Lernsequenz
STEM Labs folgen einer Abfolge von Lernerfahrungen. Der Lernende wird gebeten, Folgendes zu tun:
- Erstellen Sie einen Build oder ein Artefakt.
- Erkunden Sie den Bau oder das Artefakt und spekulieren Sie über seine mögliche Anwendung in der realen Welt.
- Lerne beim machen.
- Nehmen Sie Änderungen an einem Entwurf oder einem Build vor, um ihn zu verbessern und zu verbessern.
- Wissen bewerten.
Suchen
Jedes ingenieurwissenschaftliche MINT-Labor beginnt mit Anweisungen zum Erstellen eines funktionierenden Aufbaus oder Richtlinien für einen Originalentwurf. Beim Bauen anhand einer Reihe vorgegebener Anweisungen sollte den Lernenden ausreichend Zeit gegeben werden, die Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Erstellung des Bauwerks zu befolgen, sei es einzeln oder in kleinen Gruppen. Nachdem sie einen Entwurf oder eine Konstruktion erstellt haben, werden die Lernenden gebeten, zu testen, was sie bewirken. Die Lernenden werden aufgefordert, mit dem Bau zu experimentieren und verschiedene Fragen zu beantworten, z. B. was er bewirkt, wie er verwendet werden könnte, welche mechanischen Vorteile er gegebenenfalls bietet und wie man den Bau mit technischen Begriffen erklären kann. Die Lernenden werden angewiesen, diese Fragen in ihren technischen Notizbüchern zu beantworten, da ihre Antworten zur Überprüfung und Rückmeldung verfügbar sein sollen. Die für diesen Teil des MINT-Labors vorgesehene Zeit kann variieren, je nachdem, ob die Zeit es zulässt und ob alle Lerngruppen im gleichen Tempo vorankommen.
Spielen
Der Spielabschnitt innerhalb eines MINT-Labors beginnt mit einer kurzen Lektüre, die einen Kontext für die Konzepte oder Fähigkeiten innerhalb der Aktivität bietet. Möglicherweise folgt ein kurzes Verfahren, um die neu eingeführte Fähigkeit oder das neu eingeführte Konzept zu erkunden. Meistens kehren die Lernenden zum Testen ihrer Builds zurück, um einige Merkmale des Designs zu erkennen, es gibt jedoch viele verschiedene Arten von Aktivitäten, die sie durchführen können. Einige MINT-Labore konzentrieren sich auf eine einzelne Aktivität, indem sie nur eine Lese- und eine prozedurale Aktivität haben, aber die meisten haben mehr als eine Aktivität, sodass mehrere Konzepte oder Fertigkeiten eingeführt und kompliziertere Konzepte erforscht werden können.
Anwenden
In diesem Abschnitt erhalten die Lernenden Beispiele dafür, wie die Konzepte, in die sie eingeführt werden, auf ihr tägliches Leben anwendbar sind. Ihnen wird auch ein Einblick in die Anwendung dieser Fähigkeiten im Wettbewerbsaspekt der Robotik und Technik geboten.
Überdenken
Nachdem die Lernenden die Konzepte innerhalb des Builds kennengelernt haben, erhalten sie die Möglichkeit, ihren Build durch eine Herausforderung weiter zu erkunden. Nachdem die Umgebung für den Build erstellt wurde, müssen die Schüler möglicherweise ihren Build ändern, um erfolgreich zu sein. Die meisten Herausforderungen sind wettbewerbsorientierter Natur und fördern das praktische Lernen. Die Lernenden werden angewiesen, die von ihnen vorgenommenen Änderungen in ihren technischen Notizbüchern aufzuzeichnen und zu begründen. Es werden Fragen sowohl zur Entwurfs- als auch zur Testphase gestellt. Die für diesen Teil des MINT-Labors vorgesehene Zeit kann je nach Umfang der Herausforderung variieren.
Wissen
Am Ende des MINT-Labors werden den Lernenden Fragen zu den im gesamten Labor vermittelten Konzepten gestellt. Fragen können ausgedruckt werden, wenn sie handschriftlich ausgefüllt und zur Bewertung abgegeben werden sollen. Bei den meisten Fragen handelt es sich um Multiple-Choice-Fragen oder um Richtig-Falsch-Fragen. Unabhängig davon, ob in Teams, Gruppen oder im Klassenzimmer gearbeitet wird, können die Antworten auf die Fragen besprochen werden, um sicherzustellen, dass alle Lernenden die richtigen Antworten erkennen und wissen, warum sie richtig sind. Antworten finden Sie auf der STEM Lab-Vorschauseite.