Υπάρχει ένα ευρύ φάσμα μαθητών που συμμετέχουν στους Διαγωνισμούς Ρομποτικής VEX, όπως ακριβώς συμβαίνει σε όλες τις τάξεις. Οι μαθητές στην ομάδα σας μπορεί να διαφέρουν σε ηλικία, εμπειρία και να έχουν διαφορετικές ανάγκες. Αυτό το άρθρο θα σας δώσει τρόπους για να προσαρμόσετε ή να διαφοροποιήσετε τα βασικά στοιχεία ενός Εργαστηρίου STEM του Διαγωνισμού 101, ώστε να καλύψετε με τον καλύτερο τρόπο τις ανάγκες των μαθητών σας και να διασφαλίσετε ότι όλα τα μέλη της ομάδας μπορούν να συμπεριληφθούν και να επιτύχουν.
Προσαρμογή διδασκαλίας βασισμένης σε βίντεο
Πολλές συνεδρίες περιλαμβάνουν βίντεο που βοηθούν στη διδασκαλία μιας έννοιας ή μιας διαδικασίας για τις δραστηριότητες της συνεδρίας. Υπάρχουν αρκετές σκέψεις που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την αλληλεπίδρασή σας με βίντεο με διαφορετικούς μαθητές. Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές έχουν πρόσβαση στο περιεχόμενο με τον τρόπο που τους εξυπηρετεί καλύτερα.
Ακολουθούν μερικοί τρόποι για να προσεγγίσετε την διδασκαλία μέσω βίντεο με την ομάδα σας:
- Ανακεφαλαίωση ως ομάδα - Αφού παρακολουθήσετε ένα βίντεο, συγκεντρωθείτε ως ομάδα για να το αναθεωρήσετε. Ζητήστε από τους μαθητές να ανακεφαλαιώσουν τις κύριες ιδέες στο βίντεο με δικά τους λόγια και να κάνουν συμπληρωματικές ερωτήσεις για να βεβαιωθούν ότι όλοι συμφωνούν.
- Παρακολουθήστε το βίντεο μόνοι σας και παρουσιάστε τις πληροφορίες στην ομάδα - Το βίντεο μπορεί να μην είναι το καλύτερο μέσο για όλους τους μαθητές. Μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα βίντεο και να μοιραστείτε τις πληροφορίες με τους μαθητές με τον δικό σας τρόπο.
- Αλληλεπιδράστε με τα βίντεο ως ομάδα - Για τους νεότερους μαθητές ειδικότερα, μπορεί να σας φανεί χρήσιμο να παρακολουθήσετε ένα βίντεο ως ομάδα και όχι ατομικά. Αυτό μπορεί να σας βοηθήσει να διασφαλίσετε ότι οι μαθητές δίνουν προσοχή κατά την αναπαραγωγή του βίντεο και μπορείτε να το διακόψετε προσωρινά όποτε χρειάζεται για να τονίσετε μια ιδέα ή να κάνετε ερωτήσεις.
Στρατηγικές για τη διευκόλυνση των συζητήσεων
Οι μαθητές στην ομάδα σας πιθανότατα θα έχουν ποικίλα επίπεδα άνεσης και εμπειρίας με τη μάθηση που βασίζεται στη συνομιλία. Τα μέλη της ομάδας πρέπει να αισθάνονται ασφαλή και να λαμβάνουν υποστήριξη όταν ανταλλάσσουν ιδέες, προκειμένου να αξιοποιούν στο έπακρο τις συνεργατικές συζητήσεις. Δείτε αυτό το άρθρο για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη δημιουργία μιας θετικής ομαδικής κουλτούρας.
Ακολουθούν μερικές ιδέες που θα σας βοηθήσουν να διευκολύνετε ουσιαστικές και χωρίς αποκλεισμούς συζητήσεις:
- Δώστε στους μαθητές χρόνο να σκεφτούν τις απαντήσεις τους πριν ξεκινήσουν. - Δεν είναι όλοι οι μαθητές έτοιμοι να μοιραστούν αμέσως τις απαντήσεις τους. Δίνοντας χρόνο και χώρο στους μαθητές ώστε να σκεφτούν την ερώτηση και την απάντησή τους, μπορεί να διασφαλιστεί ότι όλες οι φωνές θα ακουστούν και θα συμπεριληφθούν.
- Προσφέρετε πολλαπλά μέσα επικοινωνίας - Οι συνομιλίες δεν χρειάζεται να είναι μόνο λεκτικές. Μπορείτε να δοκιμάσετε στρατηγικές όπως να ζητήσετε από τους μαθητές να γράφουν απαντήσεις και ερωτήσεις στον πίνακα, να χρησιμοποιείτε σημαίες διαφορετικού χρώματος για να υποδεικνύετε συμφωνία, διαφωνία ή ερωτήσεις ενώ η συζήτηση εξελίσσεται ή να χρησιμοποιείτε κάτι σαν ένα «μουσικό ραβδί» για να βοηθάτε τους μαθητές να παίρνουν τη σειρά τους και να διασφαλίζετε ότι όλοι έχουν την ευκαιρία να συνεισφέρουν.
- Ενσωματώστε περισσότερες συζητήσεις χωρίς διακυβεύματα, ώστε οι μαθητές να νιώθουν άνετα με την έκφραση ιδεών και την υποβολή ερωτήσεων. - Οι δεξιότητες συζήτησης απαιτούν εξάσκηση για να αναπτυχθούν. Η εξάσκηση σε συζητήσεις και δεξιότητες αλληλεπίδρασης με θέματα που δεν έχουν άμεση σχέση με τον διαγωνισμό μπορεί να μειώσει τα διακυβεύματα συμμετοχής και να δώσει στους μαθητές την ευκαιρία να χτίσουν την άνεση και την αυτοπεποίθησή τους. Αυτό μπορεί επίσης να βοηθήσει κατά την προετοιμασία για πράγματα όπως οι συνεντεύξεις στον πραγματικό διαγωνισμό.
Υποστήριξη της χρήσης σημειωματάριων για όλους
Είτε πρόκειται για την καταγραφή των κανόνων της ομάδας, τη συλλογή δεδομένων σχετικά με τις λειτουργίες οδήγησης είτε για την καταγραφή ιδεών σχεδιασμού ρομπότ, υπάρχουν πολλοί τρόποι για να τους καταγράψετε! Όλες οι ομάδες πρέπει να τηρούν ένα σημειωματάριο μηχανικής για τον διαγωνισμό, αλλά ο τύπος του σημειωματάριου και το στυλ της τεκμηρίωσης θα διαφέρουν ανάλογα με το τι λειτουργεί καλύτερα για τους μαθητές της ομάδας σας.
Ακολουθούν μερικοί τρόποι με τους οποίους μπορείτε να διαφοροποιήσετε την τεκμηρίωση:
- Χρησιμοποιήστε τεχνολογίες όπως η μετατροπή φωνής σε κείμενο ή η ψηφιακή σχεδίαση για να βεβαιωθείτε ότι όλοι οι μαθητές μπορούν να καταγράφουν αποτελεσματικά - Τα ψηφιακά σημειωματάρια μπορούν να σας επιτρέψουν να αξιοποιήσετε τεχνολογίες προσβασιμότητας που υποστηρίζουν όλους τους μαθητές στην επιτυχή καταγραφή. Αυτό επεκτείνεται και στον συνδυασμό ψηφιακών και έντυπων σημειωματάριων σε ένα. Μπορείτε να σαρώσετε χειρόγραφες ή σχεδιασμένες σελίδες σημειωματάριου σε ψηφιακά σημειωματάρια για να διασφαλίσετε ότι όλοι θα είναι επιτυχημένοι.
- Ενθαρρύνετε τους μαθητές να εξετάσουν πώς οι άλλες ομάδες καταγράφουν - Μέρος ενός συνεργατικού περιβάλλοντος διαγωνισμού είναι ότι οι ομάδες μαθαίνουν από και μαζί μεταξύ τους για όλες τις πτυχές του διαγωνισμού - συμπεριλαμβανομένης της καταγραφής! Σκεφτείτε εκ των προτέρων με τους μαθητές σας τι θέλουν να αναζητήσουν στα σημειωματάρια των άλλων, ώστε να μπορέσουν να αντλήσουν έμπνευση και ιδέες για το πώς να αποτυπώσουν τη σκέψη τους σε ένα σημειωματάριο με σκόπιμο τρόπο.
- Ζητήστε από τους μαθητές να συνεργαστούν με τους συνεργάτες τους στο σημειωματάριο όταν έρθει η σειρά τους να καταγράψουν - Τα μέλη της ομάδας μπορούν να συνεργαστούν για να καταγράψουν δεδομένα, λεπτομέρειες, συζητήσεις και αποφάσεις με δημιουργικούς τρόπους. Το να έχεις έναν σύντροφο μπορεί επίσης να βοηθήσει τους μαθητές που δυσκολεύονται με την τεκμηρίωση να νιώσουν πιο συμπεριληπτικοί και άνετοι με την καταγραφή σημειώσεων.
Προσαρμογή Δραστηριοτήτων και Κάρτες Εργασιών τους
Υπάρχει ένα ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων σε ένα Εργαστήριο STEM του Competition 101. Ανάλογα με την ηλικία και το επίπεδο εμπειρίας των μαθητών στην ομάδα σας, ίσως θελήσετε να τροποποιήσετε τις δραστηριότητες για να ανταποκριθείτε καλύτερα στους μαθητές σας εκεί που βρίσκονται. Βεβαιωθείτε ότι αξιολογείτε κάθε δραστηριότητα ξεχωριστά για να προσδιορίσετε πώς και πότε θα κάνετε προσαρμογές.
Ακολουθούν ορισμένα πράγματα που μπορείτε να κάνετε για να τροποποιήσετε δραστηριότητες:
- Διεξάγετε δραστηριότητες ως εξερευνητικές δραστηριότητες καθοδηγούμενες από ολόκληρη την ομάδα - Ιδιαίτερα για τους μικρότερους μαθητές, η ολοκλήρωση μιας δραστηριότητας ως άσκηση ολόκληρης της ομάδας, αντί για ανεξάρτητη έρευνα, μπορεί να σας βοηθήσει να διασφαλίσετε ότι όλα τα μέλη της ομάδας παραμένουν συγκεντρωμένα στο έργο τους και αξιοποιούν στο έπακρο τη δραστηριότητα.
- Τροποποιήστε την κάρτα εργασίας ώστε να ανταποκρίνεται στις ανάγκες της ομάδας σας - Οι κάρτες εργασιών είναι επεξεργάσιμες και μπορείτε να τις προσαρμόσετε για να κάνετε τις δραστηριότητες πιο σύντομες, πιο απλοποιημένες ή πιο σαφείς για την ομάδα σας. Για παράδειγμα, μπορείτε να διαιρέσετε μια κάρτα εργασίας σε πολλές δραστηριότητες, να προσθέσετε επιπλέον βήματα σε μια δραστηριότητα ή να προσαρμόσετε τη λίστα ελέγχου.
- Ομαδοποίηση έμπειρων μαθητών με αρχάρια μέλη ομάδας - Εάν πραγματοποιείτε δραστηριότητες σε σταθμούς, μπορείτε να ενθαρρύνετε τα πιο έμπειρα μέλη της ομάδας να αναλάβουν ηγετικό ρόλο και να καθοδηγήσουν τους νεότερους ή νεότερους μαθητές σε μια δραστηριότητα. Αυτό μπορεί να σας βοηθήσει να εργαστείτε πιο στενά με συγκεκριμένες ομάδες, υποστηρίζοντας παράλληλα την ανάπτυξη ηγετικών δεξιοτήτων των μαθητών.
- Προσλάβετε επιπλέον συντονιστές - Το να έχετε επιπλέον χέρια είναι πάντα χρήσιμο! Μπορείτε να ζητήσετε από μέλη της ομάδας αποφοίτων ή ενήλικες μέντορες να συμμετάσχουν σε συνεδρίες όπου πιστεύετε ότι οι μαθητές σας μπορεί να χρειάζονται περισσότερη υποστήριξη. Υπενθυμίστε σε όποιον συμμετέχει στη διοργάνωση τον μαθητοκεντρικό χαρακτήρα του διαγωνισμού και ξεκαθαρίστε πώς μπορεί να βοηθήσει καλύτερα την ομάδα κατά τη διάρκεια της συνεδρίας.