Enseñar con el kit VEX GO permite al maestro desempeñar en gran medida el papel de facilitador durante gran parte del proceso de construcción. La idea de construir con los estudiantes y muchas partes sueltas puede ser desalentadora, pero la organización de la plataforma VEX GO brinda a los maestros el apoyo que necesitan para hacer que la construcción sea organizada, accesible y divertida.
Construir cumple con la organización
El kit VEX GO está preclasificado y organizado, para que encontrar y recolectar piezas, y limpiar, sea fácil tanto para los estudiantes como para los maestros. Los estudiantes pueden llevar kits completos al espacio de su grupo, reunir materiales y cerrar las tapas cuando comiencen a construir.
Dentro de los Laboratorios STEM, se identifican los roles de los estudiantes y se asigna tiempo para que los estudiantes organicen su grupo en Constructores y Periodistas. Estos roles le dan a cada estudiante aspectos específicos de las actividades de construcción y aprendizaje de los que ser responsable, eliminando la confusión y promoviendo la participación de todo el grupo. Los grupos de estudiantes pueden permanecer iguales a lo largo del tiempo, pero sus roles dentro del grupo pueden cambiar para cada laboratorio STEM, o incluso dentro de cada laboratorio para dar a todos la oportunidad de practicar todas las facetas de la experiencia del laboratorio STEM. Utilice las & rutinas de roles de robótica para facilitar la organización y colaboración de los estudiantes. La hoja & Rutinas de roles de robótica, junto con la diapositiva "Responsabilidades de roles sugeridas" en la presentación de diapositivas de laboratorio, ofrece orientación para el trabajo en grupo. Consulte el artículo Uso de & rutinas de roles de robótica para apoyar el trabajo en grupo con VEX GO para obtener más información sobre cómo usar esta herramienta con los estudiantes.
¿Nuevo en el edificio? ¡Tenemos una unidad para eso!
La Unidad de Laboratorio STEM de Introducción a la Construcción está diseñada para que los estudiantes y maestros se familiaricen con los componentes del kit, cómo construir con el sistema VEX GO y explorar el proceso de pensamiento de diseño. Tomarse el tiempo para trabajar en esta Unidad le dará a su clase un lenguaje compartido para usar cuando hable sobre piezas y construcciones del kit, y establece una base para las mejores prácticas que se llevarán a cabo durante todo el año escolar.
Además, la Biblioteca VEX contiene artículos útiles sobre las piezas en el kit VEX GO y cómo construir con VEX GO, para referencia y soporte en cualquier momento que lo necesite.
Instrucciones de compilación en cada laboratorio STEM
Cada laboratorio STEM está vinculado a las instrucciones de compilación que son específicas de la compilación utilizada en ese laboratorio, dentro de la lista de materiales en el resumen del laboratorio. Las instrucciones de construcción incluyen un inventario de piezas, para que los estudiantes puedan reunir todos los materiales necesarios al comienzo del proceso de construcción; imágenes visuales paso a paso (sin palabras) para mostrar exactamente cómo orientar y manipular las piezas. Estos archivos PDF se pueden descargar e imprimir (o abrir en cualquier dispositivo del aula) para que cada grupo tenga su propio conjunto de instrucciones. Esto puede permitir que los grupos construyan a su propio ritmo y darle tiempo al maestro para ayudar a los estudiantes que puedan necesitar ayuda o apoyo adicional. Las instrucciones de construcción también se pueden mostrar para toda la clase, si hacer que los grupos se formen juntos funcionaría mejor para su clase.
Apoyo del maestro para facilitar la construcción
También se incluyen en cada laboratorio STEM consejos y trucos para la resolución de problemas que son específicos de la construcción en cada laboratorio. Estas notas de resolución de problemas de los maestros están destinadas a brindar apoyo en el momento para que los maestros puedan anticipar y responder mejor las preguntas para ayudar a los estudiantes a resolver problemas cuando están construyendo.
Contenidos en un período de clase
Muchas de las compilaciones de VEX GO están diseñadas para ser construidas y deconstruidas dentro de un período de clase. Esto hace que el sistema VEX GO sea ideal para impartir múltiples clases de STEM en un día. Ya sea en el aula o de viaje, los kits VEX GO están diseñados para ser estables, contenidos y portátiles para adaptarse a la variedad de entornos de los maestros en las escuelas. Asegúrese de asignar tiempo y asignar constructores o periodistas para que sean responsables de la limpieza cuando ocurra.
Permita tiempo para la limpieza y la deconstrucción
Mientras que los laboratorios STEM construyen en el tiempo para construir como parte del plan general de la lección, hay muchas oportunidades diferentes para deconstruir o limpiar su experiencia VEX GO dependiendo de la configuración y el diseño de su aula en particular. Es posible que desee mantener las compilaciones intactas durante un tiempo para permitir actividades de extensión adicionales, o puede tener varias clases utilizando el kit a lo largo del día y necesitar desmontar las cosas en cada período de clase. Hay múltiples oportunidades dentro de un laboratorio y una unidad para desmontar las construcciones y limpiar (como el descanso a mitad del juego), pero es importante que el maestro decida qué funcionará mejor en su situación. Puedes rotar las responsabilidades de limpieza entre constructores y periodistas cada día, semana o período de clase.
Empoderar a los estudiantes para que compartan estrategias
A medida que los estudiantes adquieran experiencia y practiquen la construcción con el kit VEX GO, es probable que encuentren estrategias y consejos y trucos simples que los ayuden a tener éxito. Anime a los estudiantes a compartir estas ideas con los demás y pídales que busquen y proporcionen comentarios útiles a sus compañeros durante los tiempos de construcción. El maestro no necesita ser el único que pueda responder preguntas durante un laboratorio STEM, pero los estudiantes pueden ayudarse mutuamente a medida que continúan aprendiendo unos de otros.
Estrategias de facilitación adicionales para apoyar la construcción
- Utilice la herramienta Pin - Modelo para que los estudiantes aprendan a usar la herramienta Pin. La herramienta VEX Pin Tool facilita el desmontaje de piezas en el sistema de construcción VEX GO. La herramienta Pin tiene varias características que se pueden utilizar para facilitar el desmontaje: el extractor, el empujador y la palanca. Para obtener más información sobre cómo usar la herramienta Pin, consulte el artículo Uso de la herramienta Pin de VEX.
- Establezca un proceso de solución de problemas junto con los estudiantes : para promover la resolución de problemas de los estudiantes, hablen juntos sobre un proceso simple para la solución de problemas que pueda ser utilizado por cualquier persona en el aula. Algo tan simple como identificar el problema, volver sobre tus pasos y reconstruir, puede ayudar a los estudiantes a arreglar sus construcciones antes de pedir ayuda al maestro.
- Hacer un sistema de preguntas : como los maestros están trabajando con varios grupos, puede ser difícil hacer un seguimiento de quién pregunta qué y dónde está ese grupo. Crear un sistema para hacer preguntas puede ayudar a agilizar esa confusión. Escribir preguntas en la pizarra, inscribirse para recibir ayuda del maestro o incluso tener un letrero en relieve, puede dar señales visibles que minimicen el hecho de que los estudiantes hablen unos sobre otros y le da al maestro la oportunidad de priorizar y establecer estrategias de apoyo.
- Celebre el fracaso y la iteración : los estudiantes pueden sentirse incómodos cuando se enfrentan a errores o necesitan cambiar un diseño o proceso. Ayúdelos a sentirse más cómodos con esto celebrando los intentos fallidos y el aprendizaje que se produjo a partir de ellos y recompensando el diseño iterativo. Llamar la atención sobre los problemas y resaltar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, ayuda a construir una cultura en el aula que no le teme al fracaso, sino que lo ve como una oportunidad para aprender.