Διευκόλυνση συζητήσεων προγραμματισμού με μαθητές – Βάση γνώσεων

Η έναρξη και η διατήρηση παραγωγικών και ουσιαστικών συζητήσεων με τους μαθητές, καθώς γράφουν κώδικα, όχι μόνο προσφέρει μια εικόνα για τη μάθησή τους, αλλά συμβάλλει και σε μια κουλτούρα ανατροφοδότησης στην τάξη. Οι καλές ερωτήσεις μπορούν να ανοίξουν την πόρτα στους μαθητές να εκφράσουν τη σκέψη τους, να συμμετάσχουν ενεργά στην επίλυση προβλημάτων και να οικοδομήσουν ανθεκτικότητα.

Κάθε φορά που οι μαθητές γράφουν κώδικα ή εργάζονται με ένα ρομπότ, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν από κοινού τρεις βασικές αρχές:

Πού πηγαίνω; – Κατανοούν οι μαθητές τον στόχο της πρόκλησης ή της εργασίας στην οποία εργάζονται;
Πώς τα πάω; – Μπορούν οι μαθητές να εκφράσουν λεκτικά ή να εξηγήσουν με άλλο τρόπο τι κάνουν με τον κώδικά τους και γιατί;
Πού θα πάμε στη συνέχεια; Ή Πώς μπορώ να βελτιωθώ; – Γνωρίζουν οι μαθητές ποια είναι τα επόμενα βήματα ή σε τι στοχεύουν στο έργο προγραμματισμού τους; Αν οι μαθητές έχουν ολοκληρώσει την εργασία, μπορούν να σκεφτούν τρόπους για να βελτιώσουν τον κώδικά τους ή τη συνεργασία τους;

Οι συζητήσεις στην τάξη μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών αποτελούν έναν εξαιρετικό τρόπο παρακολούθησης της προόδου των μαθητών, δίνοντάς τους παράλληλα την ευκαιρία να εξηγήσουν τον τρόπο σκέψης και τη μάθησή τους και να κάνουν βαθύτερες συνδέσεις με το περιεχόμενο και τις έννοιες πάνω στις οποίες εργάζονται. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να έχουν ποικίλους στόχους όταν ξεκινούν μια συζήτηση και η επίγνωση του στόχου της συζήτησης μπορεί να βοηθήσει όλους τους εμπλεκόμενους - είτε πρόκειται για ολόκληρη την τάξη, μια ομάδα μαθητών είτε για έναν μεμονωμένο μαθητή - να συμμετάσχουν σε μια θετική και παραγωγική διαδικασία για να μάθουν ο ένας από τον άλλον και μαζί με τον άλλον.

Ο παρακάτω πίνακας παρουσιάζει κοινούς στόχους κωδικοποίησης για εκπαιδευτικούς, καθώς και ορισμένα παραδείγματα ερωτήσεων ή προτροπών που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη διευκόλυνση των συζητήσεων προς την επίτευξη αυτού του στόχου.

Στόχοι Κωδικοποίησης	Προτροπές συνομιλίας
Διευκρίνιση ή αξιολόγηση της κατανόησης σε επιφανειακό επίπεδο	Μπορείτε να εξηγήσετε πάνω σε τι εργάζεστε; Τι εννοείς με το ___; Μπορείτε να μου δώσετε ένα παράδειγμα ___; Πώς βοηθάει το ___; Ποιο είναι το σχέδιό σας για το έργο σας; Τι θα κάνει το ρομπότ πρώτα/δεύτερα/μετά; Μπορείτε να μου εξηγήσετε τον στόχο του έργου; Πώς αναλύετε τον στόχο ή την πρόκληση σε μικρότερα βήματα;
Διατήρηση της εστίασης στην επίλυση προβλημάτων	Ποιο είναι το πρόβλημα που προσπαθείτε να λύσετε Τι λειτουργεί καλά στον κώδικά σας μέχρι στιγμής; Ποια είναι μια λύση που θα μπορούσαμε να δοκιμάσουμε; Γιατί πιστεύεις ότι αυτό θα βοηθούσε; Τι έχετε μάθει από τις προηγούμενες προσπάθειές σας; Πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτές τις πληροφορίες στην επόμενη λύση σας;
Σκέφτομαι τον κώδικά μου	Μπορείτε να μου πείτε για τον κώδικά σας; Πώς χώρισες τον στόχο σε μικρότερα βήματα; Πώς θα βοηθήσει ο κώδικά σας στην ολοκλήρωση της εργασίας/λύση του προβλήματος; Πώς οργανώσατε τον κώδικά σας ώστε να ταιριάζει με το σχέδιό σας; Γιατί κάνατε αυτή την επιλογή στο έργο σας; Το ρομπότ σας ολοκληρώνει την εργασία; Πως; Όταν δοκιμάσατε το έργο σας, έκανε το ρομπότ αυτό που σκοπεύατε; Γιατί ή γιατί όχι;
Επανάληψη με γνώμονα έναν στόχο	Τι παρατηρήσατε όταν δοκιμάσατε το έργο σας; Τι λειτούργησε; Τι δεν το έκανε; Γιατί νομίζεις ότι συμβαίνει αυτό; Ποια είναι μια αλλαγή που μπορείτε να κάνετε που θα σας βοηθήσει να πετύχετε τον στόχο; Τι σε κάνει να το λες αυτό; Πώς θα ξέρετε αν η αλλαγή σας είναι αποτελεσματική; Τι θα προσέξετε όταν δοκιμάσετε το έργο σας αυτή τη φορά; Τι είναι ένα πράγμα που θα μπορούσατε να κάνετε για να βελτιώσετε το έργο σας; Γιατί ή πώς θα το έκανε αυτό καλύτερο;
Βελτίωση και νοοτροπία ανάπτυξης	Τι πρέπει να κάνετε στη συνέχεια; Πώς θα το χωρίσετε σε μικρότερα βήματα; Τι είναι κάτι που μάθατε από το έργο σας όταν λειτούργησε αντί για; Υπάρχει άλλος τρόπος για να λυθεί αυτό το πρόβλημα/πρόκληση; Τι άλλο θα μπορούσατε να δοκιμάσετε; Τι θα μπορούσατε να αλλάξετε στο σχεδιασμό ή το έργο σας για να το κάνετε πιο χρήσιμο ή αποτελεσματικό;