Χρήση του Κωδικοποιητή ως Εργαλείου Διδασκαλίας

Το VEX 123 Coder και οι κάρτες Coder δεν είναι μόνο ένα μέσο κωδικοποίησης του ρομπότ 123 χωρίς οθόνη, αλλά αποτελούν επίσης ένα ισχυρό εργαλείο διδασκαλίας στην τάξη σας. Οι παραδοσιακές μέθοδοι κωδικοποίησης τοποθετούσαν οθόνες μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών, δημιουργώντας ένα φυσικό εμπόδιο στην παροχή άμεσης ανατροφοδότησης. Ο Coder και οι κάρτες Coder καταργούν αυτό το εμπόδιο, φέρνοντας κοντά εκπαιδευτικούς και μαθητές στη μαθησιακή διαδικασία.

Χρήση του Coder όπως θα κάνατε με μια δραστηριότητα "Unplugged"

Οι δραστηριότητες και τα μαθήματα «Unplugged» έχουν γίνει ένα σημαντικό μέρος της προσέγγισης της επιστήμης των υπολογιστών στους νέους μαθητές, καθώς έχουν την ικανότητα να «εμπλέξουν ένα ευρύ φάσμα κοινού με εξαιρετικές ιδέες από την επιστήμη των υπολογιστών, χωρίς να χρειάζεται να μάθουν προγραμματισμό ή ακόμα και να χρησιμοποιήσουν μια συσκευή».¹ Υπάρχει ένα ευρύ φάσμα μαθημάτων και δραστηριοτήτων Unplugged που είναι διαθέσιμα, αλλά υπάρχουν ορισμένες βασικές αρχές που διέπουν την προσέγγιση, όπως:

• Αποφυγή χρήσης υπολογιστών ή προγραμματισμού
• Μια αίσθηση παιχνιδιού ή πρόκλησης για τον μαθητή να εξερευνήσει
• Όντας εξαιρετικά κιναισθητικός
• Μια κονστρουκτιβιστική προσέγγιση
• Σύντομες και απλές εξηγήσεις
• Μια αίσθηση ιστορίας²

Τα 123 Εργαστήρια και Δραστηριότητες STEM που χρησιμοποιούν το Coder και τις κάρτες Coder υιοθετούν πολλές από αυτές τις αρχές, καθώς εισάγουν τους μαθητές στον προγραμματισμό του 123 Robot μέσα από ενεργές, ενδιαφέρουσες, διαθεματικές και διασκεδαστικές μαθησιακές εμπειρίες. Μαθητές και εκπαιδευτικοί μαζί, είναι σε θέση να επιτύχουν υψηλό επίπεδο επιτυχίας στον προγραμματισμό, σε σύντομο χρονικό διάστημα, χάρη στην ικανότητα χειρισμού καρτών Coder, χωρίς το εμπόδιο της κατανόησης μιας γλώσσας προγραμματισμού.

Η απτή φύση του Coder και των καρτών Coder θέτει τον προγραμματισμό στα χέρια μαθητών και εκπαιδευτικών, όπου τα έργα μπορούν να σχεδιαστούν, να τροποποιηθούν, να δοκιμαστούν και να χειραγωγηθούν με έναν ιδιαίτερα πρακτικό τρόπο. Η εισαγωγή των μαθητών στον προγραμματισμό με αυτόν τον τρόπο, όπως και άλλες δραστηριότητες «Unplugged», «είναι μια πολλά υποσχόμενη παιδαγωγική προσέγγιση, καθώς δίνει στους μαθητές την ευκαιρία να σχεδιάσουν το πρόγραμμά τους μακριά από τον υπολογιστή, αντί να ξεκινήσουν τη συγγραφή κώδικα πριν σκεφτούν τις απαιτήσεις ολόκληρης της εργασίας».³ Ασχολούμενοι με τον Coder και τις κάρτες Coder σε αυτές τις ασκήσεις, οι μαθητές αποκτούν εξάσκηση στις ιδέες και τις έννοιες του προγραμματισμού και του σχεδιασμού προγραμμάτων, ώστε να κατανοήσουν καλύτερα γιατί τα έργα κατασκευάζονται με τον τρόπο που είναι. Όταν στη συνέχεια προχωρούν στη χρήση μιας συσκευής για τον προγραμματισμό, με το VEXcode 123, η γλώσσα προγραμματισμού είναι απλώς ένα εργαλείο, όχι ένα εμπόδιο.

Αφήνοντας την Επιστήμη των Υπολογιστών εκτός Οθόνης με τον Κωδικοποιητή

Η χρήση του Coder με τους μαθητές, όπως και με άλλα εργαλεία και δραστηριότητες "Unplugged", αφαιρεί την Επιστήμη των Υπολογιστών από την οθόνη και την φέρνει στα χέρια των μαθητών. Με αυτόν τον τρόπο, ο Coder και οι κάρτες Coder παρέχουν στους μαθητές ένα απτό εργαλείο για να μοιραστούν τις ιδέες τους, καθώς και ένα ορατό εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς ώστε να προσφέρουν άμεση ανατροφοδότηση. Οι μαθητές δεν εμποδίζονται από μια οθόνη και οι εκπαιδευτικοί δεν χρειάζεται να περιηγούνται σε συσκευές για να δουν με τι ασχολούνται οι μαθητές τους. Τόσο οι μαθητές όσο και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να κρατήσουν τους προγραμματιστές τους με τα έργα τους και, από την άλλη άκρη της αίθουσας, να δουν αν βρίσκονται στο σωστό δρόμο. Φράσεις όπως «Κρατήστε ψηλά τα έργα σας στον Κώδικα» ή «Δείξε μου ποια κάρτα Κώδικα πιστεύεις ότι χρειάζεσαι» καλούν τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τον Κώδικα ως μέσο για να κάνουν ορατή τη σκέψη τους.

Στρατηγικές για τη χρήση του κωδικοποιητή ως εργαλείου διδασκαλίας

Ο Κωδικοποιητής και οι κάρτες Κωδικοποιητή μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να υποστηρίξουν τους εκπαιδευτικούς στην προσπάθειά τους να προσφέρουν ανατροφοδότηση και να παρακολουθούν την πρόοδο των μαθητών κατά τη διδασκαλία με το Ρομπότ 123.

Οι στρατηγικές για τη διδασκαλία σε ολόκληρη την τάξη περιλαμβάνουν:

• Χρήση του Coder όπως θα κάνατε με έναν πίνακα - Ενθαρρύνετε τους μαθητές να φορτώνουν κάρτες Coder ως έργα στον Coder και να τον κρατούν ψηλά για να τον δείξουν στον καθηγητή, ενώ διδάσκουν ένα συγχρονισμένο μάθημα. Ελέγξτε αν οι κάρτες κωδικοποίησης έχουν τοποθετηθεί με τη σωστή σειρά, με τον σωστό προσανατολισμό και ακολουθώντας αμέσως τις οδηγίες, και διορθώστε τα προβλήματα γρήγορα και εύκολα.
• Χρήση των καρτών Κωδικοποιητή στην κλήση και την απάντηση - Ενθαρρύνετε τους μαθητές να κρατούν ψηλά τις κάρτες Κωδικοποιητή, μέσα ή έξω από τον Κωδικοποιητή, απαντώντας σε ερωτήσεις όπως «Ποια κάρτα Κωδικοποιητή πιστεύετε ότι χρειαζόμαστε πρώτη στο έργο μας;» ή «Ποια κάρτα Κωδικοποιητή θα κάνει το ρομπότ μας 123 να κινηθεί 2 βήματα;» Χρησιμοποιήστε τόσο τις λέξεις όσο και τα εικονίδια στις κάρτες Coder για να δείτε αν οι μαθητές ακολουθούν.
• Χρήση των αριθμημένων θέσεων στον Κωδικοποιητή για οδηγίες βήμα προς βήμα - Όταν δίνετε στους μαθητές οδηγίες σχετικά με την ανάπτυξη ενός έργου, χρησιμοποιήστε τους αριθμούς στις θέσεις του Κωδικοποιητή για να τους καθοδηγήσετε. Λέγοντας πράγματα όπως «Βάλτε την κάρτα Drive 1 στην υποδοχή 1» ή «Βάλτε την επόμενη κάρτα στην υποδοχή 3», οι μαθητές μπορούν να παρακολουθήσουν και να αναγνωρίσουν τις κάρτες Coder στο έργο τους με βάση τον αριθμό, χωρίς την πρόσθετη πίεση της ανάγνωσης της ίδιας της κάρτας Coder.

Στρατηγικές για τη διευκόλυνση της ομαδικής εργασίας:

• Χρήση του Coder και των καρτών Coder για την υποβοήθηση των μαθητών στον σχεδιασμό έργων - Ενθαρρύνετε τους μαθητές να μοιραστούν τα σχέδια των έργων τους χρησιμοποιώντας κάρτες Coder και κάντε τους ερωτήσεις σχετικά με τη σειρά με την οποία αυτές οι κάρτες Coder εκτελούν τις επιθυμητές 123 συμπεριφορές ρομπότ.
• Χρησιμοποιήστε τον Κωδικοποιητή για να δοκιμάζετε συχνά έργα - Ενθαρρύνετε τους μαθητές να δοκιμάζουν τα έργα τους χρησιμοποιώντας τον Κωδικοποιητή συχνά καθώς τα κατασκευάζουν. Οι δοκιμές μπορούν να πραγματοποιηθούν μετά την προσθήκη κάθε μεμονωμένης κάρτας Coder, ώστε οι μαθητές να μπορούν να δουν ακριβώς τι κάνει η κάρτα Coder στο ρομπότ 123.
• Χρησιμοποιήστε τις αριθμημένες θέσεις στο Coder για σαφή ανατροφοδότηση - Όταν βοηθάτε τους μαθητές να δημιουργήσουν ή να επεξεργαστούν έργα, μπορείτε να ανατρέχετε στις κάρτες Coder από τις αριθμημένες θέσεις τους. Λέγοντας πράγματα όπως «Δοκιμάστε να αντικαταστήσετε την κάρτα Coder στην υποδοχή 5 με αυτήν» ή «Ρίξτε μια ματιά στην κάρτα Coder που έχετε στην υποδοχή 7», δίνονται στους μαθητές μια σαφής κατεύθυνση για να εστιάσουν την προσοχή τους, προετοιμάζοντάς τους για την επιτυχία, χωρίς απλώς να διορθώνουν το πρόβλημα για αυτούς.

Στρατηγικές για τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας:

• Χρησιμοποιήστε μόνο τις κάρτες Κωδικοποίησης που σχετίζονται με το συγκεκριμένο έργο -Όταν μοιράζετε κάρτες Κωδικοποίησης στους μαθητές, μην τους δίνετε και τις πενήντα κάρτες Κωδικοποίησης ταυτόχρονα. Αντ' αυτού, δώστε μόνο τις εντολές που σχετίζονται με το έργο που εκτελείται. Για παράδειγμα, εάν προγραμματίζετε το Ρομπότ 123 να ακολουθεί μια διαδρομή στο Πλακίδιο, δώστε στους μαθητές μόνο τις εντολές «Οδήγηση» ή «Στροφή» και καμία από τις εντολές Έλεγχος, Εμφάνιση ή Ενέργεια.
• Χρησιμοποιήστε κάρτες Κωδικοποίησης ως μέρος της προπαρασκευαστικής σας διαδικασίας κατά τη διδασκαλία -Καθώς οι μαθητές ολοκληρώνουν με επιτυχία μια πρόκληση κωδικοποίησης, προσφέρετε επιπλέον κάρτες Κωδικοποίησης για να τους ενθαρρύνετε να επαναλάβουν ή να προσθέσουν στα έργα τους. Η διανομή καρτών Ήχων και Δράσης μπορεί να επιτρέψει στους μαθητές να προσθέσουν αντιδράσεις ρομπότ στο έργο τους, ενώ η διανομή καρτών Κωδικοποίησης όπως η «Οδήγηση μέχρι να βρεθεί αντικείμενο» επιτρέπει στους μαθητές να εξερευνήσουν την ανατροφοδότηση από τους αισθητήρες με έναν ελκυστικό τρόπο.
• Χρησιμοποιήστε διαφορετικές κάρτες Coder για διαφορετικές ομάδες -Για να διατηρήσετε όλους τους μαθητές αφοσιωμένους και να τους προκαλέσετε κατάλληλα, διανείμετε διαφορετικές κάρτες Coder σε διαφορετικές ομάδες για να καλύψετε με τον καλύτερο τρόπο τις ανάγκες και την ανάπτυξή τους. Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να λύσετε μια πρόκληση κωδικοποίησης, επομένως ενώ ορισμένοι μαθητές χρησιμοποιούν μια ακολουθία εντολών «Οδήγηση» και «Στροφή», όσοι είναι έτοιμοι για μια επιπλέον πρόκληση μπορούν να ενσωματώσουν εντολές όπως «Οδήγηση μέχρι να γίνει αντικείμενο» ή «Τυχαία στροφή» στα έργα τους για να μάθουν περισσότερα. 

Σημείωση: Στρατηγικές για τη χρήση του Coder στην τάξη προσφέρονται επίσης στην ενότητα «Πληροφορίες υποβάθρου» κάθε 123 Εργαστηριακής Μονάδας STEM.

Οι κάρτες κωδικοποίησης έχουν σχεδιαστεί για να υποστηρίζουν άτομα που διαβάζουν νωρίς και προ-αναγνώστες

Κάθε κάρτα Coder περιλαμβάνει λέξεις και εικόνες για να είναι «ευανάγνωστη» για μικρούς μαθητές, σε ένα εύρος επιπέδων γραμματισμού. Αυτό είναι χρήσιμο για να διασφαλιστεί ότι όλοι οι μαθητές μπορούν να επιτύχουν στον προγραμματισμό του ρομπότ 123 χρησιμοποιώντας τον Κωδικοποιητή και επίσης προσφέρεται για διαφοροποίηση στη διδασκαλία. Για τους μικρότερους μαθητές, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να επιστήσουν την προσοχή στα εικονίδια στις κάρτες Coder κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας, λέγοντας πράγματα όπως «Η κάρτα Coder 'When start 123', η κόκκινη με το πράσινο βέλος, πηγαίνει πάντα πρώτη». Καθώς οι μαθητές μεγαλώνουν ή γίνονται πιο ικανοί στην ανάγνωση, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναφέρονται στις κάρτες Coder χρησιμοποιώντας μόνο τις λέξεις, για να ενισχύσουν αυτές τις δεξιότητες γραμματισμού.

Χρήση του Coder και των καρτών Coder για την υποστήριξη της εξ αποστάσεως ή εξ αποστάσεως μάθησης

Όπως ακριβώς θα χρησιμοποιούσατε τον Coder και τις κάρτες Coder ως εργαλείο διδασκαλίας για μαθήματα με φυσική παρουσία, πολλές από τις ίδιες στρατηγικές μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την υποστήριξη της εξ αποστάσεως ή εξ αποστάσεως μάθησης.

• Εάν οι μαθητές είναι 1:1 με το VEX 123 και έχουν τους Κωδικοποιητές και τις κάρτες Κωδικοποιητή τους στο σπίτι - Ζητήστε από τους μαθητές να σας στείλουν εικόνες του Κωδικοποιητή τους με τα έργα που έχουν φορτωθεί για να μοιραστούν την εργασία τους ή ζητήστε από τους μαθητές να κρατούν τους Κωδικοποιητές τους ψηλά κατά τη διάρκεια της ροής του μαθήματος.
• Εάν οι μαθητές δεν έχουν υλικά στο σπίτι, αλλά ο/η εκπαιδευτικός έχει - Δώστε στους μαθητές εκτυπώσιμες ή ψηφιακές εικόνες κάρτας Coder για να τις χρησιμοποιήσουν για να δημιουργήσουν τα έργα τους και στη συνέχεια μοιραστείτε τα έργα αυτά. Ο εκπαιδευτικός μπορεί στη συνέχεια να ξεκινήσει το έργο και να προβάλει την τάξη κατά τη διάρκεια της ροής του μαθήματος ή να τραβήξει ένα βίντεο για να το μοιραστεί με τους μαθητές.
• Χρησιμοποιήστε 123 Δραστηριότητες για μαθητές ως εργασίες εκτός τάξης σε ένα υβριδικό περιβάλλον - Οι μαθητές μπορούν να σχεδιάσουν τα έργα τους στο σπίτι και να τα δοκιμάσουν όταν επιστρέψουν στο σχολείο.