Υλοποίηση Διαγωνισμού Διάσωσης με Rover στην Τάξη

Γιατί να διοργανώνετε διαγωνισμούς στην τάξη σας;

Διαγωνισμοί Rover Rescue Προωθούν τη Σύνδεση - Η διδασκαλία και η μάθηση με το VEXcode VR και το Rover Rescue μπορούν να αποτελέσουν ένα εξαιρετικά εξατομικευμένο μαθησιακό περιβάλλον. Η προσθήκη του στοιχείου του ανταγωνισμού προωθεί τη συζήτηση και την κοινή μάθηση και διατηρεί τους μαθητές αφοσιωμένους και συνδεδεμένους μεταξύ τους, καθώς και με το εκπαιδευτικό υλικό. Αυτό είναι ιδιαίτερα πλεονεκτικό σε μοναδικά μαθησιακά περιβάλλοντα, όπως αυτά που πολλοί από εμάς αντιμετωπίζουμε στις τάξεις COVID. Οι μαθητές σε περιβάλλοντα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης συχνά χάνουν τις συνδέσεις που είχαν με άλλους μαθητές και οι διαγωνισμοί μπορούν να προσφέρουν έναν τρόπο να τους ανταποδώσουν αυτές τις επαφές, με έναν διασκεδαστικό και συναρπαστικό τρόπο.

Διαγωνισμοί Διάσωσης Rover Προώθηση Επανάληψης - Μέσω της συμμετοχής σε διαγωνισμούς, οι μαθητές ενθαρρύνονται να επαναλαμβάνουν και να πειραματίζονται με τον κώδικά τους, να δοκιμάζουν νέα πράγματα και να μαθαίνουν ενεργά από άλλους. Ο στόχος δεν είναι απλώς η ολοκλήρωση της εργασίας, αλλά η δημιουργία μιας λύσης που λειτουργεί καλύτερα, ταχύτερα ή πιο αποτελεσματικά από άλλες πιθανές λύσεις. Αυτή η προσπάθεια για τη δημιουργία «καλύτερου» κώδικα συνδέεται άμεσα με αυτό που κάνουν οι επαγγελματίες προγραμματιστές καθημερινά.

Διαγωνισμοί Διάσωσης με Rover Προωθούν τη Συμμετοχή - Το Φύλλο Αναφοράς Μαθητών Rover Rescue VEXcode VR προσφέρει στους μαθητές προκλήσεις να στοχεύσουν στην μεγαλύτερη δυνατή αποστολή στην Παιδική Χαρά. Τους παρέχονται κάποιες πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο λειτουργίας της Παιδικής Χαράς, συμπεριλαμβανομένων των ορυκτών, των εχθρών και των πόντων εμπειρίας, αλλά δεν τους δίνονται άμεσες πληροφορίες για το από πού να ξεκινήσουν ή τι είδους ενέργειες μπορεί να θέλουν να αναζητήσουν, προκειμένου να κάνουν την αποστολή τους λίγο μεγαλύτερη.

Οι διαγωνισμοί Rover Rescue μπορούν να διασπάσουν αυτή τη διαδικασία σκέψης και να ενθαρρύνουν τους μαθητές να ασχοληθούν για μεγαλύτερα χρονικά διαστήματα με τις ίδιες έννοιες. Ο έλεγχος ενός πίνακα κατάταξης της τάξης και η διαπίστωση ότι η βαθμολογία της τελευταίας συμμετοχής κάποιου έχει ξεπεραστεί, μπορεί να εμπνεύσει έναν μαθητή να επανεξετάσει και να επεξεργαστεί τον κώδικα προκειμένου να ανέβει ξανά στην κατάταξη. Αντί να ολοκληρώσουν τη δραστηριότητα και να την βάλουν στην άκρη, οι μαθητές είναι πλέον πρόθυμοι να επανεξετάσουν τις διαδικασίες σκέψης, τις δεξιότητες κωδικοποίησης και τη στρατηγική τους, συνεχίζοντας να ασχολούνται με τις ίδιες έννοιες κωδικοποίησης με την πάροδο του χρόνου και, έτσι, μαθαίνοντας σε μεγαλύτερο βάθος.

• Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τον τρόπο υλοποίησης διαγωνισμών στην τάξη με περισσότερες δραστηριότητες εικονικής πραγματικότητας VEXcode, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο.

---

Πώς να χρησιμοποιήσετε τους διαγωνισμούς διάσωσης Rover στην τάξη σας

Ολοκληρώστε τη Μεγαλύτερη Αποστολή στο Rover Rescue - Ο στόχος αυτής της δραστηριότητας είναι να ολοκληρώσετε τη μεγαλύτερη δυνατή αποστολή, συλλέγοντας Πόντους Εμπειρίας (XP) για να ανεβείτε επίπεδο και να αποκτήσετε δύναμη και αποτελεσματικότητα στην πορεία. Ζητήστε από τους μαθητές σας να διαγωνιστούν για την μεγαλύτερη σε διάρκεια αποστολή στο Rover Rescue.

Οι μαθητές υποβάλλουν στιγμιότυπα οθόνης των πιστοποιητικών τους για να δείξουν τη διάρκεια της αποστολής και την εμπειρία (XP) - Ζητήστε από τους μαθητές να υποβάλουν τα αποτελέσματά τους μόνο στον καθηγητή, ο οποίος στη συνέχεια θα τα βάλει σε σειρά ή ζητήστε από τους μαθητές να τα κοινοποιήσουν απευθείας στην τάξη μέσω ψηφιακών μέσων, όπως ένα έγγραφο Google. 

Οι μαθητές μπορούν επίσης να δουν πώς συγκρίνονται οι βαθμολογίες τους με εκείνες του διεθνούς πίνακα κατάταξης Rover Rescue.

Συμβουλές για Υποβολές Φοιτητών:

• Περιορίστε τον αριθμό των υποβολών από φοιτητές στον διαγωνισμό για να τους ενθαρρύνετε να είναι προσεκτικοί σχετικά με τον τρόπο που δημιουργούν τον κώδικά τους. Η ενεργοποίηση περισσότερων από μίας καταχωρίσεων δίνει κίνητρο για επανάληψη, αλλά το να έχετε απεριόριστες επιλογές μπορεί να σας κουράσει. Ο περιορισμός των μαθητών σε όχι περισσότερους από τρεις σε μια διδακτική ώρα, ή πέντε την ημέρα, θα βοηθήσει στη διατήρηση της ελκυστικότητας και της διαχειρισιμότητας.
• Μπορείτε να προσθέσετε ότι ο καθένας πρέπει να έχει υποβάλει μία μόνο εργασία πριν να είναι δυνατή η προσθήκη μιας αναθεώρησης. Αυτό θα επιτρέψει στους φοιτητές που εργάζονται σε διαφορετικά επίπεδα να έχουν ίσες ευκαιρίες εισαγωγής.
• Προσφέρετε επιπλέον «βραβεία» για κατηγορίες όπως ο πιο αποτελεσματικός κώδικας, η μεγαλύτερη αποκτηθείσα εμπειρία ή η βέλτιστη χρήση ενός αλγορίθμου για να προωθήσετε τους μαθητές να αναλύουν τον κώδικά τους.

Εμφάνιση του Πίνακα Κατάταξης σε όλη τη διάρκεια του Διαγωνισμού

• Ψηφιακός Πίνακας Κατάταξης - Χρησιμοποιήστε τον Πίνακα Κατάταξης VR VEXcode για να δημιουργήσετε ένα μέρος όπου όλοι μπορούν να δουν την πρόοδο.
  • Κοινοποίηση του Κώδικα - Αυτή η μέθοδος επιτρέπει επίσης στους εκπαιδευτικούς να επισημαίνουν συγκεκριμένα τμήματα του κώδικα των μαθητών και στους μαθητές να βλέπουν και να μαθαίνουν από τις δεξιότητες κωδικοποίησης των άλλων.
• Αναλογικός Πίνακας Κατάταξης - Εάν βρίσκεστε σε μια τάξη, μπορείτε απλώς να παρακολουθείτε την πρόοδο των μαθητών στον πίνακα. Οι μαθητές θα πρέπει να κοινοποιούν τα πιστοποιητικά ή τα στιγμιότυπα οθόνης τους σε εσάς πριν αλλάξουν τον πίνακα και είτε οι καθηγητές είτε οι μαθητές μπορούν να ενημερώσουν τον πίνακα με ονόματα και ώρες.

---

Πώς να οργανώσετε τον διαγωνισμό στην τάξη

Οι μαθητές μπορούν να ανταγωνιστούν μεταξύ τους σε ζευγάρια, ομάδες ή σε ολόκληρη την τάξη.

Για διαγωνισμούς στην τάξη ταυτόχρονα

• Ανακοινώστε τον διαγωνισμό είτε πριν από το μάθημα είτε την ημέρα του, για να του δώσετε μια αίσθηση ενθουσιασμού.
• Δημοσιεύστε τους «Κανόνες» για την τάξη σας για όλους - συμπεριλάβετε τον αριθμό των υποβολών που επιτρέπεται σε κάθε μαθητή ή ομάδα, τον στόχο του διαγωνισμού, τη δραστηριότητα ή την παιδική χαρά που χρησιμοποιείται και τη μέθοδο υποβολής.
• Ενημερώστε τον πίνακα κατάταξης της τάξης καθ' όλη τη διάρκεια του διαγωνισμού.
• Προσφέρετε κίνητρα στους «νικητές» - αυτό μπορεί να είναι ένα απτό «βραβείο» ή κάτι σαν την επιλογή του επόμενου χώρου παιχνιδιού για τον διαγωνισμό εικονικής πραγματικότητας VEXcode. Χρησιμοποιήστε ό,τι γνωρίζετε για τους μαθητές σας για να ορίσετε κίνητρα που ταιριάζουν με την προσωπικότητα και τα ενδιαφέροντά τους.

Για Διαγωνισμούς σε Ασύγχρονο Περιβάλλον Μάθησης

• Ανακοινώστε τον διαγωνισμό είτε πριν από το μάθημα είτε την ημέρα του, για να του δώσετε μια αίσθηση ενθουσιασμού.
• Ορίστε ένα μεγαλύτερο χρονικό πλαίσιο, για να επιτρέψετε τη συμμετοχή με την πάροδο του χρόνου, όπως πολλαπλές σχολικές ημέρες, αν είναι δυνατόν.
• Δημοσιεύστε τους «Κανόνες» για την τάξη σας για όλους - συμπεριλάβετε τον αριθμό των υποβολών που επιτρέπεται σε κάθε μαθητή ή ομάδα, τον στόχο του διαγωνισμού και τη μέθοδο υποβολής.
• Ενημερώστε τον πίνακα κατάταξης της τάξης καθ' όλη τη διάρκεια του διαγωνισμού. Στείλτε ειδοποιήσεις για αλλαγές ή όταν έχουν προστεθεί ενημερώσεις, για να διατηρήσετε το ενδιαφέρον των μαθητών.
• Μπορείτε να προσθέσετε ότι ο καθένας πρέπει να έχει υποβάλει μία μόνο εργασία πριν να είναι δυνατή η προσθήκη μιας αναθεώρησης. Αυτό θα επιτρέψει στους φοιτητές που εργάζονται σε διαφορετικά επίπεδα να έχουν ίσες ευκαιρίες εισαγωγής.
• Προσφέρετε κίνητρα στους «νικητές». Δεδομένου ότι τα απτά «βραβεία» δεν αποτελούν απαραίτητα επιλογή, ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα όπως η επιλογή του επόμενου χώρου παιχνιδιού για τον διαγωνισμό VEXcode VR ή μια κάρτα «επιπλέον χρόνου» για χρήση στον επόμενο διαγωνισμό μπορεί να λειτουργήσουν καλά. Χρησιμοποιήστε ό,τι γνωρίζετε για τους μαθητές σας για να ορίσετε κίνητρα που ταιριάζουν με την προσωπικότητα και τα ενδιαφέροντά τους.

Ολοκληρώστε τους Διαγωνισμούς με Συζητήσεις Κωδικοποίησης

• Σε οποιοδήποτε μαθησιακό περιβάλλον, οι μαθητές μπορούν να απαντήσουν σε μερικές ερωτήσεις συζήτησης για να ολοκληρώσουν τον διαγωνισμό. Ερωτήσεις σαν κι αυτές μπορούν να προσφέρουν στους μαθητές την ευκαιρία να εκφράσουν τις σκέψεις τους και να μάθουν από τους άλλους.
  • Πώς τα κατάφεραν τόσο καλά οι νικητές; Τι διαφορετικό είχε ο κώδικά τους;
  • Τι αλλάξατε στις επαναλήψεις του έργου σας; Πώς βοήθησαν ή έβλαψαν αυτές οι αλλαγές τον χρόνο σας;
  • Ποιες νέες στρατηγικές προγραμματισμού μάθατε σε αυτόν τον διαγωνισμό;
  • Τι μάθατε βλέποντας τον κώδικα κάποιου άλλου; Πώς επηρέασε αυτό τον τρόπο σκέψης σας;