Das VEX Continuum ermöglicht es Pädagogen, einen zusammenhängenden MINT-Lernplan für Schüler vom Kindergarten bis zur Oberstufe und darüber hinaus zu erstellen. Das VEX-Kontinuum besteht aus einer Reihe von VEX-Plattformen, die auf einer Kontinuität von Ressourcen, Lehrplänen und Materialien basieren, sodass Lehrer und Schüler Jahr für Jahr auf ihrem MINT-Lernen aufbauen können.
Erreichen des MINT-Lernziels der Schule mit dem VEX-Kontinuum
Das VEX Continuum ist eine komplette K-12-Lösung für Pädagogen, die aus sieben VEX-Plattformen besteht – VEX 123, VEX GO, VEX IQ, VEX EXP, VEX V5und VEX V5 Arbeitszelle. All dies kann mit VEXcode VRerweitert werden.
Das VEX-Kontinuum unterstützt schulweite MINT-Lernziele durch die innerhalb und plattformübergreifend bereitgestellten Bildungsressourcen. Die Lehrplanressourcen im VEX Continuum ermöglichen es Lehrern und Schülern, gezielt und gezielt auf Fertigkeiten und Konzeptwissen aufzubauen. Jeder der MINT-Bereiche wird durch altersgerechte Lehrplanaktivitäten und Ressourcen wie STEM Labs angesprochen und bietet den Schülern die Möglichkeit, ihr Gelerntes mit zunehmendem Alter in komplexeren Gebäuden und Projekten anzuwenden.
Die folgende Tabelle zeigt Beispiele für MINT-Lernziele und wie diese im gesamten VEX-Kontinuum erreicht werden.
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Auf jeder Plattform sind verschiedene MINT-Labore enthalten, die vollständige Plug-in-Lehrplaneinheiten unter Verwendung von VEX-Produkten bieten und darauf ausgelegt sind, MINT-Lernziele und Lehrplanstandards zu erfüllen. STEM Labs sind wie ein Online-Lehrerhandbuch, in dem alle Werkzeuge und Ressourcen bereitgestellt werden, die zum Absolvieren einer Unterrichtsstunde erforderlich sind.
Im gesamten VEX-Kontinuum werden STEM Labs-Einheiten angeboten, die mit jedem in der Tabelle oben identifizierten Konzept oder Ziel in Verbindung stehen. Beispielsweise kann das Technologieziel „Technologie als Werkzeug nutzen“ mit zunehmendem Alter der Schüler mit zunehmender Tiefe erreicht werden.
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Alternativ kann ein technisches Ziel rund um den Bau mithilfe jeder der VEX-Plattformen mit zunehmender Komplexität erreicht werden.
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Unterstützung von Pädagogen mit dem VEX-Kontinuum
Das VEX Continuum ermöglicht es Pädagogen und Schulen, ihr MINT-Lernen aufeinander abzustimmen und so einen vertikal und horizontal ausgerichteten Lehrplan über alle Klassenstufen hinweg zu erstellen. Andere Fachbereiche wie Mathematik oder Lesen und Schreiben haben einen vorhersehbaren Fortschritt, bei dem Pädagogen wissen, mit welchen Konzepten und Grundlagen die Schüler vertraut gemacht wurden, und dann ihre Fähigkeiten von Jahr zu Jahr ausbauen können. Das VEX Continuum bringt das gleiche Konzept der vertikalen Ausrichtung in das MINT-Lernen ein. Lehrer und Schüler können ihr Lernen Jahr für Jahr ausbauen, da die Produkte und Lehrplanressourcen im VEX Continuum mit ihnen wachsen. Schüler, die VEX 123 verwendet haben, können auf fließende Weise zu VEX GO übergehen, indem sie ihr Wissen aus VEX 123 übernehmen und es auf neue und spannende MINT-Herausforderungen in VEX GO anwenden. Ebenso können Schüler ihre Bau- und Programmierfähigkeiten von VEX GO in VEX IQ einbringen, wo sie diese Fähigkeiten nutzen können, um komplexere Roboter zu bauen oder an größeren Wettbewerben teilzunehmen. VEX EXP bietet Schülern erste Erfahrungen im Bau von Metallrobotern und nimmt gleichzeitig an Wettbewerben im Klassenzimmer teil, die darauf abzielen, sowohl Ingenieurs- als auch Programmierkenntnisse zu verbessern. Dieses gesammelte Wissen kann dann mit VEX V5 in einem Wettbewerbsumfeld angewendet werden. Dieses kontinuierliche Gerüst ermöglicht es Studierenden und Lehrenden, zusammenzuwachsen.
Für Pädagogen ermöglicht das VEX Continuum auch eine horizontale Ausrichtung des Lehrplans, sodass Lehrer derselben Klassenstufe mit gemeinsamen Ressourcen und Materialien unterrichten. Anstatt isolierte MINT-Lektionen zu unterrichten, können Pädagogen zusammenarbeiten und Erfahrungen austauschen, gemeinsam planen und sich gegenseitig betreuen, wenn sie über ein gemeinsames System verfügen, mit dem sie arbeiten können. Auch die Schüler profitieren, da sie ähnliche MINT-Lernerfahrungen machen und mit den gleichen Materialien arbeiten, unabhängig davon, in welcher Klasse sie sind oder welchen Lehrer sie haben.
Eine solche vertikale und horizontale Ausrichtung ermöglicht eine bessere Zusammenarbeit der Pädagogen. Dies fördert dann die Entwicklung einer professionellen Lerngemeinschaft unter Pädagogen, in der Intentionalität und Best Practices über alle Klassenstufen und sogar von Schule zu Schule institutionalisiert und unterstützt werden können. Pädagogen sprechen im Wesentlichen eine gemeinsame Sprache des MINT-Lernens und bereiten sich auf gemeinsame Erfolge und gemeinsames Wachstum vor.
Sobald Pädagogen dem VEX-Ökosystem beitreten, erleichtert die plattformübergreifende Kontinuität der Ressourcen die Planung, den Unterricht und die Zusammenarbeit mit anderen, sowohl innerhalb als auch über Klassenstufen hinweg, Jahr für Jahr.
- Kontinuität des Lehrplans – STEM Labs sind plattformübergreifend ähnlich formatiert, sodass Pädagogen über eine vorhersehbare Ressource zum Unterrichten verfügen. VEX 123 und VEX GO STEM Labs folgen einer dreiteiligen Form von Engage – Play – Share; Die STEM-Labore von VEX IQ (2. Generation) und EXP folgen ebenfalls einer dreiteiligen Form: Lernen, üben, konkurrieren. VEX IQ (1. Generation) und VEX V5 STEM Labs folgen einer fünfteiligen Form von SPARK (Suchen – Spielen – Anwenden – Überdenken – Wissen).
- Kontinuität der STEM-Bibliothek – Die VEX STEM-Bibliothek ist die Online-Bibliothek rund um VEX mit Referenzartikeln zur Fehlerbehebung, Codierung, Erstellung und Lehre im gesamten VEX-Kontinuum.
- Kontinuität der Vorbereitung – Das VEX Educator-Zertifizierungsprogramm bietet kostenlose Online-Schulungen zur beruflichen Weiterentwicklung im Selbststudium für jede Plattform im VEX-Kontinuum. Die Lehrkräfte beteiligen sich am praktischen Lernen mit VEX-Materialien, um die Kurse abzuschließen, und sammeln so wertvolle Erfahrungen, die einen direkten Bezug zu dem haben, was Sie und Ihre Schüler im Unterricht tun werden. VEX PD+ bietet außerdem eine breite Palette zusätzlicher beruflicher Entwicklungsmöglichkeiten für jede Plattform.
- Kontinuität von VEXcode – VEXcode ist über VEX 123, GO, IQ, EXP und V5 sowie über Blöcke und Text hinweg konsistent. Während Pädagogen und Schüler von der Grundschule über die Mittelschule bis hin zur weiterführenden Schule und darüber hinaus fortschreiten, müssen sie nie einen anderen Block, Code oder eine andere Symbolleistenoberfläche erlernen.
Ganz gleich, ob Sie als Lehrer zur gleichen Plattform zurückkehren, ob Sie als Pädagoge die Klassenstufe wechseln und die Plattform wechseln oder einen MINT-Kurs unterrichten und im Laufe des Jahres mehrere Plattformen nutzen – diese Kontinuität der Ressourcen ermöglicht es Ihnen, mit Zuversicht zu unterrichten.
Erleichtern Sie das Lernen von Schülern mit dem VEX-Kontinuum
Den Studierenden ermöglicht das VEX Continuum, in ihrem eigenen Tempo zu lernen, wobei der Schwerpunkt auf dem Lernprozess und nicht auf dem zu erstellenden Produkt liegt. Das Lernen der Schüler verläuft selten linear, und daher ist es Teil der Bildung, Konzepte im Laufe der Zeit zu überdenken. Die Möglichkeit, dies zu tun und bekannte Werkzeuge wie VEX-Konstruktionssysteme oder VEXcode zu verwenden und wiederzuverwenden, ermöglicht es Pädagogen, Schüler dort abzuholen, wo sie sind, und ihr Lernen entsprechend zu gestalten. Mit den VEX-Ressourcen für Lehrkräfte wird das Wiederholen und Differenzieren vereinfacht. Innerhalb jeder Plattform gibt es gemeinsame Ressourcen, die genutzt werden können, um zusätzliche Übungen oder zusätzliche Herausforderungen anzubieten, damit alle Schüler Fortschritte machen und ein Klassenzimmer als Ganzes einbezogen werden kann.
Von VEX 123 bis VEX V5 und Workcell beschäftigen sich die Schüler durch gemeinsames Lernen in Gruppen mit VEX-Materialien und Lehrplänen. Die Gruppenarbeit wird in STEM Labs organisiert, indem die Anstrengungen in Rollen und Verantwortlichkeiten aufgeteilt werden. Bei den jüngsten Schülern mit VEX 123 wird Wert darauf gelegt, dass man sich abwechseln kann, und es werden Strategien angeboten, um Lehrer bei der Entwicklung von „Roboterregeln“ zu unterstützen und sich an Gruppengesprächen mit Schülern zu beteiligen. VEX GO gliedert dies in die Rollen „Baumeister“ und „Journalist“ und bietet in jedem MINT-Labor ein Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ mit Anleitungen für die Organisation von Bauaufgaben, die Abwechslung bei Aktivitäten und die Entscheidungsfindung in der Gruppe. VEX IQ setzt diesen Weg fort und erweitert sich um drei Rollen – Builder, Recorder und Programmierer – mit organisatorischen Hinweisen für jede Rolle, die im gesamten schülerorientierten Material in den STEM Labs eingebettet sind. Die STEM-Labore VEX IQ (2. Generation) und EXP legen Wert auf die gemeinsame Entscheidungsfindung in allen Laboren. Vorschläge zur Unterstützung der studentischen Zusammenarbeit finden Sie auch für IQ und EXP in unserer MINT-Bibliothek.
Die Gestaltung von Lernerfahrungen rund um Gruppenarbeit dient nicht nur dazu, Lehrern dabei zu helfen, ihren Unterricht effektiv zu organisieren, sondern unterstützt auch die Entwicklung wertvoller sozial-emotionaler Fähigkeiten und Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts. Wenn Schüler Projekte wiederholen, Fehler machen und es erneut versuchen und Probleme gemeinsam lösen, bauen sie sowohl Belastbarkeit als auch Wissen auf. Durch das aktive Üben des Abwechselns, der Entscheidungsfindung in der Gruppe, der gemeinsamen Problemlösung und der Teilnahme an sinnvollen Diskussionen über Projekte lernen die Schüler, wie sie gut mit anderen zusammenarbeiten können, und lernen gleichzeitig MINT-Konzepte kennen. Diese fortgesetzte Praxis im Verlauf des VEX-Kontinuums kann die Entwicklung einer größeren Klassen- und Schulkultur fördern, in der Fehler als Lerngelegenheiten gesehen werden und die Schüler sich mit Wiederholungs-, Frage- und kollaborativen Lernprozessen vertraut machen.