeniería para optimizar su robot y el código para la tarea en cuestión. El contenido de la actividad del desafío es un documento editable de Google, junto con las preguntas de Comprueba tu comprensión, para que tú y tus estudiantes puedan tener una comprensión compartida del objetivo del juego.

Además, cada Lección concluye con una Reflexión de Cierre donde los estudiantes participan en una autoevaluación para reflexionar sobre su progreso y aprendizaje durante la Lección.