Καθώς εφαρμόζετε το VEX GO στο περιβάλλον σας, οι μαθητές ενδέχεται φυσικά να ολοκληρώσουν τις κατασκευές τους σε διαφορετικές χρονικές στιγμές. Αν θέλετε η τάξη σας να εργαστεί μαζί στα Εργαστήρια ή τις Δραστηριότητες STEM με σχετικά ομοιόμορφο ρυθμό, είναι σημαντικό να σκεφτείτε εκ των προτέρων πώς θα εμπλέξετε τους μαθητές που ολοκληρώνουν την κατασκευή νωρίτερα από τους άλλους. Αυτό το άρθρο παρέχει αρκετές προτάσεις για ουσιαστικές μαθησιακές δραστηριότητες που μπορούν να ολοκληρώσουν καθώς η υπόλοιπη ομάδα ολοκληρώνει την κατασκευή.
Ζητήστε από όσους τελειώνουν νωρίς να βοηθήσουν άλλους μαθητές
Ένας τρόπος με τον οποίο όσοι τελειώνουν νωρίς μπορούν να αξιοποιήσουν τις δεξιότητές τους και να μάθουν παράλληλα, είναι παρέχοντας βοήθεια στους μαθητές που τη χρειάζονται. Είναι σημαντικό να συνεργαστείτε με την τάξη σας για να καθορίσετε κατευθυντήριες γραμμές για τους βοηθούς μαθητών, ώστε να είναι σε θέση να παρέχουν βοήθεια που βοηθά τους συμμαθητές τους να μάθουν χωρίς να παρεμβαίνουν υπερβολικά και να κάνουν την κατασκευή για αυτούς. Συζητήστε στην τάξη σχετικά με το πώς πρέπει να μοιάζει και να ακούγεται η παροχή και η λήψη βοήθειας από συνομηλίκους και δημιουργήστε μαζί τις οδηγίες. Ακολουθούν ορισμένες προτάσεις για τα είδη κατευθυντήριων γραμμών που θα μπορούσατε να καθορίσετε με την τάξη σας.
Βοηθοί
- Βοηθήστε μόνο όσους ζητούν βοήθεια.
- Βοηθήστε τους μαθητές στη σειρά στο φύλλο εγγραφής.
- Κάντε ερωτήσεις για να βεβαιωθείτε τι είδους βοήθεια χρειάζεστε.
- Δώστε προτάσεις για την επίλυση προβλημάτων κατασκευής, αλλά μην αγγίζετε το ρομπότ/την κατασκευή.
Φοιτητές που χρειάζονται βοήθεια
- Ζητήστε πρώτα βοήθεια από έναν βοηθό, πριν τη ζητήσετε από τον δάσκαλο.
- Να κάνεις υπομονή και να περιμένεις τη σειρά σου.
- Να είστε συγκεκριμένοι σχετικά με το πρόβλημα του κτιρίου για το οποίο χρειάζεστε βοήθεια.
- Δοκιμάστε τις προτάσεις που παρέχονται από τους βοηθούς και κάντε περισσότερες ερωτήσεις, εάν χρειάζεται. Μην περιμένετε βοηθούς να κάνουν την κατασκευή για εσάς!
Η δημιουργία ενός πρωτοκόλλου για τους βοηθούς στην τάξη εκ των προτέρων θα διασφαλίσει ότι τόσο οι βοηθοί όσο και όσοι λαμβάνουν βοήθεια θα έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν και να λάβουν μέρος. Οι βοηθοί θα πρέπει να σκεφτούν προσεκτικά πώς να επικοινωνούν αποτελεσματικά και όσοι λαμβάνουν βοήθεια θα πρέπει να χρησιμοποιούν τις πληροφορίες που παρέχονται για να συμμετέχουν στον παραγωγικό αγώνα που απαιτείται κατά την επίλυση προβλημάτων. Επιπλέον, η δημιουργία ενός φύλλου εγγραφής για να καθοριστεί η σειρά με την οποία θα βοηθηθούν οι μαθητές μπορεί να βοηθήσει στην αποφυγή διαφωνιών σχετικά με το ποιανού είναι η σειρά.
Μόλις καθορίσετε τα πρωτόκολλα βοήθειας στην τάξη, ζητήστε από τους μαθητές να αναπαραστήσουν τη διαδικασία βοήθειας για να την εξασκήσουν πριν ξεκινήσουν να δημιουργούν υλικό στην τάξη σας. Αυτό θα βοηθήσει σημαντικά τους μαθητές να εφαρμόσουν με επιτυχία τη διαδικασία.
Ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν τις δραστηριότητες του πίνακα επιλογής
Ο Πίνακας Επιλογής στα Εργαστήρια VEX GO STEM προσφέρει στους μαθητές την ευκαιρία να επιδείξουν φωνή και επιλογή στη μάθησή τους. Οι δραστηριότητες στον Πίνακα Επιλογής μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε όλη την Ενότητα και αποτελούν εξαιρετικές επιλογές για να εξερευνήσουν οι μαθητές, αν έχουν ολοκληρώσει την κατασκευή πριν από άλλους.
Ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν τις δραστηριότητες VEX GO
Υπάρχουν ορισμένες δραστηριότητες GO που μπορούν να κάνουν οι μαθητές ανεξάρτητα χρησιμοποιώντας τα κομμάτια που έχουν απομείνει στο κιτ GO μετά την ολοκλήρωση μιας κατασκευής. Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν από μια λίστα με αυτές τις Δραστηριότητες ή μπορούν να τους ανατεθούν συγκεκριμένες Δραστηριότητες ανάλογα με τους τρέχοντες μαθησιακούς στόχους. Όλες οι δραστηριότητες που εμφανίζονται εδώ μπορούν να γίνουν με περιορισμένο περιεχόμενο του Κιτ.
Επιπλέον, μπορείτε να αναθέσετε στους μαθητές μια Δραστηριότητα GO που τους δίνει την ευκαιρία να δοκιμάσουν την κατασκευή τους.
Για παράδειγμα, εάν οι μαθητές σας έχουν δημιουργήσει τη Βάση Κώδικα, μπορούν να κάνουν τη Δημιουργία Μαθήματος. Οι μαθητές μπορούν επίσης να εξασκηθούν στην οδήγηση των ρομπότ τους χρησιμοποιώντας την καρτέλα Drive (Οδήγηση) στο VEXcode GO για να ολοκληρώσουν το μάθημα.
Εάν οι μαθητές είναι καινούργιοι στη χρήση του VEX GO ή χρειάζονται επιπλέον εξάσκηση με τη χωρική συλλογιστική που εμπλέκεται στην κατασκευή και την εργασία με το GO, οι Δραστηριότητες Ανακάλυψης είναι μια εξαιρετική επιλογή. Αυτές οι δέκα Δραστηριότητες έχουν σχεδιαστεί για να ολοκληρώνονται γρήγορα και χρησιμοποιώντας έναν περιορισμένο αριθμό κομματιών από το Κιτ.
Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη χρήση των Δραστηριότητες Ανακάλυψης με μαθητές, δείτε αυτό το άρθρο.
Βάλτε τους μαθητές να εξασκηθούν στον προγραμματισμό χρησιμοποιώντας το VEXcode VR
Εάν οι μαθητές είναι ήδη εξοικειωμένοι με VEXcode VR, μπορούν να εξασκηθούν στον προγραμματισμό ενός Εικονικού Ρομπότ καθώς περιμένουν τους άλλους να ολοκληρώσουν την κατασκευή. Αναθέστε στους μαθητές μια Δραστηριότητα VR με κωδικό VEX, κατάλληλη για το επίπεδο εμπειρίας τους, ώστε να την ολοκληρώσουν ανεξάρτητα ή σε ζευγάρια. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το VEXcode VR, ανατρέξτε αυτήν την ομάδα άρθρων.
Δημιουργήστε μια λίστα με πρόσθετες δραστηριότητες επέκτασης κτιρίου που μπορούν πάντα να κάνουν οι μαθητές
Μια άλλη στρατηγική για την εμπλοκή των μαθητών που έχουν ολοκληρώσει την εργασία τους είναι η δημιουργία μιας λίστας δραστηριοτήτων στις οποίες μπορούν να ανατρέξουν και να επιλέξουν από αυτές όταν ολοκληρώσουν την υλοποίησή τους. Η συμμετοχή των μαθητών στη δημιουργία αυτής της λίστας θα την κάνει πιο σχετική με τους μαθητές σας και το συγκεκριμένο περιβάλλον σας. Μερικές ιδέες που ίσως θελήσετε να συμπεριλάβετε στο πρόγραμμά σας είναι:
- Προσθέστε την πινακίδα κυκλοφορίας στην κατασκευή σας με το όνομα της ομάδας σας πάνω της.
- Οργανώστε το GO Kit σας ή βοηθήστε άλλους να οργανώσουν το δικό τους.
- Γράψτε μια λίστα με συμβουλές και κόλπα για την επιτυχή ολοκλήρωση μιας κατασκευής.
- Σχεδιάστε και ονομάστε μια ιδέα για την προσθήκη ενός χαρακτηριστικού στην κατασκευή σας.
Αυτή η λίστα μπορεί να είναι δυναμική, καθώς εσείς και οι μαθητές σας μπορείτε να προσθέτετε σε αυτήν κάθε φορά που προκύπτει μια νέα ιδέα.