Τα μαθήματα CTE Workcell βασίζονται στη μάθηση και την αξιολόγηση με επίκεντρο τον μαθητοκεντρικό τρόπο. Αυτό επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να συναντούν τους μαθητές εκεί που βρίσκονται, έτσι ώστε να διδάσκουν και να μαθαίνουν σε συνεργασία μεταξύ τους. Προκειμένου να εφαρμοστούν αποτελεσματικά οι Ενότητες του μαθήματος, οι εκπαιδευτικοί αναλαμβάνουν τον ρόλο του συντονιστή, όπου βρίσκονται συνεχώς σε έναν κύκλο διδασκαλίας και μάθησης που ανταποκρίνεται στις ανάγκες και τους προβληματισμούς.
Οι συζητήσεις και οι συναντήσεις με τους φοιτητές πραγματοποιούνται τακτικά καθ' όλη τη διάρκεια του μαθήματος και εντός της σχολικής περιόδου. Από τη συν-δημιουργία μαθησιακών στόχων στην αρχή μιας Ενότητας έως τη Συζήτηση Απολογισμού στο τέλος, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί αξιολογούν και αναστοχάζονται συνεχώς τη μάθησή τους και την πρόοδό τους. Αυτό ενσωματώνεται στο εκπαιδευτικό υλικό με διάφορους τρόπους:
- Συνδημιουργία μαθησιακών στόχων – οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί συνδημιουργούν μαθησιακούς στόχους με βάση το τι θα χρειαστεί να κάνουν και να μάθουν οι μαθητές για να ολοκληρώσουν την Ενότητα.
- Οι αναστοχασμοί ολόκληρης της ομάδας – ο αναστοχασμός στο μέσο της ενότητας και η προσαρμογή στόχων, καθώς και ο αναστοχασμός ολοκλήρωσης, επιτρέπουν στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς να αναστοχαστούν την πρόοδό τους.
- Ερωτήσεις ελέγχου κατανόησής σας – οι μαθητές απαντούν σε ερωτήσεις CYU στο τέλος κάθε μαθήματος, για να αξιολογήσουν εάν κατάλαβαν τις έννοιες του μαθήματος πριν προχωρήσουν.
- Τεκμηρίωση σημειωματάριου μηχανικής – οι μαθητές καλούνται να καταγράφουν τη μάθησή τους καθ' όλη τη διάρκεια των μαθημάτων.
- Συζητήσεις και ραντεβού κατά τη διάρκεια του μαθήματος – οι μαθητές καλούνται να επικοινωνούν με τον καθηγητή τους καθ’ όλη τη διάρκεια μιας Ενότητας και οι καθηγητές επικοινωνούν τακτικά με τους μαθητές, κάνουν και απαντούν σε ερωτήσεις και εξετάζουν την τεκμηρίωση των σημειωματάριων ενώ οι μαθητές εργάζονται.
Κάθε μία από αυτές τις στιγμές προσφέρει στους εκπαιδευτικούς την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε διαμορφωτική αξιολόγηση με τους μαθητές, ώστε να μπορούν να προσαρμόζονται και να ανταποκρίνονται σε πραγματικό χρόνο με τις διδακτικές τους στρατηγικές. Συγκεκριμένα, οι ερωτήσεις «Ελέγξτε την Κατανόησή σας» παρέχουν έναν γρήγορο και εύκολο τρόπο αξιολόγησης του επιπέδου κατανόησης των εννοιών του μαθήματος από τους μαθητές.
Μόλις οι μαθητές ολοκληρώσουν τις απαντήσεις στις ερωτήσεις του CYU, ζητήστε από την ομάδα ή ολόκληρη την τάξη να συζητήσουν τις απαντήσεις τους. Οι μαθητές μπορούν να μοιραστούν τις απαντήσεις τους και να εξηγήσουν γιατί επέλεξαν αυτήν την απάντηση. Αυτό δίνει στα μέλη της ομάδας την ευκαιρία να μάθουν το ένα από το άλλο και να ακούσετε πώς κατανοούν κάθε έννοια.
Αν διαπιστώσετε ότι οι μαθητές δεν κατανοούν με σαφήνεια τις έννοιες του μαθήματος, έχετε λίγο χρόνο να αντιμετωπίσετε αυτές τις παρανοήσεις ή παρεξηγήσεις – χρησιμοποιώντας τη διαμορφωτική αξιολόγηση για να διαμορφώσετε τη διδασκαλία σας στο μέλλον.
Αντιμετώπιση Ατομικών Παρανοήσεων
Όταν οι μεμονωμένοι μαθητές δυσκολεύονται με έννοιες, η εξατομικευμένη προσοχή καθίσταται απαραίτητη. Ακολουθούν στρατηγικές για την καθοδήγηση της ατομικής επανάληψης διδασκαλίας:
-
Διαγνωστικές Συζητήσεις: Εμπλέξτε τον μαθητή σε μια συζήτηση για να εντοπίσετε με ακρίβεια την παρανόησή του.
- Χρησιμοποιήστε διερευνητικές ερωτήσεις που τους ενθαρρύνουν να εξηγήσουν τη διαδικασία σκέψης τους. Αυτό θα μπορούσε να είναι να ζητηθεί από τους μαθητές να εξηγήσουν πώς κατέληξαν να επιλέξουν κάθε απάντηση στις ερωτήσεις του CYU, ώστε να κατανοήσουν πού μπορεί να συμβαίνουν πιθανές παρανοήσεις.
- Ζητήστε από τους μαθητές να συγκρίνουν τους μαθησιακούς στόχους που προσδιορίστηκαν στην αρχή της Ενότητας με τη δυσκολία που αντιμετωπίζουν τώρα. Μπορούν να εντοπίσουν ποιος μαθησιακός στόχος δεν επιτυγχάνεται; Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι αυτή η εσφαλμένη αντίληψη δεν αποτελεί αποτυχία τους. Η έμφαση στη σημασία της διαδικασίας έναντι του τελικού προϊόντος μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να αποδεχτούν τις παρανοήσεις τους και να νιώσουν ανοιχτοί στο να τις επικοινωνήσουν μεταξύ τους.
- Εξηγήσεις Ομοτίμων: Ενθαρρύνετε τα άλλα μέλη της ομάδας να προσπαθήσουν να εξηγήσουν πώς πήραν τη σωστή απάντηση στις ερωτήσεις του CYU με το άτομο που δυσκολεύεται. Αυτό παρέχει την ευκαιρία στον μαθητή να μάθει μέσα από διαφορετικά είδη εξηγήσεων, καθώς και ευκαιρίες στα άλλα μέλη της ομάδας να επικοινωνήσουν την κατανόησή τους μέσω των εξηγήσεων.
- Πρακτική εξάσκηση με βάση το σκαλωσιά: Παρέχετε προβλήματα εξάσκησης που σταδιακά αυξάνονται σε πολυπλοκότητα, διασφαλίζοντας ότι ο μαθητής αναπτύσσει την αυτοπεποίθησή του και την κατανόησή του βήμα προς βήμα. Αυτό μπορεί να γίνει αναλύοντας τις δραστηριότητες του μαθήματος σε μικρότερα τμήματα. Καθώς οι μαθητές ολοκληρώνουν αυτές τις μικρές δραστηριότητες, βεβαιωθείτε ότι μπορούν να εξηγήσουν πώς και γιατί ολοκληρώνουν κάθε στοιχείο.
Διόρθωση παρεξηγήσεων σε ολόκληρη την τάξη
Όταν ένα σημαντικό μέρος της τάξης παρερμηνεύει μια έννοια, απαιτείται μια διαφορετική προσέγγιση. Είναι σημαντικό να μην προχωρήσετε στο επόμενο μάθημα ή δραστηριότητα μέχρι να αντιμετωπιστούν αυτές οι παρεξηγήσεις.
-
Ομαδική Ανασκόπηση: Ξεκινήστε μια συζήτηση στην τάξη όπου οι μαθητές μοιράζονται τις απαντήσεις και τη συλλογιστική τους. Αυτό μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να εντοπίσουν και να διορθώσουν τις παρανοήσεις τους μέσω της αλληλεπίδρασης με τους συνομηλίκους τους.
- Όταν κάνετε ερωτήσεις για να ενθαρρύνετε αυτήν τη συζήτηση, διατυπώστε τις ερωτήσεις με τρόπους που είναι πιο πιθανό να αποκαλύψουν τη σκέψη των μαθητών. Δομές ερωτήσεων όπως «Γιατί η συντεταγμένη z ενός κύβου είναι υψηλότερη από έναν δίσκο;» θα αποκαλύψουν περισσότερα για τον τρόπο σκέψης των μαθητών σε σύγκριση με το «Είναι η συντεταγμένη z ενός κύβου 25 mm;»
- Οι ερωτήσεις μπορούν επίσης να αναδιατυπωθούν ως αντιθέσεις για να βοηθήσουν τους μαθητές να εκφράσουν τη συλλογιστική τους. Για παράδειγμα, «Πώς διαφέρει η θέση του βραχίονα 6 αξόνων όταν βρίσκεται στο (0, 200, 0) έναντι του (200, 0, 0);» Αυτό μπορεί να σας βοηθήσει να κατανοήσετε αν οι μαθητές κατανοούν τη θέση των αξόνων x και y και πώς συγκρίνονται μεταξύ τους.
-
Διαδραστική Επαναδιδασκαλία: Μετατρέψτε τις δραστηριότητες του μαθήματος σε επίδειξη σε ολόκληρη την τάξη. Αυτό δίνει στους μαθητές μια διαφορετική οπτική γωνία για να μάθουν για τις διάφορες έννοιες καθώς τις εξηγείτε στο πλαίσιο, αντί να διαβάζουν για αυτές τις έννοιες στον υπολογιστή.
- Για να κρατήσετε το ενδιαφέρον των μαθητών που δεν συμμερίζονταν την εσφαλμένη αντίληψη, συμπεριλάβετέ τους στην επαναδιδασκαλία και στις επιδείξεις σε ολόκληρη την τάξη. Ενθαρρύνετέ τους να πάρουν μικρά αποσπάσματα από το Μαθήμα και να εξηγήσουν την ίδια έννοια που μόλις καλύψατε με διαφορετικό τρόπο. Στη συνέχεια, μπορούν να χρησιμοποιήσουν διάφορες μεθόδους επικοινωνίας, από τη σκιαγράφηση της διαδρομής του βραχίονα 6 αξόνων σε έναν πίνακα έως την προφορική εξήγηση κάθε βήματος. Αυτές οι ποικίλες μέθοδοι εξηγήσεων μπορούν επίσης να βοηθήσουν στην παρουσίαση των πληροφοριών σε άλλους μαθητές με έναν νέο τρόπο.
Καταγραφή της Διαδικασίας
Οι φοιτητές χρησιμοποιούν τα σημειωματάρια μηχανικής τους σε όλα αυτά τα μαθήματα, προκειμένου να καταγράψουν τη μάθησή τους και τον τρόπο με τον οποίο η κατανόησή τους για τις έννοιες αλλάζει με την πάροδο του χρόνου. Καθώς εργάζεστε με τους μαθητές μέσω αυτών των διαφόρων στρατηγικών επανάληψης, ζητήστε τους να συνεχίσουν να καταγράφουν τη διαδικασία και αυτά που μαθαίνουν κρατώντας επιπλέον σημειώσεις ή συμπληρώνοντας αυτές που κράτησαν νωρίτερα για να διευκρινίσουν πού σχηματίστηκαν αυτές οι παρανοήσεις. Αφού οι μαθητές έχουν επικοινωνήσει προφορικά ότι κατανοούν την έννοια, ζητήστε τους να απαντήσουν για άλλη μια φορά στις ερωτήσεις του CYU και να αιτιολογήσουν κάθε απάντηση, ώστε να βεβαιωθείτε ότι είναι έτοιμοι να προχωρήσουν στο επόμενο μάθημα.
Η ενσωμάτωση αυτών των στρατηγικών επαναδιδασκαλίας στα μαθήματα CTE Workcell όχι μόνο θα βελτιώσει την κατανόηση των μαθητών, αλλά θα προωθήσει και ένα πιο ελκυστικό και συμπεριληπτικό μαθησιακό περιβάλλον.
Ψάχνετε για περισσότερα;
- Έχετε περισσότερες ερωτήσεις σχετικά με τις στρατηγικές επανάληψης; Ρωτήστε τους στην Κοινότητα PD+και μάθετε πώς άλλοι εκπαιδευτικοί CTE επαναδιδάσκουν αυτές τις έννοιες στο δικό τους περιβάλλον.
- Είστε περίεργοι για μια συγκεκριμένη έννοια και πώς να την επαναδιδάξετε στους μαθητές σας; Προγραμματίστε μια ατομική συνεδρία – θα θέλαμε πολύ να μιλήσουμε μαζί σας για το πώς να επαναλάβετε μια συγκεκριμένη έννοια ή ποιες στρατηγικές μπορούν να λειτουργήσουν καλύτερα για εσάς.