Ακολουθία Μάθησης
Τα εργαστήρια STEM ακολουθούν μια ακολουθία μαθησιακών εμπειριών. Ο εκπαιδευόμενος καλείται να κάνει τα εξής:
- Δημιουργήστε μια κατασκευή ή ένα τεχνούργημα.
- Εξερευνήστε την κατασκευή ή το τεχνούργημα και κάντε εικασίες σχετικά με την πιθανή εφαρμογή του στον πραγματικό κόσμο.
- Μάθε κάνοντας.
- Κάντε αλλαγές σε ένα σχέδιο ή μια κατασκευή για να το βελτιώσετε και να το βελτιώσετε.
- Αξιολογήστε τη γνώση.
Ζητώ
Κάθε Εργαστήριο STEM με επίκεντρο τη μηχανική ξεκινά με οδηγίες για τη δημιουργία μιας λειτουργικής κατασκευής ή κατευθυντήριες γραμμές για ένα πρωτότυπο σχέδιο. Εάν η κατασκευή βασίζεται σε ένα σύνολο οδηγιών, οι μαθητές θα πρέπει να έχουν αρκετό χρόνο για να ακολουθήσουν τις βήμα προς βήμα οδηγίες για τη δημιουργία της κατασκευής, είτε ατομικά είτε σε μικρές ομάδες. Αφού δημιουργήσουν ένα σχέδιο ή κατασκευή, οι μαθητές καλούνται να δοκιμάσουν τι κάνει. Οι μαθητές καλούνται να πειραματιστούν με την κατασκευή και να απαντήσουν σε διάφορες ερωτήσεις, όπως τι κάνει, πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί, ποιο είναι, αν υπάρχει, κάποιο μηχανικό πλεονέκτημα που προσφέρει και πώς να εξηγήσουν την κατασκευή χρησιμοποιώντας μηχανικούς όρους. Οι μαθητές καλούνται να απαντήσουν σε αυτές τις ερωτήσεις στα σημειωματάρια μηχανικής τους, επειδή ο σκοπός είναι οι απαντήσεις τους να είναι διαθέσιμες για έλεγχο και ανατροφοδότηση. Ο χρόνος που διατίθεται σε αυτό το μέρος του Εργαστηρίου STEM μπορεί να διαφέρει ανάλογα με το αν ο χρόνος το επιτρέπει και αν όλες οι ομάδες μαθητών προχωρούν με τον ίδιο ρυθμό.
Παιχνίδι
Το τμήμα παιχνιδιού σε ένα Εργαστήριο STEM ξεκινά με μια σύντομη ανάγνωση που παρέχει ένα πλαίσιο για τις έννοιες ή τις δεξιότητες που περιλαμβάνονται στη δραστηριότητα. Μπορεί να ακολουθηθεί μια σύντομη διαδικασία για να διερευνηθεί η νέα δεξιότητα ή έννοια που εισάγεται. Τις περισσότερες φορές, οι μαθητές θα επιστρέψουν στη δοκιμή των κατασκευών τους για να αναγνωρίσουν κάποιο χαρακτηριστικό του σχεδιασμού τους, αλλά υπάρχουν πολλά διαφορετικά είδη δραστηριοτήτων που μπορούν να ολοκληρώσουν. Ορισμένα Εργαστήρια STEM επικεντρώνονται σε μία μόνο δραστηριότητα, έχοντας μόνο μία δραστηριότητα ανάγνωσης και μία διαδικαστική δραστηριότητα, αλλά τα περισσότερα έχουν περισσότερες από μία δραστηριότητες, ώστε να μπορούν να εισαχθούν πολλαπλές έννοιες ή δεξιότητες και να διερευνηθούν πιο περίπλοκες έννοιες.
Εφαρμόζω
Σε αυτήν την ενότητα παρέχονται στους μαθητές παραδείγματα για το πώς οι έννοιες που τους παρουσιάζονται εφαρμόζονται στην καθημερινότητά τους. Τους προσφέρεται επίσης μια ματιά στην εφαρμογή αυτών των δεξιοτήτων στην ανταγωνιστική πτυχή της ρομποτικής και της μηχανικής.
Ξανασκέφτομαι
Αφού μάθουν για τις έννοιες μέσα στην κατασκευή, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να εξερευνήσουν περαιτέρω την κατασκευή τους μέσω μιας πρόκλησης. Αφού δημιουργήσουν το περιβάλλον για την κατασκευή, οι μαθητές ίσως χρειαστεί να τροποποιήσουν την κατασκευή τους για να είναι επιτυχημένη. Οι περισσότερες από τις προκλήσεις είναι ανταγωνιστικής φύσης και ενθαρρύνουν την πρακτική μάθηση. Οι μαθητές καλούνται να καταγράψουν και να δικαιολογήσουν τις αλλαγές που κάνουν στα τετράδια μηχανικής τους. Τίθενται ερωτήσεις τόσο για τη φάση σχεδιασμού όσο και για τη φάση δοκιμής. Ο χρόνος που διατίθεται σε αυτό το μέρος του Εργαστηρίου STEM μπορεί να διαφέρει ανάλογα με το εύρος της πρόκλησης.
Ξέρω
Στο τέλος του Εργαστηρίου STEM, οι μαθητές καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικά με τις έννοιες που διδάχθηκαν κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου. Οι ερωτήσεις μπορούν να εκτυπωθούν εάν πρόκειται να συμπληρωθούν χειρόγραφα και να παραδοθούν για βαθμολόγηση. Οι περισσότερες ερωτήσεις είναι πολλαπλής επιλογής ή σωστού-λάθους. Είτε εργάζεστε σε ομάδες, είτε σε ομαδικό περιβάλλον είτε σε τάξη, οι απαντήσεις στις ερωτήσεις μπορούν να συζητηθούν για να διασφαλιστεί ότι όλοι οι μαθητές αναγνωρίζουν τις σωστές απαντήσεις και γιατί είναι σωστές. Οι απαντήσεις παρέχονται στη σελίδα προεπισκόπησης του STEM Lab.