La Guía de estimulación, ubicada en la Descripción general de la unidad de cada unidad de laboratorio STEM 123, ofrece información sobre las actividades de aprendizaje en cada laboratorio STEM en esa unidad, así como materiales de apoyo para los maestros. La Guía de estimulación tiene dos componentes principales: una descripción general de los laboratorios y estrategias para ayudar a los maestros a enfrentar los diversos desafíos de implementación que puedan encontrar.
La guía de estimulación
Cada laboratorio de la unidad se desglosa para dar una vista previa de los conceptos y actividades que se enseñan en todo el laboratorio. Vea cómo se presentan, enseñan y comparten las actividades de aprendizaje a través de las secciones Involucrar, Jugar y Compartir de los Laboratorios.
Esta información es útil para obtener una vista previa de una unidad de un vistazo para ver qué cubrirá y cómo, así como los materiales necesarios para cada laboratorio.
Adaptación de esta unidad a su aula
La sección "Adaptación de esta unidad a su aula" ofrece recomendaciones y sugerencias específicas sobre cómo enmendar y adaptar la unidad de laboratorio 123 STEM para respaldar los diversos desafíos o situaciones que puedan surgir. Esta guía está diseñada para ayudar a los maestros a sentirse apoyados en todos los aspectos de la enseñanza de los laboratorios STEM en sus aulas, tanto en las mejores circunstancias como especialmente en los momentos en que los planes mejor establecidos simplemente no funcionan. Las unidades de laboratorio STEM se pueden adaptar para satisfacer esas necesidades cambiantes cuando surjan. Los desafíos abordados en esta sección ofrecen orientación para situaciones como la necesidad de implementar una Unidad en menos tiempo, así como estrategias para volver a enseñar y ampliar la Unidad para apoyar la diferenciación o la implementación asincrónica.
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Implementación en menos tiempo : ofrece formas de condensar las actividades de aprendizaje de los laboratorios STEM en la unidad para poder cumplir los mismos objetivos de aprendizaje en menos tiempo. Ya sea combinando partes de Play o reemplazando una actividad de Active Share con una breve conversación, esta sección ofrecerá formas de mantener su plan de estudios de STEM Lab en buen camino, incluso si ha perdido tiempo de clase.
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Actividades para apoyar la reenseñanza : ofrece orientación y actividades específicas para apoyar la reenseñanza en una variedad de situaciones. Con el contexto para la práctica adicional deseada, 123 Actividades que se alinean con la Unidad están vinculadas con un breve descriptor de la conexión, para que la reenseñanza sea lo más fácil posible.
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Ampliación de esta unidad : ofrece formas de ampliar el aprendizaje de la unidad más allá de las actividades de los laboratorios STEM. Desde extensiones curriculares hasta actividades de la Junta de Elección, a los maestros se les ofrecen formas de extender la Unidad a través de la instrucción de toda la clase o el trabajo en grupos pequeños.
Los laboratorios STEM de VEX 123 están diseñados teniendo en cuenta a los docentes, y los recursos de la plataforma VEX 123 buscan apoyar a los docentes a medida que dan vida a los conceptos de codificación en cualquier aula, para cualquier estudiante y en cualquier escenario de implementación.
Uniéndolo todo - La historia de Sara
Sara es una maestra de jardín de infantes cuya clase es un bullicioso centro de actividad todos los días. Su estilo de enseñanza está firmemente arraigado en el aprendizaje a través del juego y, como tal, sus espacios de clase y centros de aprendizaje se prestan a actividades prácticas. A lo largo de los años, Sara ha estado incorporando activamente más actividades relacionadas con la codificación y las ciencias de la computación desconectadas en su plan de estudios. Este año, Sara agregó VEX 123 a su clase, para dar vida a esos conceptos de codificación de una manera diferente. Sus alumnos adoptaron rápidamente los 123 robots en su comunidad de clase, y Sara ha aprovechado con entusiasmo la oportunidad de participar en investigaciones a más largo plazo con las 123 unidades de laboratorio STEM.
Sin embargo, mientras trabajaba en la Unidad de Robots de Juego de Rol, se propagó un virus estomacal en la clase de Sara, y cada día diferentes estudiantes estaban enfermos en casa. Sara recurrió a la Guía de ritmo para la unidad, para obtener ideas sobre cómo mantener a toda su clase comprometida y encaminada, y descubrió que las "Actividades para apoyar la reenseñanza" eran ideales para su situación. La Guía de ritmo vinculó dos actividades, por lo que Sara configuró una en su Centro de aprendizaje 123 para la semana. Al regresar de estar enferma en casa, se aseguró de que cada estudiante trabajara en esa actividad durante su horario del centro matutino. Utilizó la segunda Actividad como un momento de instrucción de toda la clase, haciendo una pausa en el Laboratorio STEM, para trabajar en esta lección adicional. Esto le dio a Sara la oportunidad de mantener a toda la clase conectada con las ideas y conceptos del laboratorio STEM, a pesar de su asistencia variable. La clase no solo mantuvo su impulso, sino que en realidad se entusiasmó más con la codificación de monstruos y mascotas para tener códigos de emoción, ¡además de codificar sus propios sentimientos en el laboratorio STEM!