Consejos prácticos para apoyar un PLC VEX GO en su escuela

Muchas escuelas verán a varios maestros usar VEX GO con los alumnos de varias maneras. Si bien VEX GO está diseñado con una barrera de entrada baja para que los maestros comiencen a usarlo con una preparación mínima, eso no significa que los maestros sabrán todo sobre la implementación desde el primer día. Establecer una Comunidad de Aprendizaje Profesional (PLC) en su escuela en torno al uso de VEX GO puede ser una excelente manera de fomentar una cultura de aprendizaje activo para los maestros, tal como lo están haciendo para sus alumnos.

Un PLC VEX GO puede tener una especie de sensación de "taller", donde los maestros participan activamente en la planificación, comparten estrategias facilitadoras, reflexionan sobre las experiencias y se ofrecen apoyo y resolución de problemas entre sí. La idea es que los maestros participen en el mismo tipo de discusión y aprendizaje basado en proyectos que sus alumnos cuando usan VEX GO.
Aquí hay algunas maneras de apoyar un PLC VEX GO en su escuela:

• Dé tiempo a los maestros (no haga que lo pidan) : si está comprometido a hacer que el aprendizaje STEM cobre vida en su escuela, eso significa presupuestar tiempo y dinero para la causa. Piense creativamente sobre la programación para dar a los maestros de VEX GO períodos de planificación compartidos durante la semana, encuentre formas de incorporar el tiempo de PLC en el día escolar donde pueda. Algunos fuera del horario escolar serán necesarios para discusiones y reuniones prolongadas, pero trate de combinarlos con el horario escolar cuando pueda.
  
  
• Coloque el PLC en su PD : incorpore el tiempo y las actividades del PLC en los requisitos de desarrollo profesional existentes, para que los maestros puedan enfocar mejor su energía. Permita que los maestros se comprometan con el PLC VEX GO como parte de sus metas profesionales personales para el año, o permita que las horas del curso de introducción cuenten para los requisitos de horas de desarrollo profesional.
  
  
  
• Use la Biblioteca VEX para apoyar las decisiones : para las partes interesadas que necesitan estar más convencidas sobre el uso de VEX GO en su enseñanza, la Biblioteca VEX puede ofrecer apoyo para la toma de decisiones escolares. La sección de Investigación ofrece información sobre el diseño de VEX GO y su pedagogía basada en la investigación. La sección VEX GO ofrece una gran cantidad de información sobre el uso y la enseñanza con VEX GO, desde el apoyo técnico táctico hasta las estrategias prácticas de facilitación para los maestros.
  
  
• Utilice el curso de introducción como punto de partida : ofrezca el curso de introducción VEX GO para que los educadores lo utilicen como punto de partida para el PLC durante el año escolar. Siempre que sea posible, los maestros deben completar este curso antes de enseñar STEM Labs en su aula. Esto no solo les dará a los maestros una visión general de la enseñanza con VEX GO, sino que también puede garantizar que todos los maestros de VEX GO tengan una base común para construir.
  • El tiempo al comienzo del año escolar siempre es escaso, por lo que si no es posible completar todo el Curso de Introducción antes de comenzar a usar VEX GO con los estudiantes, la sección Comenzar de la Biblioteca VEX puede dar a los maestros una comprensión básica de cómo comenzar.
    
    
    
• Fomentar la planificación intencional por parte del PLC : en un PLC de VEX GO, los maestros pueden comenzar su trabajo juntos pensando estratégicamente sobre cómo presentar e implementar VEX GO a sus alumnos. Tener un plan estratégico con el que todo el PLC, o los grupos de cohorte dentro del PLC, se sientan cómodos, prepara a los estudiantes y maestros para tener éxito desde el principio. Usar el tiempo de reunión del PLC para hacer preguntas, repasar rutinas, facilitar lecciones de demostración o hablar a través de grupos de estudiantes puede hacer que la introducción en clase y el encuadre de VEX GO para los estudiantes se desarrollen sin problemas.
  
  
• Sea estratégico con respecto a las asociaciones de maestros : diferentes maestros se encontrarán con VEX GO de diferentes lugares. Los nuevos maestros pueden estar entusiasmados con el uso de las nuevas tecnologías, mientras que los maestros veteranos pueden ser reacios. Trabajar con los maestros de PLC para crear asociaciones y grupos de cohorte que maximicen el apoyo y sean mutuamente beneficiosos para todos los miembros. Por ejemplo, emparejar a un maestro joven experto en tecnología con un grupo de maestros mayores donde el objetivo principal es ayudar a los maestros mayores a usar la tecnología, no va a ayudar al maestro joven a desarrollar habilidades de facilitación en el aula. En su lugar, cree un grupo con maestros con niveles mixtos de experiencia y experiencia en enseñanza y tecnología, para que puedan aprender sobre todas las facetas de la enseñanza de STEM, no solo enfocarse en la logística.
  
  
• Promueva la flexibilidad y la toma de riesgos de recompensa : usar un nuevo plan de estudios, sin importar cuán emocionante sea, también asusta a muchos maestros porque tienen miedo de "fallar" mientras enseñan una clase. Utilice el PLC como un lugar seguro para aprender de y con otros maestros, para pensar juntos sobre cómo avanzar después de un "fracaso" percibido y para celebrar los éxitos que surgen de la toma de riesgos intencional. Los administradores involucrados en el PLC deben establecerse como estudiantes activos junto con los maestros, y siempre deben abordar la participación desde un lugar de apoyo en lugar de juicio.
  
  
  
• Encuentre tiempo para observaciones informales : apoyar a los maestros para que puedan estar en las aulas de los demás mientras se usa VEX GO puede ser tremendamente útil. En estas observaciones informales, los maestros pueden ver cómo otros facilitan las lecciones, compartir consejos para mantener a los estudiantes enfocados en la tarea o elaborar estrategias en torno a una pregunta compartida. Anime a sus maestros de VEX GO a estar presentes el uno para el otro fuera de las reuniones de PLC, y haga lo que pueda para encontrar momentos durante el día para apoyar que eso suceda.
  
  • Si no es posible estar físicamente presente, anime a los maestros a grabar en video sus clases y compartir esos videos durante las reuniones de PLC o dentro de las asociaciones de enseñanza.

• Comparta los éxitos con la comunidad escolar : invite al PLC a compartir los éxitos y el aprendizaje con la comunidad escolar en general durante las reuniones de la facultad, en boletines informativos o a través de la documentación del pasillo o tablones de anuncios. Hacer visibles sus éxitos refuerza el esfuerzo que los maestros de PLC están haciendo y hace que el aprendizaje de maestros y alumnos sea visible para todos los involucrados.

En el fondo, el uso de VEX GO en su escuela, en cualquier capacidad, está destinado a dar vida al aprendizaje STEM y ayudar a promover una cultura de colaboración y creatividad a través del aprendizaje práctico para estudiantes y maestros. Encontrar formas de fomentar activamente el aprendizaje de los maestros junto con sus alumnos permitirá que VEX GO alcance su máximo potencial en su escuela.