Uso del codificador como herramienta de enseñanza

Las tarjetas VEX 123 Coder y Coder no solo son un medio sin pantalla para codificar el 123 Robot, sino que también son una poderosa herramienta de enseñanza en su aula. Los métodos de codificación tradicionales colocaban pantallas entre los estudiantes y los maestros, creando una barrera física para ofrecer retroalimentación inmediata. Las tarjetas Codificador y Codificador eliminan esa barrera, uniendo a maestros y estudiantes en el proceso de aprendizaje.

Usar el codificador como lo haría con una actividad "desconectada"

Las actividades y lecciones "desconectadas" se han convertido en una gran parte de llevar la informática a los jóvenes estudiantes, ya que tienen la capacidad de "involucrar a una variedad de audiencias con grandes ideas de informática, sin tener que aprender a programar o incluso usar un dispositivo".¹ Hay una amplia gama de lecciones y actividades desconectadas disponibles, pero hay algunos principios clave que subyacen al enfoque, que incluyen:

• Evitar el uso de computadoras o programación
• Un sentido de juego o desafío para que el estudiante explore
• Ser altamente kinestésico
• Un enfoque constructivista
• Explicaciones breves y sencillas
• Un sentido de la historia²

Los 123 laboratorios y actividades STEM que utilizan las tarjetas Coder y Coder abarcan muchos de estos principios, ya que introducen a los estudiantes a la codificación del 123 Robot a través de experiencias de aprendizaje activas, atractivas, interdisciplinarias y divertidas. Alumnos y profesores juntos, son capaces de experimentar un alto nivel de éxito en la codificación, en un corto período de tiempo, al ser capaces de manipular tarjetas de Codificador, y sin la barrera de la necesidad de entender un lenguaje de programación.

La naturaleza tangible de las tarjetas Codificador y Codificador pone la codificación en manos de estudiantes y profesores, donde los proyectos pueden diseñarse, editarse, probarse y manipularse de una manera muy práctica. Introducir a los estudiantes a la codificación de esta manera, al igual que otras actividades "Unplugged", "es un enfoque pedagógico prometedor, ya que les brinda la oportunidad de diseñar su programa lejos de la computadora, en lugar de lanzarse a escribir código antes de pensar en los requisitos de toda la tarea".³ Al interactuar con las tarjetas de Codificador y Codificador en estos ejercicios, los estudiantes están adquiriendo práctica con las ideas y conceptos de codificación y diseño de programas, para que comprendan mejor por qué los proyectos se construyen de la manera en que están. Cuando luego pasan a usar un dispositivo para codificar, con VEXcode 123, el lenguaje de programación es simplemente una herramienta, no una barrera.

Sacar la informática de la pantalla con el codificador

El uso del Codificador con los estudiantes, al igual que con otras herramientas y actividades "Desconectadas", saca a las Ciencias de la Computación de la pantalla y las pone en manos de los estudiantes. Al hacerlo, las tarjetas Coder y Coder brindan a los estudiantes una herramienta tangible para compartir sus ideas, así como una herramienta visible para que los maestros ofrezcan retroalimentación inmediata. Los estudiantes no están bloqueados por una pantalla, y los maestros no necesitan navegar por los dispositivos para ver en qué están trabajando sus estudiantes. Tanto los estudiantes como los maestros pueden sostener a sus codificadores con proyectos en ellos, y desde el otro lado de la sala, ver si están en el camino correcto. Frases como "Detenga sus proyectos de codificador" o "Muéstreme qué tarjeta de codificador cree que necesita" invitan a los estudiantes a usar el codificador como un vehículo para hacer visible su pensamiento.

Estrategias para usar el codificador como herramienta de enseñanza

Las tarjetas Codificador y Codificador se pueden usar para apoyar a los maestros en su intento de ofrecer retroalimentación y monitorear el progreso de los estudiantes mientras enseñan con el Robot 123.

Las estrategias para la instrucción de toda la clase incluyen:

• Usar el codificador como lo haría con una pizarra blanca : anime a los estudiantes a cargar las tarjetas del codificador como proyectos en el codificador y sosténgalo para mostrarle al maestro mientras enseña una lección sincronizada. Observe si las tarjetas del codificador se insertan en orden, en la orientación correcta y siguiendo las instrucciones de inmediato, y corrija los problemas de forma rápida y sencilla.
• Uso de las tarjetas de Codificador en la llamada y respuesta : Anime a los estudiantes a sostener las tarjetas de Codificador, dentro o fuera del Codificador, en respuesta a preguntas como "¿Qué tarjeta de Codificador cree que necesitamos primero en nuestro proyecto?" o "¿Qué tarjeta de Codificador hará que nuestro Robot 123 se mueva 2 pasos?" Utilice tanto las palabras como los iconos de las tarjetas del Codificador para ver si los estudiantes están siguiendo.
• Usar las ranuras numeradas en el Codificador para instrucciones paso a paso : al dar instrucciones a los estudiantes sobre la construcción de un proyecto, use los números en las ranuras del Codificador para guiarlos. Decir cosas como "Coloque la tarjeta Drive 1 en la ranura 1" o "Coloque la siguiente tarjeta en la ranura 3", permite a los estudiantes seguir e identificar las tarjetas Coder en su proyecto por número, sin la presión adicional de leer la tarjeta Coder en sí.

Estrategias para facilitar el trabajo en grupo:

• Usar el Codificador y las tarjetas del Codificador para ayudar a los estudiantes a planificar proyectos : anime a los estudiantes a compartir sus planes de proyectos usando tarjetas del Codificador y hágales preguntas sobre el orden de esas tarjetas del Codificador para llevar a cabo los 123 comportamientos deseados del Robot.
• Use el codificador para probar proyectos con frecuencia : anime a los estudiantes a probar sus proyectos usando el codificador con frecuencia a medida que los construyen. Las pruebas pueden realizarse después de que se agregue cada tarjeta Codificador individual, para que los estudiantes puedan ver exactamente lo que la tarjeta Codificador hace que haga el Robot 123.
• Utilice las ranuras numeradas en el Codificador para obtener comentarios claros : cuando ayude a los estudiantes a construir o editar proyectos, puede consultar las tarjetas del Codificador por sus ranuras numeradas. Decir cosas como "Intenta reemplazar la tarjeta codificadora en la ranura 5 con esta" o "Echa un vistazo a la tarjeta codificadora que tienes en la ranura 7", les da a los estudiantes una dirección clara para enfocar su atención, preparándolos para tener éxito, sin solo solucionar el problema por ellos.

Estrategias para diferenciar la instrucción:

• Use solo las tarjetas de Codificador que pertenecen al proyecto en cuestión: al distribuir tarjetas de Codificador a los estudiantes, no les dé las cincuenta tarjetas de Codificador a la vez. En su lugar, dé solo los comandos que sean relevantes para el proyecto en cuestión. Por ejemplo, si codifica el Robot 123 para que siga un camino en el mosaico, solo dé a los estudiantes los comandos 'Drive' o 'Turn', y ninguno de los comandos Control, Looks o Action.
• Use tarjetas codificadoras como parte de su andamiaje mientras enseña: a medida que los estudiantes completan con éxito un desafío de codificación, ofrezca tarjetas codificadoras adicionales para alentarlos a iterar o agregar a sus proyectos. La distribución de tarjetas de Sonidos y Acción puede permitir a los estudiantes agregar reacciones de robots a su proyecto, mientras que la entrega de tarjetas de Codificador como "Conducir hasta el objeto" permite a los estudiantes explorar los comentarios de los sensores de una manera atractiva.
• Utilice diferentes tarjetas codificadoras para diferentes grupos: para ayudar a mantener a todos los estudiantes comprometidos y debidamente desafiados, distribuya diferentes tarjetas codificadoras a diferentes grupos para satisfacer mejor sus necesidades y desarrollo. Hay varias formas de resolver un desafío de codificación, por lo que mientras algunos estudiantes usan una secuencia de comandos "Conducir" y "Girar", aquellos listos para un desafío adicional pueden incorporar comandos como "Conducir hasta el objeto" o "Girar al azar" en sus proyectos para obtener más información. 

Nota: Las estrategias para usar el codificador en el aula también se ofrecen en la sección de información de antecedentes de cada unidad de laboratorio 123 STEM.

Las tarjetas codificadoras están diseñadas para admitir lectores tempranos y prelectores

Cada tarjeta de Codificador incluye palabras e imágenes para que sean "legibles" para los alumnos jóvenes, en una variedad de niveles de alfabetización. Esto es útil para garantizar que todos los estudiantes puedan tener éxito con la codificación del Robot 123 utilizando el Codificador, y también se presta bien a la diferenciación en la enseñanza. Para los estudiantes más jóvenes, los maestros pueden llamar la atención sobre los íconos en las tarjetas de Codificador durante la instrucción, diciendo cosas como "La tarjeta de Codificador ‘When start 123’, la roja con la flecha verde, siempre va primero". A medida que los estudiantes crecen, o son lectores más competentes, los maestros pueden consultar las tarjetas de Codificador usando solo las palabras, para reforzar esas habilidades de lectoescritura.

Uso de las tarjetas Codificador y Codificador para apoyar el aprendizaje remoto o a distancia

Al igual que usarías las tarjetas Codificador y Codificador como una herramienta de enseñanza para clases presenciales, muchas de las mismas estrategias se pueden usar para apoyar el aprendizaje remoto o a distancia.

• Si los estudiantes son 1:1 con VEX 123 y tienen sus tarjetas de Codificador y Codificador en casa, haga que los estudiantes envíen imágenes de su Codificador con los proyectos cargados para que usted comparta su trabajo, o pida a los estudiantes que sostengan sus Codificadores durante el tiempo de clase de transmisión.
• Si los estudiantes no tienen materiales en casa, pero el maestro sí : dé a los estudiantes imágenes de tarjetas de Codificador imprimibles o digitales para que las usen para crear sus proyectos, luego comparta esos proyectos. Luego, el maestro puede comenzar el proyecto y mostrar la clase durante el tiempo de clase en streaming, o tomar un video para compartir con los estudiantes.
• Utilice 123 Actividades para los estudiantes como tareas fuera de clase en un entorno híbrido : los estudiantes pueden planificar sus proyectos en casa y ponerlos a prueba al regresar a la escuela.